МОУ «Средняя общеобразовательная школа №28»
Выступление
на педагогическом совете
на тему: «Воспитание чувства патриотизма как важнейшая составляющая нравственного здоровья школьника.»
Подготовил: учитель географии
Арискина Л. Н.
Дата: 30.12.2016
Саранск
2016
Воспитание чувства патриотизма как важнейшая составляющая нравственного здоровья школьника.
С чего начинается Родина?
С картинки в твоём букваре,
С хороших и верных товарищей,
Живущих в соседнем дворе.
А может, она начинается
С той песни, что пела нам мать,
С того, что в любых испытаниях
У нас никому не отнять…
Михаил Матусовский
Действительно, понятие Родина довольно таки широкое. Для каждого восприятие этого понятие свое. Но в любом случае это большая любовь.. Любовь к семье, родителям, школе, друзьям, Республике или всей стране.
Главной задачей системы образования является воспитание личности и достойного гражданина великой страны. Именно в школе на протяжении всего процесса обучения мы пытаемся найти ответы на следующие вопросы: Как научить детей беречь и любить то, что имеешь, свой дом, свою семью, свой род, свою семейную историю? Как воспитать в них умение быть человеком не на словах, а на деле? Как научить проявлять уважение к труду предков, сохранивших для них и этот мир, и эту страну? Как научить быть достойными их памяти?
Понятие патриотизма включает в себя:
чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;
уважительное отношение к языку своего народа;
заботу об интересах Родины;
осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости (защита Отечества);
проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;
гордость за социальные и культурные достижения своей страны;
гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ;
уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям;
ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее, выраженное в стремлении посвящать свой труд, способности укреплению могущества и расцвету Родины;
гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности.
Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.
Воспитание любви к своей Родине - это многотрудный, долговременный, ювелирный процесс, он должен осуществляться ненавязчиво и постоянно. Подобно любому другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и переживается индивидуально. Он прямо связан с личной духовностью человека, ее глубиной. Поэтому, не будучи патриотом, сам педагог не может пробудить чувство любви к родному краю. Именно пробудить, а не навязать, так как в основе патриотизма лежит духовное самоопределение.
Особо хочется подчеркнуть, что в основе воспитания, а тем более – патриотического – лежит, прежде всего, воспитание чувств. Поэтому фактором развития патриотических чувств должна стать целенаправленно созданная ситуация, когда ребенок переживает гордость за Мать, близких, свою семью; за коллектив, который должен стать для ребенка второй семьей; за совместный успех и достижения других членов коллектива, горожан, россиян. И только став патриотом своей семьи, класса и школы человек может по-настоящему полюбить свою большую Родину.
Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности.
При планировании работы учитываются традиционные общешкольные, районные, областные, всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами; положения о районных, областных, всероссийских конкурсах.
Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга. Комплекс программных мероприятий предусматривает их воплощение в жизнь через:
1. Проведение памятных дней:
День Победы (9 мая);
День Воинской славы (Мелитариская Германия;
День защитников Отечества.
Классные часы, приуроченные к значимым событиям истории нашей страны
Проведение национальных праздников («Масленица»Рождество, Новый год)
3. Проведение спортивно-массовых мероприятий:
«23 февраля!»;
«Веселые старты»;
проведение спортивных секций;
4. Изучение родного края:
Невозможно представить себе процесс патриотического воспитания без изучения родного края. Искренне полюбить можно только то, что знаешь. Учащимся прививают любовь и уважение к своей «малой» Родине – своему родному краю и тем замечательным людям, которые живут в нем. Большую роль в формировании интереса к изучения играют экскурсии в различные музеи области, туристические поездки и походы, изучение истории Родины и родного края, фольклорного наследия, богатства природы – все это очень интересно пытливому детскому уму, а также позволяет школьникам с ранних лет понимать, что их Родина – лучшее место на земле, что можно по-настоящему гордиться тем, что ты родился именно здесь. Именно во время экскурсий учащиеся получают образные и содержательные представления о России или Мордовии.
туристические поездки (Нижний Новгород, Муром);
экскурсии по родному краю (Саранск, прогулки по Пушкинскому парку, совместный сбор материла для осенней подделки);
изучение истории родного края, народных обычаев, фольклора, связанных с природой и использованием ее богатств; (проведение викторины)
благоустройство территории школы (уборка пришкольной территории);
5. Участие в конкурсах и олимпиадах
Наконец, еще один интереснейший тип мероприятий – это разнообразные конкурсы.
