Технологическая карта организованной учебной деятельности Математика "Каникулы в Простоквашино" (средняя группа)

Образовательные области:

Познание

Разделы:

ФЭМП

Тема:

«Каникулы в простоквашино»

Задачи:

Продолжать учить детей сравнивать две группы предметов, выяснять, в какой из групп больше, меньше предметов, или в них предметов поровну, пользуясь приёмом приложения. Закрепить знания о геометрических фигурах, о цвете. Закрепить умение сравнивать предметы по величине, по высоте и обозначать результаты сравнения словами: высокий, низкий, самый высокий, ниже, выше, большой, поменьше, маленький. Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Учить детей прислушиваться к мнению других, внимательно слушать вопросы воспитателя и ответы друг друга. Развивать логическое мышление.

Воспитывать интерес к занятиям математикой.

Словарная работа:

Высокий, пониже, низкий, большой, поменьше, маленький, поровну, столько сколько, одинаковое количество

Билингвальный компонент:

Один — бір, круг — шеңбер, треугольник - үшбұрыш

Здоровьесберегающие технологии:

Физминутка.

Методы и приемы:

Методы организации учебно-познавательной деятельности: словесный, наглядный, игровой, практический (беседа, игровые, рассматривание иллюстраций, д\и, указания, упражнения, вопросы, педагогическая оценка).

Материал:

Демонстрационный материал, карточки для индивидуальной работы, разные виды счетного материала для выкладывания цифры.

Этапы

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно – побудительный

Сюрпризный момент.

Письмо из Простоквашино.

- Приглашают в гости.

Проявляют интерес.

Организационо – поисковый

Игровое упражнение «Подбери посуду».

• Скажите, одинакового ли роста герои? Каким ростом Дядя Федор? (Высокий) Шарик? (Пониже) Матросскин? (Самый низкий).

• Мы выяснили, что наши друзья разного роста.

• Они решили попить чай. Как вы думаете, одинаковая или разная по размеру им нужна посуда?

• Найдите посуду для Дяди Федора, Шарика и Матросскина соедините линией.

• Какую посуду выбрали для Дяди Федора?

• Для Шарика?

• Матросскина?

Игровое упражнение «Угощения»

У каждого ребенка двухполосная карточка.

В тарелочках рыбки и конфеты.

• Дядя Федор купил для Матроскина и Шарика угощения.

• Давайте определим, поровну ли угощения для Шарика и Матросскина.

• Положите на верхнюю полоску угощение для Матроскина, а на нижнюю для Шарика.

• Не забываем брать правой рукой и раскладывать слева направо, придерживая карточку левой рукой.

• Что можно сказать про конфеты и рыбу? (конфет для Шарика больше, чем рыбок для Матроскина.

• Что нужно сделать, чтобы было поровну?

Проверка — ребёнок выполняет у доски.

Игровое упражнение «Помоги Матроскину разложить картинки по порядку»

На доске в произвольном порядке расположены картинки, на которых изображены дети в разное время суток. Предложить детям помочь Матроскину разложить картинки по порядку.

• Что изображено на картинках?

• Что делают дети?

• Когда это бывает?

Уточнить последовательность расположения картинок (утро, день, вечер, ночь).

Физминутка «Солнышко»

Давайте поиграем с солнышком. Возьмите свое солнышко.

«Утром солнышко встает

Днем по небу тянется.

К вечеру вниз упадет –

Ночью вовсе спрячется».

Геометрические фигуры.

Кот Матросскин очень любит заниматься, а особенно играть в игру «Геометрические фигуры», поиграем вместе с ним.

• Возьмите карточку с геометрическими фигурами.

• Карточка состоит из двух частей, чтобы начать работу, нужно повторить где находится правая и левая рука. Покажите правую руку, левую руку.

• Что нарисовано справа? Из чего картинка? (из геометрических фигур). Слева на карточке найдите геометрические фигуры из которых сделан рисунок и обведите их.

- Из каких фигур твой рисунок? (желтый большой квадрат, синий треугольник и красный круг) и т.д.

Игра «Найди крышку с нужной цифрой.

• Матросскин подоил корову, разлил молоко в бутылки. Нужно закрыть бутылки крышками. Нужны крышки только с цифрой 1. Мы уже знаем цифру 1.

• Давайте поможем коту.

Игровое упражнение «Выложи цифру»

• Предлагаю на прощание сделать красивые картинки цифры 1

• Выберите материал и выложите цифру.

- Разного роста.

Соединяют.

Отвечают на вопросы.

Раскладывают картинки.

Определяют неравенство.

Уравнивают.

Выкладывают картинки по порядку.

Называют: утро, день, вечер, ночь.

Выполняют физминутку.

Выбирают нужные фигуры, обводят.

Выбирают крышки только с цифрой 1.

Выбирают материал и выкладывают.

Рефлексивно – корригирующий

Итог занятия.

• Где были?

• Какие выполняли задания?

• Что было интересным?

Дарят — раскраски.

Отвечают на вопросы.

Знать:

Названия геометрических фигур, цвета, названия частей суток, графическое изображение цифры 1.

Иметь:

Навыки работы по карточкам.

Уметь:

Сравнивать две группы предметов, выяснять, в какой из групп больше, меньше предметов, или в них предметов поровну, пользуясь приёмом приложения, сравнивать предметы по величине.