МБОУ Окино-Ключевская СОШ
Разработка общешкольного мероприятия
Выполнила: Корнева Л.А.
2017
Пояснительная записка
В последние годы в нашей стране все больше внимания уделяется здоровому образу жизни подрастающего поколения. Занятия физической культурой и спортом становятся не только модными, но и престижными. Физическая культура становится одной из важных сторон культуры общества. В большинстве стран работа по пропаганде здорового образа жизни является частью социальной политики. В нашей стране в результате социально-экономических реформ здоровый образ жизни выходит на передовые позиции. Все чаще с экранов телевизоров звучат слова об отказе от курения, алкоголя и борьбы против наркотиков, все больше создается программ по поддержанию и приобщению подрастающего поколения к здоровому образу жизни.
В нашей школе есть свои традиции организации активного общения детей с природой. Одна из них – проведение Дня Здоровья. День Здоровья открывает спортивный сезон в учебном году. Такое мероприятие помогает привлечь учащихся к активному отдыху на свежем воздухе, привить им любовь к природе и спорту, сплотить коллективы учеников и учителей. День Здоровья раскрывает жизненную позицию наших школьников, они живут по принципу «Один за всех и все за одного».
Данное общешкольное мероприятие способствует развитию двигательных умений и навыков школьников в возрасте 6- 18 лет. Мероприятие интересно тем, что в нем могут принимать участие дети разного возраста, не занимающиеся в спортивных секциях и кружках. Достоинством мероприятия является его практико-ориентированный характер.
Мероприятие реализуется через игровую модель. Класс – спортивная команда, в которой каждый стремится улучшить свои личные достижения. Перед школьниками стоит задача: создать сплоченную, организованную команду, ориентированную на достижение максимальных результатов. Результаты каждого класса на каждом этапе фиксируются в маршрутном листе.
Цель и задачи.
Цель: Пропаганда здорового образа жизни, приобщение детей и подростков к осмысленному отношению к занятиям физической культурой и спортом.
Задачи:
Приобщение детей к занятиям физической культурой и спортом через игровую деятельность.
Комплексное развитие физических качеств учащихся.
Развитие у детей умения и навыков организации спортивной деятельности.
Совершенствование умений и навыков, расширение двигательных возможностей учащихся.
Воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки.
Место проведения:
Местность «Пески».
Участники:
Учителя и работники школы, учащиеся 1 - 4 и 5-11 классов
Методы мероприятия:
Методы формирования сознания: беседа, рассказ.
Методы организации деятельности и формирования опыта поведения: инструктаж, упражнения, игра.
Методы стимулирования и мотивации деятельности: соревнование, поощрение, общественное мнение, пример.
Принципы мероприятия:
Принцип последовательности.
Принцип индивидуального роста.
Принцип единства команды.
Принцип результативности.
Степень апробированности мероприятия.
Мероприятие должно быть реализовано в сентябре 2017 года в МБОУ Окино-Ключевская СОШ.
Формы деятельности:
- игра;
- беседа;
- дискуссия;
- спортивные практикумы.
Условия реализации:
Данное мероприятие может быть реализовано в любой школе с детьми разного возраста. Уровень подготовки детей и подростков не является определяющим. Во время проведения мероприятия необходимо взаимодействие с инструкторами из числа, например, учеников-старшеклассников, имеющих спортивные достижения или учителей школы.
Предполагаемый результат
В результате реализации мероприятия ее участники смогут осмыслить собственное отношение к занятиям физической культурой и спортом; расширят свой кругозор в области спорта и физической культуры; получат знания о судействе; осознают значимость пропаганды здорового образа жизни, физической культуры и спорта в нашей стране, регионах; научатся правильно и максимально безопасно работать со спортивным инвентарем.
Подготовительный этап
Из числа учеников-старшеклассников, имеющих спортивные достижения, или учителей школы создается оргкомитет, члены которого распределяют свои обязанности в зависимости от предпочитаемого виды спорта. Каждые 1 - 2 человека являются инструкторами на так называемых спортивных «стоянках». Руководители «стоянок» оборудуют свое место. На «стоянках» представители классов выполняют определенное задание с использованием контрольного времени и участников, результаты которых идут в зачет. Отметка о выполнении ставится в маршрутный лист. На нем же указывается, в какой последовательности классы проходят свои маршруты (приложение 1).
Основной этап
В назначенное время классы-участники Дня здоровья строятся на линейку, посвященную открытию Дня здоровья. Представители классов сдают рапорта и докладывают о готовности классов. Организаторы Дня Здоровья объясняют правила и последовательность прохождения маршрута. После этого представителям классов вручаются маршрутные листы. Начинается непосредственное проведение мероприятия.
