Урок математики в 1 классе по теме: «ТАБЛИЧНОЕ СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ С ЧИСЛОМ 1»

государственное учреждение образования

«Средняя школа № 18 г. Могилёва»

Урок математики в 1 классе

по теме:

«ТАБЛИЧНОЕ СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ

С ЧИСЛОМ 1»

Разработала:

учитель начальных классов

Андрушкова Жанна Анатольевна

Могилев

2016/2017 уч. год

Тема: ТАБЛИЧНОЕ СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ С ЧИСЛОМ 1

Цель: формирование умения присчитывать по единице без опоры на предметную

наглядность и составлять соответствующие таблицы.

Задачи: организовать деятельность учащихся для формирования умения присчитывать

по единице без опоры на предметную наглядность;

создать условия, для развития речи учащихся, логического мышления,

познавательных способностей детей;

содействовать формированию навыка парной, групповой, самостоятельной

работы;

способствовать воспитанию интереса к национальным традициям.

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП.

木曜日

• Этот урок мы посвятим данному слову. Оно написано по-японски. Как вы думаете, что это за слово?

• Мы так называем четвёртый день недели между средой и пятницей. Русское название происходит от числа «четыре», поскольку этот день — четвёртый, идущий после воскресенья.

• Это слово – ЧЕТВЕРГ. Сегодня – четверг. Какое сегодня число? (23 февраля). Дайте характеристику числу 23.

1. ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.

• Согласно тайскому солнечному календарю, с четвергом связан оранжевый цвет. (улыбающаяся ладошка оранжевого цвета)

Утро настало, солнышко встало.

Вставай, большак. Вставай указка.

Вставай серёдка. Вставай сиротка.

И ты, крошечка-матрёшечка.

Привет, ладошечка!

1. МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ. Тетрадь, с. 20 (1-я строка).

• В Таиланде четверг считается «Днём учителя», благоприятным временем для начала обучения. Мы начнём с минутки чистописания.

1. УСТНЫЙ СЧЁТ.

• Русская поговорка «После дождичка в четверг», означает «в неопределенном будущем, неизвестно когда, нескоро». А вам задание нужно выполнить наоборот – быстро.(РАБОТА С ВЕЕРАМИ ЦИФР)

1. быстрый счёт.

На доске – карточки с числами:

3	9	7	10
2	5	0
1	6	4	8

После правильного ответа карточка с числом убирается.

1) Жили-были у жилета

3 петли и 2 манжета.

Если вместе их считать,

3 да 2, конечно, … 5.

Только знаешь, в чём секрет?

У жилета нет манжет!

• !!! При решении следующих задач нужно быть очень внимательными

2) Варит отлично твоя голова:

5 + 1 получается … (6, а не 2)

3) Мышь считает дырки в сыре:

3 + две – всего … (5, а не 4)

4) В шкафу на полочке 6 книг.

Я прочитала 2 из них.

А сколько книг ещё читать?

Вы это можете сказать? (4)

5) В карманах у Нины

Лежали мандарины.

В левом – 5, а в правом – 2.

Сколько мандаринов

В карманах у Нины? (7)

6) 5 увеличить на столько же. (10)

7) 9 уменьшить на 1. (8)

8) 10 без 1. (9)

9) Прочитать оставшиеся числа (3, 2, 1). Составить из них всевозможные равенства.

1. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ, ЦЕЛЕЙ УРОКА.

1. Работа с геометрическим материалом.

• Наговорить семь четвергов. Очень много наговорить вымышленного. А вы должны, не выдумав, а поразмыслив логически, вместо знака вопроса выбрать нужную фигуру.

На обратной стороне фигуры прочитать тему урока.

?

?

• Ваши ожидания от урока?

Во время урока хочу … - узнать … - научиться … - повторить … - получить …

1. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

1. Игра «Живые числа». (у каждого ребёнка карточка с цифрами от 1 до 26 – по количеству детей в классе)

• Число, состоящее из 1 дес. 5 ед.

• «Соседи» этого числа.

• Дюжина.

• «Соседи» этого числа.

• Оставшиеся двузначные числа. В порядке возрастания.

• Наименьшее двузначное число.

• Однозначные числа. В порядке возрастания.

• 1, 2, 3, 4, 5 – шаг вперёд.

• Сколько ребят сделали шаг вперёд?

• К 5 + 1. Какой ученик сделает шаг вперёд?

• Как это записать?

• А если к 6 + 1.

• Вывод: какое число мы получим, если + 1?

• Приведите свои примеры, используя карточки.

• Десятый ученик, сядь на место.

• Сколько учеников было?

• Сколько сели?

• Сколько осталось?

• Как это записать?

• Вывод: какое число мы получим, если – 1?

