Открытый урок по математике в 1 классе
по теме: «Переместительное свойство сложения»
Цель – познакомить с переместительным свойством сложения.
Задачи:
Обучить учащихся новому приёму сложения, основанному на переместительном свойстве сложении;
Закрепить вычислительные навыки;
Развивать умения решать простые задачи;
Воспитывать интерес к изучению математики, чувства дружбы, взаимопонимания.
Сюжетная линия сказки «Теремок»
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь.
Ход урока:
Организация класса
Прозвенел уже звонок
Начинается урок.
Мы в поход отправляемся смело,
В мир примеров и сложных задач.
- Сегодня мы отправимся в путешествия и встретимся со своими старыми знакомыми-героями известной сказки. А какой вы узнаете, если расположите ответы примеров в порядке увеличения.
5 – 4 = Т
2 + 8 = К
8 – 6 = Е
3 + 3 = Р
7 – 0 = Е
0 + 8 = М
10 – 1 = О
- Ответ (Теремок) – звучит музыка и появляется теремок
Устный счет
В чистом поле теремок
Он ни низок не высок,
Шла лягушка из болота,
Видит заперты ворота.
На воротах тех плакат:
«В домик тот зайдет,
Кто числа по порядку разберет» - появляется лягушка
7 3 1 5 8 4 6 2 10 9
1. По порядку возрастания
2. По порядку убывания
3. Чётные числа
4. Не четные числа
- Молодцы!
Вошла лягушка в дом.
- А вот и мышка спешит.
В чистом поле теремок
Он ни низок не высок,
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
А лягушка ей в ответ:
Чтобы дверь мою открыть,
Надо вам задачки решить.
Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат.
Но один малыш устал,
От товарищей отстал.
А теперь ответ найдите:
Сколько мишек впереди. (5)
Я нашел в дупле у белки
Пять лесных орехов мелких
Вот еще лежит один
Ну и белка! Вот хозяйка!
Ты орешки сосчитай-ка. (6)
На качелях две Елены,
А с мячом Иван, Игнат.
Две Ирины прибежали
На скакалке поскакали.
Валя, Зина и Егор –
Вот и в сборе весь наш двор.
А теперь скажите мне,
Сколько деток во дворе (9)
- Решили задачки и мышка, и попала в теремок
- Ребята, а из каких геометрических фигур состоит теремок?
- Молодцы!
- Продолжаем наш урок,
Тема новая вас ждёт
- У теремка появляется петушок.
3. Работа над новым.
Это что за теремок?
Он не низок, не высок.
Эй, откройте петушку!
Ко-ко-ко, кукареку
Слышит он такой ответ:
«Рады мы тебя впустить, но не можем дверь открыть.
Постарайся, посмелей
Отвечать на вопросы по-быстрей.»
- Петушку нужно помочь решить задачу
- Условие задачи?
- Вопрос задачи?
- Какое решение? (5 + 2 =7)
- Ответ задачи?
- Как по другому можно записать? (2 + 5 = 7)
- Почему?
- Как называются числа при сложении? (1 сл., 2сл., сумма)
- Сравните эти 2 решения?
- Что сделали со слагаемыми? (поменяли местами)
- Изменился ли результат? (нет)
- Какой вывод можно сделать?
(от перемены мест слагаемых сумма не изменяется)
- Откройте рабочие тетради на стр. 34 выполним задания 1
- Молодцы!
- Задание №2
- Задание № 3
- Задание №4
- Дверь открылась.
Стали жить друзья втроём:
Лягушка, мышка, петушок.
Физминутка под музыку.
Все дружно трудились,
Немножко устали.
Быстро все сразу
За партами встали.
Друзей водой не разольёшь.
Вдруг стучится старый ёж.
Кто, кто в теремке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Я серый ёжик,
Ни головы, ни ножек.
Разрешите здесь пожить?
Буду терем сторожить.
Лучше нас лесных ежей
Нет на свете сторожей.
Если он задачи решит,
То будет в домике жить.
4.Закрепление - Открыли учебники на странице 27
Пустили звери в дом
И дружно живут вчетвером.
Физминутка (использование интерактивной доски)
5. Самостоятельная работа
А тут и зайчишка появился
Просит впустить его в дом,
Веселее будет жить впятером.
Звери рады зайца впустить,
Надо примеры самостоятельно решить.
Составьте примеры и решите их
__________________________________
__________________________________
2. Вставь пропущенные числа:
3+5=…+3 2+1=1+… 6+2=2+…
5+1=1+… 4+2=…+4 3+6=6+…
3. Вспомни состав числа
4. Реши примеры
5. Число «сбежало»
6. Итог урока.
Вот закончился урок,
Подведём сейчас итог.
А пока теремок на замок.
Будет спать до утра теремок
- Что нового и интересного узнали?
- Спасибо за урок!
