Внеклассное мероприятие по защите прав ребенка. Квест "Лабиринт права"

ПРАВО - ЭТО НЕ ТОЛЬКО ПРАВА...
Дорогой друг, ты, наверное, знаешь, что когда тебе исполнится 18 лет, жизнь станет сложна от гражданских, трудовых, административных, семейных и других обязанностей, возросшей ответственности перед обществом и государством.
Но знаешь ли ты, что даже сейчас, будучи несовершеннолетним, ты имеешь не только права...
Иногда трудно разобраться в том, что именно ты можешь делать, а что нет, и за какие проступки ждет наказание не только от рассерженных взрослых, но и от государства.
Каждый правонарушитель, даже несовершеннолетний, несет юридическую ответственность: материальную, уголовную, административную (до определенного возраста он может быть освобожден от нее, или она возлагается на его законных представителей).
А это означает, что и к тебе могут применяться предусмотренные законом меры принуждения, но только при условии, что ты совершил правонарушение.

Мы предлагаем тебе познакомиться с основами Гражданского, Семейного, Уголовного, Уголовно-процессуального и Административного права в части, касающейся ответственности несовершеннолетних.

 ПОМНИ: ЧЕМ БОЛЬШЕ ТЫ ЗНАЕШЬ О СВОИХ ПРАВАХ И ОБЯЗАННОСТЯХ, ТЕМ МЕНЬШЕ БУДЕТ ВЕРОЯТНОСТЬ ТВОЕГО ПОПАДАНИЯ В СЛОЖНУЮ ЖИЗНЕННУЮ СИТУАЦИЮ.

Ваш правовой статус, права, обязанности и

ответственность от рождения до

достижения совершеннолетия.

Правовой статус - это Ваше положение в мире права. По мере взросления Вы получаете новые возможности, набираетесь опыта, а, значит, приобретаете новые права, обязанности, ответственность меняется Ваш статус.

РЕБЕНКОМ ПРИЗНАЕТСЯ ЛИЦО, НЕ ДОСТИГШЕЕ ВОЗРАСТА ВОСЕМНАДЦАТИ ЛЕТ (СОВЕРШЕННОЛЕТИЯ).

С рождения:

Права:

• на имя, отчество, фамилию (ст. 58 Семейного Кодекса РФ);

• на гражданство (ст. 6 Конституции РФ, ст. 12 Федерального Закона «О гражданстве Российской Федерации»);

• жить и воспитываться в семье (ст. 54 СК РФ);

• на общение с обоими родителями и другими родственниками (ст.55 СК РФ);

• на защиту (ст. 56 СК РФ);

• получение содержания от своих родителей и других членов семьи (ст. 60 СК РФ).

Ответственность:

• перед родителями или лицами, их заменяющими, воспитателями, преподавателями.

С 6 лет:

Права:

• совершать мелкие бытовые сделки, совершать сделки, направленные на безвозмездное получение выгоды, не требующие нотариального удостоверения или государственной регистрации;

• совершать сделки по распоряжению средствами, предоставленными родителями или другими людьми, с согласия родителей для определенной цели или свободного распоряжения (ст. 28 Гражданского Кодекса РФ);

Обязанности:

• слушаться родителей и лиц, их заменяющих, принимать их заботу и внимание, за исключением случаев пренебрежительного, грубого, унижающего человеческое достоинство обращение или оскорбления;

• получить основное общее образование (9 классов);

• соблюдать правила поведения, установленные в воспитательных и образовательных учреждениях, дома и в общественных местах.

Ответственность:

• перед родителями и лицами, их заменяющими, воспитателями, учителями, администрацией учебного заведения;

• перед своей совестью.

С 8 лет:

Права:

• на участие в детском общественном объединении.

Обязанности:

• соблюдать устав, правила детского общественного объединения.

Ответственность:

• соблюдать устав, правила детского общественного объединения.

С 10 лет:
Права:

• на учет своего мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы (ст. 57 СК РФ);

• быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства;

• давать согласие на изменение своего имени и фамилии (ст. 59, 134 СК РФ), на восстановление в родительских правах кровных родителей (ст.72 СК РФ), на усыновление или передачу в приемную семью (ст. 132 СК РФ).