«Стоянки»
«Паучок» (Владислав Черниязович). Между деревьями натягиваются веревки таким образом, как паутина паука. Участники должны как можно быстрее пройти через «паутину» и достичь финиша. Условия: – задание выполняет 10 человек из класса;
- не задевать «паутину» (за касание – штрафное 0,5 очко);
«Ловкая рука» (Анна Георгиевна) 10 человек по 30 секунд должны как можно большее количество раз при помощи теннисной ракетки подбросить и поймать теннисный шарик. Набранные очки суммируются. Условие – если шарик упал, игрок не имеет право дальше продолжать набирать очки.
«Лабиринт» (Наталья Константиновна) На листах бумаги нарисован «лабиринт» (приложение 2). Участвует 5 пар. 1 человек из пары, держа в руке фломастер, должен с завязанными глазами и под руководством напарника «пройти» по лабиринту не задев его границы. Условие:
- точное прохождение лабиринта – 5 очков;
- максимальное количество очков – 25 (5 человек по 5 очков);
– 1 касание границы – 1 штрафное очко;
- возле инструктора находится пара, исполняющая задание, остальные в этот момент стоят в стороне.
«Острый ум» (Лейла Анзоровна). На листах бумаги записано 2 текста, в которых несколько последних букв одного слова и несколько букв начала следующего слова могут составлять новое слово на определенную тему. Нужно за 5 минут найти заданное количество слов (приложение 3). 4 отгаданных слова 1-го текста – 4 очка, 3 о. сл. – 3 очка, 2 о. сл. – 2 очка, 1 отг. сл. – 1 очко, нет отг. сл. – 0 очков. Очки за 2 текста суммируются.
«Следопыты» (Ольга Ивановна). Каждое племя выполняет задание по карточке, которую сами вытянут. В карточках написано задание. Максимально – 5 баллов.
«Точная рука» (Нина Сергеевна). Участвует 10 человек. Делается по 1 броску. От линии производится бросок по городкам. Учитывается общее количество очков. Считаются сбитыми только те городки, которые упали на землю.
«Волшебное стекло». (Вера Ивановна). Участвует 10 человек. От линии старта пройти дистанцию спиной с помощью зеркала. Учитывается время всей команды. Штрафные очки – сбитый колышек + 2секунды.
«Зоркий глаз» (Владимир Порамонович). Участвует 10 человек. Каждый участник делает броски в корзину мячом (шишкой). Даётся 3 попытки. Другой участник держит корзину и пытается поймать мяч. Кидающий становится на место ловца. Штрафные очки – нельзя выходить за пределы данной зоны. Мяч считается пойманным, если он попал в корзину с лёта, не от земли. Учитывается общее количество попаданий всей команды, т.е. очки суммируются.
Заключительный этап
По окончании прохождения племенами всех «стоянок» проводится линейка-закрытие, на которой подводятся итоги Дня здоровья и награждаются победители и призеры.
После линейки детям и взрослым предоставляется возможность организовать обед на свежем воздухе. После обеда даётся свободное время, где дети могут соревноваться в игре в футбол или пионербол, погулять и полюбоваться природой.
Приложение 1
Маршрутный лист _______ класса
| Стоянка | Время выполнения задания | Лучший результат | Роспись руководителя стоянки |
| «Паучок» |
|
|
|
| «Ловкая рука» |
|
|
|
| «Лабиринт» |
|
|
|
| «Острый ум» |
|
|
|
| «Следопыты» |
|
|
|
| «Волшебное стекло» |
|
|
|
| «Зоркий глаз» |
|
|
|
| «Точная рука» |
|
|
|
Приложение 2
«Лабиринт»
Приложение 3
В этом тексте «расставлена» мебель. Всего 5 предметов. Найдите еще четыре.
Дожди в Антиповке, где я гостил, кажется, никогда не прекратятся. Прямо какое-то заколдованное место – льют и льют. Из-за этих дождей сиди вот дома. Никуда не сходишь – ни в лес за грибами, ни на речку ловить рыбу. А в дом налетели комары и всякая мошка. Форточку даже пришлось закрыть. Капли бьют по стеклу – тум, тум, тум… Бочка возле веранды давно уже переполнилась водой. Вдруг я услышал веселые крики за окном. Смотрю, мокрый, но счастливый соседский пятилетний малец с удовольствием бегает по лужам босиком. Один лишь он не скучал от непогоды.
В этом тексте названы 4 копытных животных. Попробуй найти их.
Однажды мы отправились кататься на лыжах. Вначале шли быстро и легко. Затем начались трудности. Когда спускались с горки, Колька Банников упал и сломал лыжу. И все мы, чтобы Кольке не было обидно, решили вернуться. Назад он шел на одной лыже.
Домой добрались к вечеру, потому что Колька то и дело проваливался в сугроб. А раньше успевали к обеду. Такое уж невеселое приключение случилось с нами в тот день.
Полоса препятствий.
От линии старта бег по прямой 10 метров, добежав до шин, оббежать шины, затем подлезть под перекладину, залезть на лестницу и коснуться рукой данную перекладину, оббежать стойки и передать эстафету следующему участнику.
