В театре ДИОНИСА
| Педагогические | Способствовать ознакомлению с зарождением театра в Древней Греции, формированию представлений о том, что театр для жителей Греции был самым массовым и любимым видом искусства; воспитывать чувство прекрасного, уважительное отношение к людям, создавшим шедевры мировой культуры. |
| Тип урока | Изучение нового материала |
| Планируемые | овладение представлениями о древнегреческом театре, формирование умений анализировать, систематизировать учебную информацию. |
| Личностные | Проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов; принятие правил делового сотрудничества: сравнение разных точек зрения; умение считаться с мнением другого человека; проявление терпения и доброжелательности в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности |
| Метапредметные результаты | Готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе, социальном окружении и др.; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией |
| Оборудование | История Древнего мира. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая; презентация «В театре Диониса»; ПК, мультимедиа проектор. |
Организационная структура урока
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Форма | ||
| характеристика | формируемые УУД | ||||
| I. Организационный момент | Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку | Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место | Быстрое включение в деловой ритм |
| |
| II. Актуализация знаний | Беседа по вопросам: - Какое государство мы с вами изучаем? - С какими греческими полисами мы с вами познакомились? - Вспомните и назовите древнегреческих богов?
| Ответы уч-ся: - Древняя Греция
-Афины и Спарта
-Зевс-бог грома и молнии - Гера- покровительница брака Афина- богиня войны Афродита- богиня любви Гефест- бог кузнец Дионис – бог виноделия | Коммуникативные: полно и точно выражают свои мысли; владеют монологической и диалогической формами речи | Беседа по вопросам | |
| III. Постановка учебной задачи | – Ребята, а вы когда-нибудь были в театре? – Какие театры вы знаете? – А как вы думаете, почему я вас спрашиваю про театр? – Мы до сих пор пользуемся изобретением древних греков – театром, хотя прошло уже две с половиной тысячи лет. Давно уже нет древних греков, сменились эпохи, пали многие империи, а театр существует до сих пор. Значит, это изобретение древних греков пришлось человечеству по душе Слова ассоциации. Составить предложение о театре.
Для того, чтобы узнать тему урока, предлагаю собрать пазл.
Сформулируйте цель урока
Предлагает разработать план дальнейшей совместной работы.
Задание на урок: Что общего между современными и древнегреческими театрами?
| Называют известные театры, рассказывают, какие театры посещали. Слушают сообщение учителя
Составляют слова ассоциации: Актёры, сцена, аплодисменты
Собирают пазл- «В театре Диониса».
Ставят цель: -Познакомиться с историей возникновения театра в Древней Греции
Выбирают план достижения цели: - Театр возник в Древней Греции - Здание театра, актеры и хор - На представлении трагедии - В афинском театре играют комедию Аристофана «Птицы»
| Регулятивные: принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем. Познавательные: высказывают предположения. Коммуникативные: оформляют диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета; используют в общении правила вежливости | Беседа по вопросам | |
| IV. Изучение нового материала
| - Сегодня на уроке мы узнаем о древнегреческом театре. Чтобы лучше с вами познакомиться с темой урока мы будем делать записи в маршрутном листе. Для начала надо выяснить, что означает слово «театр»?
Почему театр называется по имени греческого бога Диониса? Для этого я вам предлагаю посмотреть видеосюжет, после чего вы ответите мне на вопрос. «В театре Диониса»- http://interneturok.ru/ru/school/istoriya/5-klass/vozvyshenie-afin-v-5-veke-do-n-e-i-rastsvet-demokratii/v-teatre-dionisa (00:01-01:45) Каково устройство театра? 1 группа – Что такое «скене»? 2 группа – «орхестра». 3 группа – места для зрителей Предлагает подписать части театра в МЛ
Организует работу с трагедией Софокла «Антигона» и комедией Аристофана «Птицы»
Резервное задание
Предлагает прочитать документ. «Из песни хора старцев – В чем видит Софокл могущество человека? Что он осуждает в людях? | Слушают учителя
В словарях находят определение и выписывают его в МЛ. -Искусство представления драматических произведений на сцене (Толковый словарь русского языка)
Смотрят видеосюжет, отвечают на вопросы
Работа с текстом учебника. Словарная работа. Выписывают определение Подписывают части театра
Ученики получили опережающее задание, по которому им нужно было разыграть сценки из трагедии и комедии древнегреческих авторов. Другая часть класса выступает в роли журналистов, и задают вопросы актерам.
Анализируют документ, строят ответ на основе текста документа
| Регулятивные: умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно
Познавательные: формулируют ответы на вопросы учителя
Коммуникативные: умеют работать в группе, задавать вопросы; понимают речь других
Личностные: проявляют положительное отношение к учебной деятельности.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для окружающих высказывания
| Записи, устные ответы
Устные ответы
Устные ответы
Устные ответы, записи
Сценка
Устные ответы | |
| V. Закрепление новых знаний | Беседа по вопросам: - Что общего между современными и древнегреческими театрами?
– Почему именно Греция стала родиной театра? | Высказывают собственное мнение, суждение. | Познавательные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; осуществляют анализ, сравнение, делают выводы. Коммуникативные: умеют работать в группе, задавать вопросы; понимают речь других | Беседа по вопросам | |
| VI. Рефлексия | Что узнал о театре? Что понравилось на уроке? Что хотел бы узнать? | Оценивают работу, эмоциональное состояние на уроке
| Регулятивные: прогнозируют результат уровня усвоения изучаемого материала | Оценивание работы обучающихся на уроке | |
| VII. Информация о домашнем задании | Комментирует задание. Параграф 39, прочитать
| Воспринимают | Регулятивные: принимают учебную задачу |
| |
Ресурсный материал к уроку
Маршрутный лист
Тема урока:____________________________________________________________________
Цель урока:________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
План урока:
1.__________________________________________________________________
2.__________________________________________________________________
3.__________________________________________________________________
4.__________________________________________________________________
Главный вопрос урока:_____________________________________________________________________________________
Театр возник в Древней Греции
Театр –______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Здание театра, актеры и хор.
Места для зрителей________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Орхестра________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Скене___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что узнал о театре?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что понравилось на уроке?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что хотел бы узнать?____________________________________________________________________________
Мои пожелания________________________________________________________________________________________________