C 11 лет:
Ответственность:

• помещение в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа для детей и подростков, не подлежащих уголовной ответственности (прекращенное уголовное дело в отношении несовершеннолетних или материалы об отказе в его возбуждении). До рассмотрения судьей материалов о помещении несовершеннолетних, не подлежащих уголовной ответственности, в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа, такие лица могут быть направлены на срок до 30 суток в Центр временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органов внутренних дел на основании постановления судьи. (ст. 15 Федерального Закона от 24.06.1999 г. № 120-ФЗ).
  
  С 14 лет:

Права:

• получить паспорт гражданина Российской Федерации (п.1 Положения о паспорте гражданина Российской Федерации);

• самостоятельно обращаться в суд для защиты своих прав (ст. 56 СК РФ);
  требовать отмены усыновления (ст. 142 СК РФ);

• давать согласие на изменение своего гражданства(глава 5 Федерального Закона «О гражданстве Российской Федерации»;

• требовать установления отцовства в отношении своего ребенка в судебном порядке (ст. 62 СК РФ);

• работать в свободное от учебы время (например, во время каникул) с согласия одного из родителей не более 4х часов в день с легкими условиями труда (ст. 92 ТК РФ);

• заключать любые сделки с согласия родителей, лиц, их заменяющих - самостоятельно распоряжаться своим заработком, стипендией, иными доходами;

• самостоятельно осуществлять права автора произведений науки, литературы или изобретения, или другого результата своей интеллектуальной деятельности;

• вносить вклады в банки и распоряжаться ими (ст. 26 ГК РФ);
  участвовать в молодежном общественном объединении.
  Обязанности:

• выполнять трудовые обязанности в соответствии с условиями контракта, правилами учебного и трудового распорядка и трудовым законодательством;

• соблюдать устав, правила молодежного общественного объединения.
  Ответственность:

• исключение из школы за совершение правонарушений, в том числе грубые и неоднократные нарушения устава школы;

• самостоятельная имущественная ответственность по заключенным сделкам;
  возмещение причиненного вреда;

• ответственность за нарушение трудовой дисциплины;

• уголовная ответственность за отдельные виды преступлений (убийство, умышленное нанесение тяжкого и средней тяжести вреда здоровью, изнасилование, кража, грабеж, вымогательство, неправомерное завладение транспортным средством, заведомо ложное сообщение об акте терроризма, вандализм, приведение в негодность транспортных средств сообщения и другие) (ст. 20 УК РФ).
  
  С 15 лет:

Права:

• работать с согласия профсоюза не более 24 часов в неделю на льготных условиях, установленных трудовым законодательством (ст. 92 ТК РФ).

С 16 лет:

Права:

• вступать в брак при наличии уважительных причин с разрешения органа местного самоуправления (в некоторых субъектах Федерации законом может быть установлен порядок вступления в брак с учетом особых обстоятельств до 16 лет) (ст. 13 СК РФ);

• работать не более 36 часов в неделю на льготных условиях, предусмотренных трудовым законодательством (ст. 92 ТК РФ);
  быть членом кооператива (ст. 26 п.4 ГК РФ);

• управлять мопедом по дорогам, учиться вождению автомобиля (п.2 ст. 25 Федерального Закона «О безопасности дорожного движения»;

• быть признанным полностью дееспособным (получить все права 18-летнего) по решению органа опеки и попечительства (с согласия родителей) или суда (в случае работы по трудовому договору или занятия предпринимательской деятельностью с согласия родителей) (ст. 27 ГК РФ).

Ответственность:

• ответственность за административные правонарушения в порядке, установленном законодательством (ст. 2, 3 Кодекса РФ «Об административных правонарушениях»);

• ответственность за совершение всех видов преступлений (ст. 20 УК РФ).
  
  С 17 лет:

Обязанность:

• встать на воинский учет: пройти медицинскую комиссию в военкомате и получить приписное свидетельство (ст. 9 Федерального Закона «О воинской обязанности и военной службе»).

