Методическая разработка урока по теме «Совесть»
Цель:воспитывать чувство чуткости,совестливости, ответственности к своим поступкам, толерантного отношения к другиммнениям.
Задачи:
на основании формирования этического понятия совести стимулировать самооценку у учащихся и их самоконтроля в повседневном поведении.
формировать у учащихся культуру общения (коммуникативные умения);
развивать умение высказывать свое мнение, отстаивать его, а также умениепризнавать свои ошибки, анализировать их и делать выводы.
Формы организации познавательной деятельности:
коллективная;
фронтальная;
групповая;
Оборудование: м\медийная установка, экран, листочки, ручки, тетради, толковые словари, тексты.
Ожидаемые результаты:
• Дети смогут составить представление о таких понятиях как «совесть», «стыд».
• Научатся анализировать поступки людей в разных жизненных ситуациях, высказывать свою точку зрения, отстаивать собственное мнение; принимать чужое.
• Осознавать, для чего людям нужна совесть.
Ход урока.
І. Оргмомент. Мотивация.
Психогимнастика« Искорка добра»
В одном ауле люди умели дарить друг другу добро. А знаете как? Очень просто , когда они протягивали друг другу руки, их ладошки встречались и между ними вспыхивала крошечная тёплая искорка, маленькое, маленькое солнышко. Оно было такое маленькое, что не обжигало, а только согревало ладошки. Давайте передадим, друг другу искорку добра, протянем ладошки и посмотрим в глаза друг другу, и тепло улыбнемся. Какое у вас настроение?
ІІ. Актуализация знаний.
Свой урок мы начинаем в необычном месте – на поляне мудрецов. На ней растет большой развесистый дуб. Дерево мудрости.
Вас радушно встречает мудрец. Он все знает о человеческой жизни.
Закройте глаза, заглянем в себя, увидим себя, услышим себя. Какой я? Каким я себя чувствую? Что бы вы рассказали мудрецу о себе?
Учитель читает стихотворение
Однажды предрассветною порой
Три мудреца склонились надо мной,
И я спросила их, поднявши веки:
Что главное, скажите в человеке?
Конечно, разум - первый мне ответил.
С ним каждый путь и правилен и светел.
Благодарю, что просветил меня.
Я поклонилась, голову склоня.
Второй ответил: воля на пути,
Который нужно с гордостью пройти,
Чтобы достойно подойти к концу.
Я поклонилась в пояс мудрецу.
(пауза)…
Как вы думаете, что считал главным в человеке третий мудрец?
Работа в группах. Учащиеся записывают на листиках дерева самые главные (по их мнению)качества и прикрепляют листик к дубу. Читаем качества, которые посчитали главными, анализируем, сравниваем, находим совпадения. Интересно у кого они совпали? Свертывание информации: убираем карточки с одинаковыми качествами, оставляя одну, слова-синонимы объединяем, таким образом, на доске остается 5-6 качеств, а из них выбирается одно. Ответ сравниваем с ответом мудреца:
Да нет, не то, заволновался третий.
Дослушайте, что строго он ответил!
Невелика моя об этом повесть,
Но главное у человека - совесть!
ІІІ. Формулирование темы, цели, задач урока. Постановка проблемы.
- Назовите тему урока. (Совесть).
- Прочитайте эпиграф урока.
Самое главное украшение человека – чистая совесть.
Цицерон
Какой вопрос возникает?Совесть украшает человека?
Какие вопросы мы поставим перед собой, что мы хотим узнать?
(Что такое совесть? Нужна ли она человеку? Что значит поступать по совести? Какая совесть бывает чиста?)
Карточки с вопросами вывешиваем под дерево
ІV. Поиск решения проблемы. «Открытие» новых знаний.
Работа с определениями.
Что такое совесть? Попробуйте дать определение.
А) Моделирование понятия «совесть». Работа в группах
Перед вами афоризмы (на листочках), посвященные этому понятию. Выберите ключевое слово-синоним из афоризма, запишите на полоску бумаги и поместите на магнитную доску.
Афоризмы:
Совесть — лучшая нравоучительная книга из всех, которыми мы обладаем, в нее следует чаще всего заглядывать.
Паскаль Блез
Закон, живущий в нас, называется совестью. Совесть есть, собственно, применение наших поступков к этому закону.
Кант И.
Совесть есть светило внутреннее, закрытое, которое освещает единственно самого человека и речет ему гласом тихим без звука; трогая нежно душу, приводит ее в чувство, и, следуя за человеком везде, не дает ему пощады ни в каком случае.
Суворов А. В.
Совесть — это наш внутренний судья, безошибочно свидетельствующий о том, насколько наши поступки заслуживают уважения или порицания наших близких.
Гольбах П.
Совесть — когтистый зверь, скребущий сердце.
Пушкин А. С.
Вся сила нравственной совести заключается в осознании сделанного зла.
Дени Дидро
Совесть – это, в основном память, к которой присоединяется моральная оценка совершенного.
Д. С. Лихачев
Я полагаю, что совесть – это страх, в каждом отдельном человеке охраняющий правила, которые общество выработало для своей безопасности.
С. Моэм
Совесть – это внутренний голос, предупреждающий о том, что за нами кто-то следит.
