Урок географии в 6 классе

Урок географии в 6 классе

Тема: Использование и охрана недр Земли.

Цели:

1. формировать отношение учащихся на охрану и использование недр Земли;

2. воспитывать бережное отношение к рациональному использованию природных ресурсов;

3. развивать географический кругозор учащихся.

Оборудование: учебник, тетрадь, атлас, карта, диаграмма полезных ископаемых,

карточки негативного и положительного влияния человека на окружающую

среду, карточки проверки знаний учащимися изученного материала,

презентация о «новых» формах рельефа Земли, картинки восстановленных

территорий .

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания.

1. Что мы называем равнинами?

2. Какие бывают равнины по высоте?

3. Как образуются равнины?

4. Каким цветом обозначаются равнины на географической карте?

(Четырем учащимся предоставляются карточки проверки знаний изученного материала: определение географических координат, определение групп горных пород ( магматические, метаморфические, осадочные), определение по географической карте высот горных систем.)

III. Объяснение нового материала.

(с использованием диаграмм полезных ископаемых, карточек негативной деятельности человека и положительного влияния деятельности человека на природу)

На земном шаре добывается огромное количество полезных ископаемых. Полезные ископаемые – это природные и минеральные образования, которые залегают и добываются из земной коры.

Полезные ископаемые

горючие металлические неметаллические

нефть железо калийная соль

природный газ медь глина

золото алмаз

песок

(учащиеся зарисовывают в тетради значки, обозначающие данные полезные ископаемые)

(На 20 минуте урока проводится физкультминутка)

Человек должен бережно относиться к использованию полезных ископаемых. В результате добычи полезных ископаемых появляются «новые» формы рельефа, которые негативно влияют на хозяйственную деятельность человека. Это:

• карьеры – крупные котловины, в которых добывались горные породы.

• терриконы – большие конусоподобные горы из отвалов пустой породы.

• скважины – узкие вертикальные шахты, которые появляются при добыче нефти.

• эрозия почвы – уничтожение растительности и вымывание почвы.

Все эти факторы наносят большой вред человеку поэтому необходимо бережно относиться к природе (учащимся показывается презентация о «новых» формах рельефа Земли.)

Для восстановления земель, нарушенных хозяйственной деятельностью человека проводятся специальные мероприятия:

• рекультивация – восстановление нарушенных земель.

• образование водоемов, водохранилищ, зон отдыха на местах бывших карьеров.

• мелиорация – осушение или увлажнение земель.

• из отвалов пустых пород производятся строительные материалы и минеральные удобрения. (шлакобетон)

(учащимся предлагаются картинки восстановленных территорий)

Охрана земной поверхности – это наше бережное отношение к природе нашей планеты.

IV. Закрепление нового материала.

(фронтальный опрос учащихся)

1. Что мы называем полезными ископаемыми?

2. Какие бывают полезные ископаемые?

3. Приведите примеры негативного воздействия на окружающую среду.

4. Каким образом происходит положительное воздействие человека на природу.

5. Выскажите свое отношение к деятельности человека в современном природном пространстве

V. Развитие географического кругозора.

(работа с географической картой)

1. Кто впервые совершил кругосветное путешествие? Покажите маршрут этого путешествия.

2. Определите географические координаты города Вашингтон.

3. В каких полушариях находится остров Мадагаскар?

4. В каком направлении протянулись горы Кордильеры?

5. Покажите на карте континенты Земли.

6. Покажите и назовите океаны Земли.

VI. Рефлексия

Сегодня на уроке мне было интересно/неинтересно, потому что… Я узнал…

VII. Домашнее задание. Комментированное выставление отметок учащимся за урок.