В 18 лет человек становится совершеннолетним, т.е. может иметь и приобретать своими действиями все права и обязанности, а также нести за свои действия полную ответственность.

Дальнейшие ограничения прав по возрасту связаны с занятием ответственных государственных должностей:

• стать депутатом Государственной Думы можно с 21 года,
  судьей Федерального районного суда - с 25 лет, Президентом Российской Федерации - с 35 лет.

Если Вы будете достойно и с пониманием выполнять свои обязанности, пользоваться своими правами разумно и добросовестно, с добрыми намерениями и уважением к чужим правам, только тогда Вы сможете рассчитывать на такое же правомерное ответственное поведение других людей.

Каждый ребёнок имеет право:

1. Право на полезное и качественное питание

2. Право на медицинскую помощь

3. Право на отдых

4. Все дети независимо от цвета кожи, языка, религии, пола имеют равные права

5. Право на досуг

6. Право на образование

7. Право на защиту от эксплуатации

8. Право на заботу со стороны взрослых

9. Право на защиту от физического

и психологического насилия

10. Право на сохранение семейных связей

11. Право на жизнь

12. Право на заботу об их физическом

и психологическом состоянии

Алфавит русский нумерованный (пронумерованный) по порядку:

А -1 Б- 2 В- 3 Г- 4 Д -5 Е- 6 Ё- 7

Ж -8 З -9 И -10 Й- 11 К -12 Л- 13 М -14

Н- 15 О -16 П -17 Р -18 С- 19 Т- 20 У -21

Ф- 22 Х -23 Ц- 24 Ч- 25 Ш- 26 Щ- 27

Ъ-28 Ы -29 Ь -30 Э -31 Ю- 32 Я -33

Маршрутный лист

«Лабиринт прав»

Станция «СЕКРЕТНОЕ ПОСЛАНИЕ»

Реквизит: зашифрованные послания.

Задание: ответственный раздает карточки с заданиями, задача участников – расшифровать.

Например:

 иматсу ацнедалм телогалг анитси (устами младенца глаголет истина);

 зеб йетсонназябо тен варп (без обязанностей нет прав);

 улед – ямерв, ехетоп – сач (делу – время, потехе – час);

 5 6 20 19 20 3 0 8 3 6 14 33 9 16 13 16 20 16 6 (детство время золотое);

 23 16 18 16 26 1 33 12 15 10 4 1 - 13 21 25 26 10 11 5 18 21 4 (хорошая книга – лучший друг);

 3 19 6 14 10 18 15 29 11 5 6 15 30 18 6 2 7 15 12 1 (Всемирный день ребенка).

Алфавит русский нумерованный (пронумерованный) по порядку:

А 1 Б 2 В 3 Г 4 Д 5 Е 6 Ё 7

Ж 8 З 9 И 10 Й 11 К 12 Л 13 М 14

Н 15 О 16 П 17 Р 18 С 19 Т 20 У 21

Ф 22 Х 23 Ц 24 Ч 25 Ш 26 Щ 27

Ъ 28 Ы 29 Ь 30 Э 31 Ю 32 Я 33

Станция ШАХМАТЫ

Станция

«МЕТКИЙ

СТРЕЛ К»

Станция «ПРАВОВОЙ КРОКОДИЛ»

Станция

«КАРТА МЕСТНОСТИ»

Станция «СЕКРЕТНОЕ ПОСЛАНИЕ»

Станция

«СООТНЕСИ ПОНЯТИЯ»

Станция

«ЗАЩИТИ МЕНЯ»

Станция

«ПРАВА ЛИТЕРАТУРНЫХ ГЕРОЕВ» Станция «ПЕСЕННАЯ»

Падирина Светлана Анатольевна

Образовательное учреждение: МБОУ СОШ с. Галкино

Мероприятие: Квест «Лабиринт права»

Возрастная группа: 5-10 классы.