Генри Луис Менкен
Ребята работают в паре. Выполняют задание, на доске возникает следующая запись:
Совесть-это
1 группа – работа со словарем (определение)
Заглянем в историю слова «совесть». Это слово состоит из двух частей: приставкисо - что значит - вместе, корня - весть, что значит, знать, ведать. Совесть - это совместное знание человека со своим внутренним миром.(просмотр видео) запись определения в тетрадь
Подберите однокоренные слова. (Совестливый, добросовестный)
2. Работа со статьей учебника «ОСЭ» с.48.
А) Прочитайте первый абзац статьи. Что вы узнали? (Первым, кто задумался, что такое совесть – Демокрит).
Что он писал о совести? (По словам Демокрита, совесть – это «стыд перед самим собой»).
С каким чувством он связывал совесть? (Со стыдом).
Должно стыдиться самого себя столько же, как и других людей, и одинаково не делать дурного, останется ли оно никому неизвестным или о нем узнают все. Но наиболее должно стыдиться самого себя...
Демокрит
Б) Работа с толковым словарем Ожегова.1 группа
Найдите значение слова стыд.
Стыд - это тяжёлое, подавленное чувство человека, реакция на осуждение. Чувство сильного смущения от сознания предосудительности проступка.
Какие синонимы можно подобрать к слову стыд? (позор, сопереживание) 2 группа
Подберите однокоренные слова. (стыдливый, постыдный, стыдливость) 3 группа
Ищет определение в учебнике 4 группа
- Как вы думаете, слова «стыд» и «совесть» близкие по своему значению?
- А есть ли в их значении какое-то различие?
Г) Составление таблицы. Работа в группе.
(Стыд – тяжёлое переживание позора перед людьми за свое поведение, а совесть – это стыд перед самим собой, даже если люди тебя не осудили).
Проверка по эталону. (слайд)
Д) Беседа. Работа с притчами.
В нашем сегодняшнем мире, нужна ли людям совесть? Не легче ли жить без неё? Давайте подумаем. (Дети предлагают свои варианты).
Работа с притчами. (В группах)
Прочитайте притчу.
В чем заключается смысл притчи?
В чем мораль?
Какими мыслями и чувствами вам захотелось поделиться? ( Чему она вас научила?)
Обсуждение в группах. Выступление по плану.
Е) Обобщение.
Работа текстом учебника с. 49.
Прочитайте 1 абзац. О чем вы узнали?
(Совесть – заставляет размышлять о своих поступках,
критически оценивать свои поступки,
напоминает о своих обязанностях, долге, ответственности,
игнорирует хитрые оправдания,
заставляет говорить о себе правду.)
- Что значит поступать по совести?
Игра - стыдно.(поднимаем руки-приседаем)
· физические недостатки;
· некрасивые поступки;
· поношенная, но аккуратная одежда;
· старомодная одежда;
· неряшливый вид;
· непрестижная работа родителей;
· твое «простое» происхождение;
· невежество, необразованность, безграмотность;
· вульгарная внешность;
· грубое, бездушное отношение к людям;
Тот голос, который подсказывает нам, что хорошо, а что плохо – это и есть наша совесть. Это именно она подсказывает нам, что надо стыдиться дурных поступков и исправлять зло добром. Совесть – это голос внутри человека.
Объясни выражения
Упражнения совести
а) «Минута раскаяния»
Вся жизнь человека состоит из подобных ситуаций. На каждом шагу мы делаем выбор между добром и злом. Чтобы не ошибиться, нужно постоянно слышать голос своей совести. Этот голос подскажет нам, хороши или плохи наши поступки.
А чтобы совесть не молчала, нужно ее тренировать, как тренируют мышцы и ум – нужно заставлять ее постоянно работать, выполнять упражнения.
Упражнение совести - это внутренняя работа ума и сердца, когда человек размышляет о том, что хорошего, что плохого сделал за день, мысленно ставит себя на место другого, старается увидеть последствия своих поступков, умеет посмотреть на свои поступки глазами людей, которых он уважает. При такой работе совесть не замолкнет и всегда будет внутренним судьей человека. А иначе – блуждание в потемках.
Чувство раскаяния – это великое чувство. Оно очищает и исцеляет человека. Даже врачи признают, что самые страшные болезни, перед которыми бессильна медицина, лечит раскаяние. «Повинную голову меч не сечет», – гласит русская пословица.( Минутка раскаяния)
«Минута прощения».
Второе полезное упражнение совести – просить прощения.
Все знают такой праздник, как Масленица.
Последний день Масленицы называется «Прощенное воскресенье». В этот день принято просить у всех прощения. Люди при встрече целуются и говорят друг другу: «Прости меня, пожалуйста». В ответ нужно говорить: «Бог тебя простит».
В жизни каждый из вас задумывался, каким нужно быть человеком, чтобы с вами дружили ребята, любили окружающие, с вами было легко и приятно, какой характер должен быть у человека.
Каждый из вас сейчас получит памятку с «золотыми» правилами порядочного человека. Прочтите сами, раздайте друзьям.(Приложение)
Расставаясь, я хочу пожелать:
Будьте честными и добрыми людьми. Наши добрые дела в итоге составляют счастье. Будьте счастливы!
VІ. Рефлексия
2. Закончи предложение.
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я понял, что…
Я почувствовал, что…
Я смог…
Я попробую…
Меня удивило…
Урок дал мне для жизни…
Мне захотелось…