• Приведите свои примеры, используя карточки.

• Если к ЧЕТВЕРГУ +-1, что будет? А к ФЕВРАЛЮ? А к 1 классу?

1. Составление таблиц + - 1 (на доске: по цепочке). Сверка по учебнику, с. 38.

2. Разминка для глаз «Пол – нос – потолок».

1. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА.

1. Парная работа (в рабочей тетради) с.20, № 1. Игра «Учитель – ученик». Друг другу рассказать соответствующее правило.

• Взаимооценка.

(жесты: )

1. Анализ и решение задачи (учебник с. 39, № 1). (шапочки «СТРУКТУРА ЗАДАЧИ»)

• Решение записать в тетрадь на с. 20 (3-я строка).

1. Физкульт. минутка «Рыбный день».

• Четверг называют «рыбный день». 85лет назад было принято Постановление, согласно которому по четвергам в столовых подавали рыбные блюда.

• Волшебная золотая рыбка предлагает вам поиграть в «Превращения».

Превращение под бубен:

• в рыбок;

• в бабочек;

• в цветок;

• в зайчиков;

• в пингвинов;

• в медведей;

• в павлинов;

• в цыплят;

• в лягушек;

• в кошек;

• в собачек;

• в солнышко;

• в мальчиков и девочек;

• в солдат.

1. Групповая работа. Дешифровка.

• 23 февраля наша страна отмечает День защитника Отечества. Мы хорошо знаем, что мирное небо над головой, покой граждан страны, её честь и достоинство защищают воины белорусской армии. Военных специальностей очень много. О некоторых из них вы узнаете, выполнив большое, трудное задание. Как его легче выполнить? Работая в группах.

• П	О	Г	Р	А	Н	И	Ч	Н	И	К	И
  6 – 5	7 – 5	5 – 2	3 + 1	8 – 3	9 – 3	10 – 3	2 + 6	5 + 4	4 + 6	12 – 1	10 + 2

• 1	СОЛДАТЫ	7	А ещё есть ракетчики, артиллеристы, связисты, сапёры, военные инженеры, строители, врачи и мн. др.
  2	МОРЯКИ	6
  3	ЛЁТЧИКИ	7
  4	ТАНКИСТЫ	8
  5	ПОГРАНИЧНИКИ	12
  6	ДЕСАНТНИКИ	10
  7	РАЗВЕДЧИКИ	10

• Защитник Отечества – это не только солдат, умеющий держать оружие и поставленный защищать границы своей страны. Настоящий защитник будет бережно относится к природе, к своей стране, к родителям, к друзьям, к другим людям (знакомым и незнакомым). Он будет защищать традиции и всё то наследие, которое оставили ему родители.

• Какими качествами должен обладать настоящий защитник? (Смелость, решительность, мужество, выносливость)

1. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННАЯ РАБОТА.

• Смело и решительно выполним самостоятельную работу.

• Карточки с примерами, где цветом выделен уровень сложности.

  4 + 1 =	14 + 1 =	24 + 1 =
  7 + 1 =	17 + 1 =	27 + 1 =
  3 – 1 =	13 – 1 =	23 – 1 =
  9 – 1 =	19 – 1 =	29 – 1 =

• Самопроверка с доски Самооценка (на ручке)

1. ИТОГ УРОКА.

• Кожны чацвер у нас у школе праходзіць Дзень беларускай мовы. Як вы засвоілі тэму ўрока? Скажыце па-беларуску.

• Я ЗАСВОІЎ (ЛА) ТЭМУ …

• ВЫДАТНА ДОБРА ДРЭННА

• ЦУДОЎНА ХОРАША КЕПСКА

• ШЫКОЎНА СЛАБА

1. РЕФЛЕКСИЯ.

• В неделю с 20 февраля по 26 февраля празднуется древний славянский праздник – Масленица, посвящённый прощанию с зимой и пробуждению весны. Принято прославлять Солнце, возрождающее все живое от зимней спячки. Именно в честь Солнца хозяйки пекут на Масленицу блины, ведь они такие же круглые, желтые и теплые.

• Масленица празднуется семь дней: каждый день имеет свое название и значение. Четверг — четвертый день масленичной недели, который назвали «Широкий разгул». С этого дня начинались настоящие гулянья в честь Масленицы: люди катались с горок и на качелях, устраивали веселые поездки на лошадях, шумно пировали, организовывали карнавалы и кулачные бои среди мужчин. У всех было хорошее настроение.

• С каким настроением вы заканчиваете урок? «Положите» свой «блинчик» в тарелочку.

• 

• Смайлики, по 3 шт. на каждого ученика, прикрепляются на «липучку» на тарелочку.