Учитель истории и обществознания: Падирина Светлана Анатольевна

Разработка сценария Квест-игры «Лабиринт права»

Пояснительная записка

Всемирный день ребенка

Защита прав человека гарантирована государством. Существуют законодательные нормы, относящиеся к обеспечению благоприятного развития ребенка и становления личности. От уровня его образования и моральных качеств зависит процветание общества. Обратить внимание на несовершеннолетних членов социума призывает международный праздник.

В современных условиях крайне необходимо вырабатывать у детей мировоззрение, основанное на уважении к закону, знании прав человека и умении найти пути решения жизненных проблем. Однако в силу возраста несовершеннолетние не имеют достаточно полного представления о своих правах. Наряду с изучением основ нравственности и норм поведения, возможно эффективное усвоение детьми правовых знаний. Поэтому важную роль в формировании правовой грамотности должны играть все взрослые, окружающие ребенка.

Когда отмечают

Всемирный день ребенка справляют 20 ноября во многих развитых странах. Событие учреждено Резолюцией № 836 (IX) Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций (ООН) в1954 году. Дата не является общегосударственным выходным в России, однако связанные с ней акции поддерживаются властями.

Кто празднует

К торжествам по случаю Всемирного дня ребенка имеют отношение все дети. В мероприятиях принимают участие их родители, родственники, близкие люди. Праздник считают своим Уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребёнка, а также Уполномоченные по правам ребёнка в субъектах Российской Федерации, учителя, воспитатели, правозащитные и благотворительные организации соответствующей специализации. Он отмечается всеми, кто по профилю своей деятельности связан с детьми.

История и традиции праздника

Событие берёт начало в 1954 году. 14 декабря прошло заседание Генеральной Ассамблеи ООН. Итогом стало принятие документа, рекомендовавшего странам мира учредить подобный праздник с 1956 года. Позднее Организация решила проводить мероприятия 20 ноября. Выбранная дата имеет символическое значение. Она приурочена к подписанию «Декларации прав ребёнка» в 1959 году.

В этот же день, но в 1989 году принята Конвенция о правах ребенка, именно поэтому 20 ноября считается Всемирным днем ребенка.

Сценарий Квест-игры «Лабиринт права»

«ЛАБИРИНТ ПРАВА»

Цель игры: развитие личности, формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы.

За время путешествия по «Лабиринту права» с представителями Детского общественного совета при Уполномоченном участники проявляют себя в интеллектуальных конкурсах, демонстрируют творческие способности, умение работать в команде, закрепляют знания о своих правах.

Право на образование, мир, здоровье, жизнь, семью – об этих и многих других правах в играх вовлечено рассказывают волонтеры, освящая в игровой форме основные пункты Конвенции о правах ребенка. Также для гостей праздника организуются концертные площадки с участием творческих коллективов, которые в режиме нон-стоп демонстрируют реализацию права на творчество.

Формы участия:

 организованные группы/ команды детей и подростков;

 самостоятельное/ индивидуальное прохождение этапов.

Время проведения: от 40 до 80 минут (в зависимости от количества станций), на каждую станцию отводится до 10 минут.

Ход игры: желающих принять участие разбивают на команды. Движение команд по станциям осуществляется в соответствии с маршрутными листами, где указывается порядок прохождения станций, имеется место для оценки. На каждой станции команды встречают организаторы (один-два человека), которые объясняют/ выдают задания и отмечают результаты в маршрутном листе. По истечению времени объявляется переход на следующий этап в микрофон либо звуковым сигналом. По окончанию прохождения станций команды сдают маршрутные листы ведущим. Жюри (педагоги, приглашенные правозащитники, назначенный счетовод) подводят итоги, награждают победителей.

Задача участников: выполнить все задания станций, набрать наибольшее количество баллов.

Станции

Станция ШАХМАТЫ «МОИ ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ»

Реквизит: черный и белый скотч для шахматной доски.

