Урок математики
3 класс
Тема урока: «Умножение на 1 и 0»
Предмет изучения: свойства умножения.
Тип урока: комбинированный урок.
Цели урока: формирование у учащихся ключевых образовательных компетенций:
- учебно-познавательной компетенции, включающей знания и умения целеполагания, планирования, самооценки учебно-познавательной деятельности;
- коммуникативной компетентности – способности взаимодействовать с людьми, приобретение навыков работы в группе, публичного выступления;
- информационной компетентности – умение самостоятельно искать, анализировать, отбирать необходимую информацию, передавать ее.
Оборудование: слайдовая презентация, компьютерная техника, листы с заданиями, маркеры.
Ход урока.
Организационный момент.
Прозвенел для нас звонок,
Начинается урок!
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, -
Всё для вас.
Я желаю вам удачи и хорошей плодотворной работы на уроке.
Начинаем урок математики с разминки.
II. Математическая разминка. Вам приготовлены задачи на внимание.
Человек купил 7 бубликов и съел их все, кроме 3. Сколько бубликов у него осталось?(3)
Петя и Катя поехали на машине в деревню. Каждое колесо машины проехало 50 км. Какое расстояние проехала машина? (50)
Петух, стоя на одной ноге, весит 3кг. Сколько весит петух, если встанет на две ноги? (3кг)
У трех братьев по одной сестре. Сколько детей в семье? (4)
Что легче: 3кг железа или 3кг ваты? (равны)
Что вам пригодилось для решения задач? (внимание, сообразительность, смекалка)
Будьте такими внимательными на протяжении всего урока!
III. Целеполагание.
Работа в группах. (на листах задание)
8+1= 0+67=
93-1= 18-0=
65+1= 340+0=
100-1= 82-0=
Что интересного заметили?
Вы уже решали такие примеры?
Сделайте вывод.
Слайд.
233∙1=
60 1∙0=
789∙1=
0∙73=
В чем особенность этих выражений?
Сможете найти значения выражений?
Поставьте перед собой задачу? Чему будем учиться на уроке?
IV.Сообщение темы и задач урока:
Тема урока: «Умножение на 1 и 0»
Работа над новым материалом.
Сегодня мы с вами побудем исследователями.
Найдите значения выражений.
На доске запись: 2∙1=
5∙1=
7∙1=
9 ∙1=
Что произошло?
(от перестановки множителей произведение не меняется)
Слайд:
1∙2=
1∙5=
1∙7=
1∙9=
Сделайте вывод.
Такое может получиться только с этими числами?
Решите следующие примеры. (Работа в группах на листах)
12∙1=
31∙1=
159∙1=
521∙1
Работа в группах: приведите свои 2 примера? (на листах )
(результат вывешивает на доску.)
Откройте учебники на с. 82. Прочитайте правило в рамке.
Как в математике обозначают любое число? (латинской буквой а)
Запишите этот вывод формулами.
Молодцы, вы сами сделали вывод, который нам предлагают авторы учебника.
Вы хорошо поработали, а теперь отдохнём.
Физминутка.
Мы на плечи руки ставим,
Начинаем их вращать.
Так осанку мы исправим.
Раз-два-три-четыре-пять!
(Руки к плечам, вращение плечами вперёд и назад.)
Руки ставим перед грудью,
В стороны разводим.
Мы разминку делать будем
При любой погоде.
(Руки перед грудью, рывки руками в стороны.)
Руку правую поднимем,
А другую вниз опустим.
Мы меняем их местами,
Плавно двигаем руками.
(Одна прямая рука вверх, другая вниз, плавным
движением одна рука опускается, а другая одновременно — поднимается.)
А теперь давайте вместе
Пошагаем все на месте. (Ходьба на месте.)
На доске запись:
5∙0=
0∙8=
25∙0=
0∙ 472=
Сделайте вывод.
- При умножении любого числа на 0, получается 0.
а х 0 = 0
0 х а = 0
-Прочитайте вывод на странице 83.
А теперь вернемся к слайду:
233∙1=
601∙0=
789∙1=
0∙73=
Можете теперь решить данные числовые выражения?
Закрепление.
1. Теперь я вам предлагаю потренироваться. (Задание на листочке у каждого ученика)
Игра «Математические бусы».
Из разных цифр я сделал бусы.
А вместо звёздочек
Расставьте знаки ,
Чтоб верный получить ответ.
12 * 0=0 0 * 4=0 7 * 1=7
12 * 0=12 8 * 8=1 0 * 8=0
Взаимопроверка.
Поменяйтесь листочками для проверки.
2.с.82 №3.
Прочитайте задачу. В столовую привезли 36 кг яблок, а груш в 4 раза меньше. На сколько килограммов меньше привезли груш, чем яблок?
Что обозначают следующие выражения:
Слайд:
36:4 36-4 36- 36:4 36+36:4
Работа в группах:
Решите пример за 1 минуту? (для каждой группы на листе свой пример)
123456578*0=
Какой ответ получился?
Почему получился один и тот же ответ?
Домашнее задание: с. 83 №1,№7
Рефлексия.
Какие открытия вы сделали сегодня на уроке?
а ∙1 = а
1 ∙ а = а
а ∙ 0 = 0
0 ∙ а = 0
Какие задачи вы ставили в начале урока?
Справились вы с ними?
С помощью оценочных листов оцените работу своей группы.
1) Интересно вам было на уроке?
2) Справились ли вы с решением задачи, которую ставили в начале урока?
У вас на столах лежат смайлики. Их 3 вида. Выберите для себя один из них, который соответствует вашему настроению после нашего урока.
