Тема: Цена. Количество. Стоимость. 29.02
I. Организационный момент Прозвенел и смолк звонок
Начинаем наш урок.
Что бы нам было веселее работать на уроке я вам повешу картинку улыбающегося солнышка. Улыбнитесь и вы друг другу.
Проверка дом. задания.
Откроем тетради и проверим дом. зад.
А скажите мне ребята все справились с Д.з.? У кого возникли трудности?
1) 200*3=600м. прошел Юра 200+600=800м.расстояние между мальчиками
600-200=400м.
II. Устный счет.
- Повторим таблицу умножения. Игра «Молчанка» (Ответы дети показывают карточками)
- Я тетрадь свою открою и наклонно положу
Я друзья от вас не скрою, ручку правильно держу,
Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.(Запись числа и кл.работа)
III.Актуализация знаний.
- Урок у нас сегодня будет необычный . У нас в гостях замечательный писатель К.И. Чуковский.(Слайд 1) Он пришел не один а со своей героиней . Имя которой вы узнаете найдя значение выражений. (Запись на доске.)
24х3 = 72 м 14х3= 42 к
56:4= 14 у 14х6= 84 о
84:7= 12 х 17х4= 68 т
48:3= 16 а 84:6= 14 у
22х3= 66 ц 36:3= 12 х
12х 7= 84 о 64:4= 16 а
- Прочитайте имя героини. (Муха-Цокотуха)
| у | м | а | о | т | х | к | ц |
| 14 | 72 | 16 | 84 | 68 | 12 | 42 | 66 |
(слайд №2)
IV.Сообщение темы урока и постановка задач урока.
- Как начинается сказка «Муха-Цокотуха»?
Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
-Куда отправилась муха? (На базар)
-Ребята, вы догадались о чём мы сегодня будем говорить на уроке? (О деньгах)
- Чему будем учиться? (Считать деньги, покупать различный товар)
- Сегодня какая тема нашего урока ( цена, количество, стоимость. (Слайд 3)
V. Ознакомление с новым материалом
-Отправляемся в магазин (слайд №3)
- Как вы думаете, зачем люди ходят в магазин? (делать покупки)
-Без чего не пойдёшь в магазин? (Без денег)
-Что такое деньги? (слайд №5)
Деньги - это металлические или бумажные знаки, являющиеся мерой стоимости при покупке-продаже.
- Как называются металлические деньги? (Монеты) (слайд №6)
-Как называются бумажные деньги? (Купюры) (слайд №7)
-Рассмотрите предметы, которые выставлены на продажу в витрине магазина. Под каждым написано, сколько стоит этот предмет.(слайд №8)
Это цена каждого предмета. Один пенал стоит 38 рублей, один карандаш стоит 9 руб. 25 копеек.
-А вы знаете, сколько копеек в 1 рубле? (слайд №9)
-Давайте проверим. (Слайд 10)
VI. Физминутка
Дружно встали ребятишки.
Мы сегодня воробьишки.
Крылышки расправили,
Полетать заставили.
Прыг-скок, прыг-скок,
Продолжается урок (слайд 11)
- Переведите рубли в копейки. (слайд № 12)
8р50к=850к 4р5к=405к 7р15к=715к – запиши в тетрадь
315к=3р15к 118к=1р18к 809к=8р9к- запиши в тетрадь
- Сравните величины. (слайд №13)
18р7к87k 3p3kp30k 9p18k=918k 7p5k=705k – в тетрадь
VII. Закрепление изученного
Практическая работа в группах.
Откройте учебник на стр. 40 №118
- Пользуясь купюрами и монетами на ваших столах наберите цену :
-Первый ряд набирает цену предметов первой строки.
-Второй ряд набирает цену предметов второй строки.
- Третий ряд набирает цену предметов третьей строки (слайд №14)
Проверка выполнения задания (устно каждый участник группы свой предмет)
- Как можно набрать данную сумму денег?
Выполнение задания в учебнике №119
Используя цены, данные в задании на слайде, ответь Сможем ли мы купить:
Работа с таблицей №120 (слайд №15)
Учитель поясняет записи в таблице.
-Почему стоимость всей покупки записана произведением? Что означает число 570?(цена одной тетради)
Что означает число 2? (количество тетрадей)
Вывод: чтобы узнать стоимость всей покупки, нужно цену умножить на количество товара. Отсюда , чтобы узнать цену товара, нужно стоимость разделить на количество. Чтобы узнать количество товара, нужно стоимость разделить на цену. (Слайд 16)
VIII. Контроль знаний.
-Решите задачу (слайд № 17)
Мама купила 3 пакета молока по цене 31р. Сколько денег заплатила она за всю покупку?
Запишите решение в тетрадь .
На полях начертите «линеечку», если вы считаете, что выполнили правильно решение задачи, поставьте крестик на вершине линеечки, если не уверены в правильности – на середине линеечки, если считаете, что не справились с заданием – внизу линеечки.
- Проверим решение задачи. Кто поставил крестик на вершине линеечки? Как решил задачу? Кто решил по другому?
IX.Итог урока
-Ребята, с какими величинами мы сегодня познакомились?(Цена, количество, стоимость)
Что такое цена? (Сколько стоит один предмет)
Как найти стоимость товара? (Цену умножить на количество) (Слайд 18)
X.Домашнее задание
Дома задача № 123 (Слайд 19) С.42 Откройте, посмотрите.
XI. Рефлексия
Выберите цвет листика и разместите его на чудо-дереве :
зелёный – я легко справлялся с заданиями
красный – я справлялся , но не со всеми
жёлтый- мне было трудно, но я научусь(Слайд 20)