Задание: команда выстраивается вдоль расчерченного шахматного поля. Каждый участник становится напротив белого или черного квадрата «шахматной доски». Белая клетка означает, что игроку необходимо назвать «Право ребенка», черная – «Обязанность». Ход участников осуществляется по очередности. Если игрок называет право или обязанность правильно, то вся команда делает шаг вперед, если ошибается или не может назвать необходимое, он остается на клетке, на которой находится в данный момент, остальные – продолжают игру.

Задача участников: всей командой дойти до конца «шахматного поля». Команда получает количество баллов равное

9

Станция «МЕТКИЙ СТРЕЛОК»

Реквизит: 7 корзинок от попкорна, мячи, надписи на корзинах: «Право на семью», «Право на образование», «Право на здоровье», «Право на безопасность», «Право досуг», «Право на информацию», «Право на равенство».

Задание: участникам предлагается попасть в корзину с правом мячом. После – объяснить как они понимают выбранную норму права, какие есть обязанности для успешной реализации данного права.

Например:

право на семью – обязанности оберегать себя и свою семью от вторжения третьих лиц, уметь находить компромиссные решения, уважать всех членов своей семьи и т.д.;

• право на образование – обязанности учиться, ходить в школу, соблюдать правила Устава, выполнять уроки и т.д.;

• право на здоровье – обязанности вести здоровый образ жизни, не подвергать свою жизнь и жизнь окружающих опасности, соблюдать правила личной гигиены и т.п.;

• право на безопасность – обязанность соблюдать правила дорожного движения, личной безопасности, в том числе в общественных местах, сообщать об опасностях на детской площадке, в школе, в торговом центре, на улице в компетентные органы (полиция) и т.д.; в том числе информационная безопасность – не выкладывать фото-, видео-, аудио- материалы, затрагивающие интересы близких и родных, посторонних лиц без их согласия;

• право на информацию – обязанности проверять полученную информацию всеми доступными законными способами, защищать персональные данные свои и членов своей семьи и т.д.

Станция «ПРАВОВОЙ КРОКОДИЛ»

Реквизит: карточки с заданиями.

Задание: один представитель команды показывает право жестами, задача остальных – отгадать. Далее назвавший правильно надпись карточки выходит демонстрировать участникам следующее задание.

Например:

• право на семью;

• право на образование;

• право на медицинское обслуживание, здоровье;

• право свободно выражать свои мысли;

• право на имя и гражданство;

• право на получение информации;

• право на отдых и досуг;

• право на заботу и защиту.

Станция «КАРТА МЕСТНОСТИ»

Реквизит: карта местности. Школа, больница, церковь, дом, детская площадка, государственный флаг, центр дополнительного образования, музей, спортивная площадка.

Задание: на плане отмечены разные места, вопрос: какое право вы можете реализовать в том или ином общественном месте*. Ответственный называет места, обозначенные на карте, участники отвечают на вопрос.

1. Дом (каждый ребенок имеет право на имя, право знать своих родителей, право на их заботу);

2. Школа (ребенок имеет право на образование);

3. Больница (каждый ребенок имеет право на лечение);

4. Церковь (ребенок имеет право на свободу мысли. ребенок может сам решить, какую религию ему исповедовать);

5. Творческий кружок (все дети имеют право на мирные собрания и создание мирных ассоциаций, детских объединений и организаций);

6. Телевизор (ребенок имеет право получать информацию из печатных изданий, радио, телевидения, интернета, если эта информация соответствует принятым в обществе моральным нормам и правилам);

7. Детская площадка (каждый ребенок имеет право играть, развлекаться и культурно отдыхать);

8. Государство (государство должно защищать детей в первую очередь. Государство обеспечивает работу органов, которые отвечают за реализацию прав ребенка);

9. Стадион (право на спорт);

10. Музей (право на культурное наследие).

Станция «СЕКРЕТНОЕ ПОСЛАНИЕ»

Реквизит: зашифрованные послания.

Задание: ответственный раздает карточки с заданиями, задача участников – расшифровать.