Конкурс рисунков и плакатов
Конкурс туристских маршрутов по городу Саранск
Конкурс фотографий
Но привить патриотизм необходимо не только по большим праздникам, этот процесс должен быть непрерывным и последовательным. Любовь к Родине пронизывает все учебные дисциплины, и раскрывают ее с разных сторон. На уроках географии, начиная с 5 класса, происходит воспитание патриотических чувств. Дети с большой гордостью слушают о путешествиях Афанасия Никитина, Николае Михайловиче Пржевальском, Фаддей Фаддеевиче Беллинсгаузене, Михаиле Лазареве, восхищаясь их героизмом и отвагой. При изучении темы «Литосферы» говорим о большом вкладе в мировую науку наших учёных и инженеров, создавших совершенно новый способ и технику глубинного бурения. Сверхглубокая скважина на Кольском полуострове достигла 12262 м. Совсем и немного по отношению даже к толще земной коры, а если перевести в высоту 9-этажных зданий. Это высота 400 девятиэтажных зданий. Вот это масштабы. Изучение землетрясений также имеет большое воспитательное значение. Переживание трагических последствий этого природного явления на примере землетрясения в Ташкенте и Спитаке, в Нефтегорске, узнавая о том, как быстро пришла помощь со всех уголков страны, вызывает чувство гордости за нашу страну. Мы всегда в числе первых приходим на помощь тем, кто в ней нуждается, будь это Турция или Иран. Большую роль в воспитании патриотических чувств играет осознание того, на сколько прекрасна наша страна. Сколько чудес скрывает 17 млн. кв. км. «Долина гейзеров» на Камчатке, Кавказ, оз Байкал, плато Манпапуньер, Ленские столбы, Многолетняя мерзлота и ни с чем несравнимая Сибирь.
Как бы хорошо ни проводились классные часы или уроки по патриотическому воспитанию, как много бы ни делала школа, самый прочный фундамент мировоззрения закладывается именно в семье. Первые уроки патриотизма ребенок получает в семье. Родители передают ему свое восприятие жизни: свою любовь к природе, к народной песне, к народным традициям, к людям, которые делают жизнь лучше и интереснее. На долгие годы дети запоминают свои прогулки с родителями в ближайший лес, в поле, на озеро, полные ярких впечатлений и переживаний. Эти прогулки и зажигают в душе ребенка первую искру большой любви к родной природе. Напротив, если в окружении ребенка постоянно будут говорить о недостатках общественного строя, то и жизнь ребенка тоже будет окрашена в мрачные цвета, вырастают молодые люди, у которых нет ничего святого: ни семьи, ни родины.
Поэтому немаловажную роль в воспитании любви к родному краю играют и родительские собрания. Необходима как можно более тесная связь школы с семьей в этом фронте работы: совместно посещать краеведческий музей, выездные экскурсии. Мамы и папы должны участвовать в классных и общешкольных мероприятиях: «День Матери», «День пожилого человека», «Новый год», «8 марта», рассказать о подвигах прадедушек и прабабушек в годы войны, показать фото из семейного архива.
Таким образом, комплексный подход к патриотическому воспитанию представляет собой совокупность общечеловеческих ценностей: понятия любви, дружбы, добра, истины сливаются с познавательной активностью, представлениями о современной действительности, деятельно-практическим отношением к миру. Патриотическое образование детей должно происходить как в школе, так и за ее стенами, в кругу семьи. Только в таком случае ребенок сможет осознать его значимость и перенять важнейшие нравственные, культурные и гражданские ценности. Очень важно убедить детей в том, что любовь к родине проявляется не только тогда, когда рвутся снаряды. Она проявляется в постоянном стремлении человека делать жизнь лучше – хорошо учиться в школе, хорошо работать, помогать тому, кому нужна наша помощь. Поддержать хорошее дело, выступить против зла и насилия – это тоже патриотизм.
Патриотизм - всегда обостренное чувство любви к своему Отечеству, ощущение себя частицей своего народа, готовность к любым испытаниям, жертвам и подвигам во имя своей Родины. Было бы наивно думать, что стоит только захотеть и можно воспитать патриота своей семьи и Родины. Так не бывает. Это сложнейшая задача, которая требует огромных усилий. Для того чтобы стать патриотом, человек сначала должен обрести Родину в своем понимании, сознании и сердце. Такое чувство никто не может предписать, навязать или подарить по наследству. Оно рождается и воспитывается порой всю жизнь. А порой человек может прожить жизнь и "не найти своей родины", не стать ее патриотом. Истинный патриотизм, а значит и готовность к героическому поступку, подвигу выражаются в понимании чувства долга перед своим Отечеством. Это в первую очередь пробуждение любви и великого уважения к родителям и предкам, моральным и нравственным традициям народа, ответственность перед будущими поколениями.
