Технологическая карта
организованной учебной деятельности
Образовательные области: «Творчество»,
Разделы: «Аппликация»
Тема: Зимняя ночь.
Цель: учить детей составлять композицию зимней ночи.
Задачи: закреплять умение вырезать из бумаги геометрические фигуры - треугольники и квадраты, аккуратно наклеивать на фон, т ехнические навыки работы с ножницами и клеем; развивать эстетическое восприятие и воображение, творческую активность, мелкую моторику рук; обобщить представления детей о сезонных явлениях природы зимой; воспитывать любовь к природе.
Оборудование и материалы: ра
Билингвальный компонент: кыс - зима, кыекы туи зимняя ночь.
| Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей
|
| Мотивационно- побудительный | Педагог предлагает отгадан, загадку: С каждым днем все холоднее. Греет солнце все слабее. Всюду снег, как бахрома, - Значит, к нам пришла... Словарная работа: бахрома. Задает- вопросы: -По каким признакам вы определили, что наступила :зима? - назовите зимние месяцы. -Что хорошо, а что плохо зимой? Читает стихотворение Тюленина «Зимний вечер». Падал снег и ночь тиха. Над избушкою луна. Половинкою легла. Рядом звездочка мала. А в деревне снег в окне. Над и'збою дым в трубе. Поднимался высоко. Как до неба далеко! О чем говорится в стихотворении? Билингвальный компонент: кыс - зима, кыекы тун -зимняя ночь. | Отгадывают загадку. Зима Повторяют: бахрома.
Отвечают на вопросы. Холодно, повсюду снег, солнце греет слабее. Декабрь, январь, февраль. Зимой хорошо: играем в снежки, катаемся на санках, праздник Новый год, плохо: холодно, мороз. Слушают стихотворение. О -зиме, зимней ночи...
Повторяют: кыс - зима, кыекы тун зимняя ночь. |
| Организационно –поисковый | Предлагает сделать аппликацию зимней ночи. Обращает внимание на раздаточный материал. На какую геометрическую форму похожи домики? Какую геометрическую форму напоминает крыша? Объясняет порядок выполнения работ Сначала вырезаем квадраты, затем по порядку крыши, маленькие квадраты -окна, трубу и силуэг дыма. Зимой холодно, поэтому в домах гонят печи. Теперь приступаем к наклеиванию: начинаем с самой крупной детали - дом. Маленькие желтые квадратики наклеиваем на коричневый квадрат- это в домах зажегся свет. Сверху на дом приклеиваем треугольник- крышу. Сверху на крышу приклеиваем трубу для дыма и силуэт дыма. Дом готов. Физминутка «Белоснежное серебро». Солнце землю греет слабо. 11о ночам трещит мороз. Во дворе у снежной бабы. Побелел морковный нос. В речке встала вдруг вода. Неподвижна и тверда. Выога злится. Снег кружится. Заметает все кругом Белоснежным серебром. Предлагает приступить к аппликации. Напоминает о соблюдении правил работы с ножницами и клеем. Проводит индивидуальную работу. -домики похожи па квадрат -крыша на треугольник. Слушают и запоминают порядок работы. | Проявляют интерес.
Рассматривают раздаточный материал.
Выполняют движения по тексту. Руки вверх и вниз. Руки на поясе, наклоны в стороны. Руки на поясе, поворот во¬круг себя. Показывают нос. Прыжки на месте. Кружатся. Имитируют движения руками.
Приступают к работе.
Повторяют правила работы с ножницами и клеем. Самостоятельно выполняют задание. |
| Рефлексивно - корригирующий | Анализ детских работ. Подводит итог, поощряет детей. Предлагает сочинить скажу о том, что происходит зимней ночью. Организует выставку детских работ для родителей. | Рассматривают работы друг друга, оценивают, выбирают лучшие. Пытаются сочинить сказку, 2-3 ребенка рассказывают. |
Ожидаемый результат.
Воспроизводят: называют признаки зимы, находят сходство предметов с геометрическими фигурами, вырезают треугольники, квадраты, собирают дома, наклеивают.
Понимают: сезонные изменения в природе зимой.
Применяют: умение вырезать, аккуратно наклеивать, технические навыки работы с ножницами и клеем.