Например:

• иматсу ацнедалм телогалг анитси (устами младенца глаголет истина);

• зеб йетсонназябо тен варп (без обязанностей нет прав);

• улед – ямерв, ехетоп – сач (делу – время, потехе – час);

• 5 6 20 19 20 3 0 8 3 6 14 33 9 16 13 16 20 16 6 (детство время золотое);

• 23 16 18 16 26 1 33 12 15 10 4 1 - 13 21 25 26 10 11 5 18 21 4 (хорошая книга – лучший друг);

• 3 19 6 14 10 18 15 29 11 5 6 15 30 18 6 2 7 15 12 1 (Всемирный день ребенка).

Алфавит русский нумерованный (пронумерованный) по порядку:

А 1 Б 2 В 3 Г 4 Д 5 Е 6 Ё 7

Ж 8 З 9 И 10 Й 11 К 12 Л 13 М 14

Н 15 О 16 П 17 Р 18 С 19 Т 20 У 21

Ф 22 Х 23 Ц 24 Ч 25 Ш 26 Щ 27

Ъ 28 Ы 29 Ь 30 Э 31 Ю 32 Я 33

Станция «КРОССВОРД»

Реквизит: заготовленные кроссворды, маркер, вопросник.

Задание: команда разгадывает кроссворд на тему: Конвенция о правах ребенка.

Вопросы кроссворда:

1. Проявление своих идей в обществе с учетом своей

индивидуальности (самовыражение);

2. Наиболее острый способ разрешения противоречий (конфликт);

3. Договор, соглашение – разновидность международного договора (конвенция);

4. Состояние любого живого организма, при котором он в целом и все его органы способны полностью выполнять свои функции (здоровье);

5. Целенаправленная познавательная деятельность людей по получению знаний, умений, либо по их совершенствованию (образование);

6. Денежная помощь, оказываемая государством лицам, находящимся в тяжелом экономическом положении (пособия);

7. Человек в период детства (ребёнок);

8. Основной закон государства (конституция);

9. Отсутствие внешнего давления. Независимость (свобода);

10. Группа родственников (семья);

11. Преувеличение использования чужого труда и присвоение себе его результатов (эксплуатация);

12. Принятие на воспитание детей, лишившихся попечения родителей (усыновление);

13. Совокупность устанавливаемых и охраняемых государством моральных норм (право);

14. Возраст, с достижением которого, согласно законодательным нормам, наступает полная гражданская дееспособность (совершеннолетие);

15. Объективная обязанность отвечать за поступки и действия, а также их последствия (ответственность);

16. Внимание к нуждам, потребностям кого-либо (забота).

Станция «СООТНЕСИ ПОНЯТИЯ»

Реквизит: понятия, магниты, распечатка.

Станция «ЗАЩИТИ МЕНЯ»

Реквизит: мантия, ситуации.

Задание: участникам необходимо предложить выход из предложенных ситуаций, касающихся нарушений прав детей.

Например:

Ситуация 1

Родители 15-летней Н. развелись. Суд постановил отдать Н. на воспитание матери. Мать препятствует дочери общаться с отцом. Мотивируя это тем, что тот, по ее мнению, не любит дочь.

Права ли мать Н.? Свой ответ обоснуйте.

Ответ: нет, мать Н. не права. Согласно Семейному кодексу РФ, ребенок имеет право на общение с обоими родителями, а расторжение брака не влияет на права ребенка.

Ситуация 2

Родители 13-летнего Р. Развелись. После развода отец уехал на свою родину, на Украину.

Имеет ли право Р. на общение с отцом в данной ситуации? Свой ответ аргументируйте.

Ответ: согласно Конвенции ООН и Семейному кодексу РФ, ребенок имеет право на общение со своими родителями в случае их проживания в разных государствах. Расторжение брака родителей или их раздельное проживание не влияют на права ребенка.

Ситуация 3

Родители часто били свою 12-летнюю дочь, злоупотребляли родительскими правами.

Может ли дочь пожаловаться на действия своих родителей в какой-нибудь специальный орган по защите прав ребенка? Если может, то в какой?

Ответ: дочь может обратиться за защитой своих прав в орган опеки и попечительства, а также в образовательное/ медицинское/социальное учреждение, правоохранительные органы, к Уполномоченному по правам ребенка в регионе. Ситуация 4

16-летний С. устроился на работу в туристическую фирму. В трудовом договоре, который администрация туристической фирмы подписала с С., указаны следующие условия: 8-часовой рабочий день, ежегодный основной оплачиваемый отпуск продолжительностью 30 календарных дней в удобное для С. время, 1 раз в год – работа в праздничные дни.

Какие нарушения трудового законодательства допустила администрация туристической фирмы?

Ответ: администрация туристической фирмы допустила следующие нарушения трудового законодательства:

а) продолжительность ежедневной работы (смены) для работников в возрасте от 16 до 18 лет не может превышать 7 часов;

б) ежегодный основной оплачиваемый отпуск работникам в возрасте до 18 лет предоставляется продолжительностью 31 календарный день;

в) запрещается привлечение к работе в нерабочие праздничные дни работников в возрасте до 18 лет.

Ситуация 5

При расторжении брака супруги не смогли договориться, с кем из них будет проживать после развода их 10-летний сын Ф.

Должен ли суд при решении этого вопроса заслушать мнение ребёнка? Обоснуйте свой ответ.

Ответ: да, суд должен заслушать мнение ребёнка. В Семейном кодексе РФ зафиксировано положение о том, что учёт мнения ребёнка, достигшего возраста 10 лет, обязателен при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы. Ребёнок имеет право быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства.

Станция «ПРАВА ЛИТЕРАТУРНЫХ ГЕРОЕВ»

Реквизит: вопросы для участников (возможно сопровождение картинками).

Задание: правильно разобраться в нарушенных правах литературных героев.

1. Имеет ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими животными, равные с прочими права? (Согласно Конвенции, ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста);

2. Какие литературные герои могли бы пожаловаться, что нарушено их право на неприкосновенность жилища? (Три поросенка, зайка из русской народной сказки «Ледяная избушка»);

3. В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом? («Золотой ключик, или Приключения Буратино»);

4. Какой литературный герой постоянно пользовался правом на свободу мысли, слова? (Барон Мюнхгаузен, Капитан Врунгель);

5. В какой сказке женщина неопределенного возраста замышляет похищение ребенка и использует для этого птиц? (Баба-Яга из русской народной сказки «Гуси-лебеди»);

6. В какой сказке девочку заставляли работать от зари до зари и запрещали участвовать в играх и забавах сестер? (Золушку из одноименной сказки Ш. Перро.);

7. В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь, свободу? («Красная шапочка», «Волк и семеро козлят»);

8. В какой известной сказке С. Маршака нарушено право ребенка на заботу? («Двенадцать месяцев» мачеха послала сироту в декабрьскую стужу в лес за подснежниками и приказала не возвращаться без них обратно);

9. В какой сказке один долгожитель, не пользующийся успехом у женщины, совершает похищение молодой красавицы с целью вступления в брак, нарушая право на неприкосновенность и свободу? («Царевна-лягушка»).

Станция «ПЕСЕННАЯ»

Реквизит: заготовки песен, ручка.

Задание: команде необходимо на заданный мотив сочинить недостающие строчки песни на тему прав ребенка и исполнить ее. Учитывается дружное исполнение.

Например:

Мотив «В лесу родилась ёлочка»

Ребёнок должен жить в семье,

Воспитываться в ней.

….

….

С детьми жестокость не твори,

Иначе разлучат!

….

….

Мотив «От улыбки»

Без работы станет день светлей,

Для ребёнка это правило железно.

….

….

И тогда скажем: «пока!» эксплуатации труда!

Не увидим нарушения закона

Мотив «В траве сидел кузнечик»

Пособия и льготы

Влияют на заботы

…

…

Представьте себе, представьте себе,

Любой ребенок может

Мотив «Красная Шапочка»

Праааво! На образование у ребёнка есть!

Праааво! В школу ходить и проблем не счесть!

….

….

….

Подведение итогов. Награждение .

Игра проводилась в рамках школы. Станции делали по кабинетам, организаторами станций были учителя- предметники.