Учитывается время всей команды.
Штрафные очки – не оббежал шину, не коснулся рукой перекладины, не оббежал стойку. За каждое штрафное очко +2секунды.
Короткая скакалка.
Прыжки через короткую скакалку за 30 секунд. Учитывается общее количество прыжков всех участников команды.
Длинная скакалка.
Прыжки через длинную скакалку. Двое крутят, один прыгает. Учитывается общее количество прыжков всей команды.
Крикет.
С определённого места забить мяч клюшкой в наибольшее количество ворот. За попадание в каждые ворота даётся одно очко. Каждому участнику даётся две попытки. Учитывается общее количество очков команды.
Маршрутный лист 11 класса
| Стоянка | Время выполнения задания | Набранные очки | Штрафные очки | Результат | Роспись вождя стоянки |
| «Паучок» | |
|
|
|
|
| «Ловкая рука» |
| |
|
|
|
| «Лабиринт» |
| |
|
|
|
| «Острый ум» |
| |
|
|
|
| «Следопыты» |
| |
|
|
|
| «Волшебное стекло» | |
|
|
|
|
| «Зоркий глаз» |
| |
|
|
|
| «Точная рука» |
| |
|
|
|
Маршрутный лист 10 «а» класса
| Стоянка | Время выполнения задания | Набранные очки | Штрафные очки | Результат | Роспись вождя стоянки |
| «Точная рука» |
| |
|
|
|
| «Паучок» | | |
|
|
|
| «Ловкая рука» |
| |
|
|
|
| «Лабиринт» |
| |
|
|
|
| «Острый ум» |
| |
|
|
|
| «Следопыты» | | |
|
|
|
| «Волшебное стекло» | | |
|
|
|
| «Зоркий глаз» |
| |
|
|
|
Маршрутный лист 10 «б» класса
| Стоянка | Время выполнения задания | Набранные очки | Штрафные очки | Результат | Роспись вождя стоянки |
| «Зоркий глаз» |
| |
|
|
|
| «Точная рука» | | |
|
|
|
| «Паучок» | | |
|
|
|
| «Ловкая рука» |
| |
|
|
|
| «Лабиринт» |
| |
|
|
|
| «Острый ум» | | |
|
|
|
| «Следопыты» | | |
|
|
|
| «Волшебное стекло» | | |
|
|
|
Маршрутный лист 9 класса
| Стоянка | Время выполнения задания | Набранные очки | Штрафные очки | Результат | Роспись вождя стоянки |
| «Волшебное стекло» | | |
|
|
|
| «Зоркий глаз» | | |
|
|
|
| «Точная рука» | | |
|
|
|
| «Паучок» | | |
|
|
|
| «Ловкая рука» |
| |
|
|
|
| «Лабиринт» | | |
|
|
|
| «Острый ум» | | |
|
|
|
| «Следопыты» | | |
|
|
|
Маршрутный лист 8 класса
| Стоянка | Время выполнения задания | Набранные очки | Штрафные очки | Результат | Роспись вождя стоянки |
| «Следопыты» |
| |
|
|
|
| «Волшебное стекло» | | |
|
|
|
| «Зоркий глаз» | | |
|
|
|
| «Точная рука» | | |
|
|
|
| «Паучок» | | |
|
|
|
| «Ловкая рука» | | |
|
|
|
| «Лабиринт» | | |
|
|
|
| «Острый ум» | | |
|
|
|
Маршрутный лист 7 класса
| Стоянка | Время выполнения задания | Набранные очки | Штрафные очки | Результат | Роспись вождя стоянки |
| «Острый ум» |
| |
|
|
|
| «Следопыты» | | |
|
|
|
| «Волшебное стекло» | | |
|
|
|
| «Зоркий глаз» | | |
|
|
|
| «Точная рука» | | |
|
|
|
| «Паучок» | | |
|
|
|
| «Ловкая рука» | | |
|
|
|
| «Лабиринт» | | |
|
|
|
Маршрутный лист 6 класса
| Стоянка | Время выполнения задания | Набранные очки | Штрафные очки | Результат | Роспись вождя стоянки |
| «Лабиринт» |
| |
|
|
|
| «Острый ум» | | |
|
|
|
| «Следопыты» | | |
|
|
|
| «Волшебное стекло» | | |
|
|
|
| «Зоркий глаз» | | |
|
|
|
| «Точная рука» | | |
|
|
|
| «Паучок» | | |
|
|
|
| «Ловкая рука» | | |
|
|
|
Маршрутный лист 5 класса
| Стоянка | Время выполнения задания | Набранные очки | Штрафные очки | Результат | Роспись вождя стоянки |
| «Ловкая рука» |
| |
|
|
|
| «Лабиринт» | | |
|
|
|
| «Острый ум» | | |
|
|
|
| «Следопыты» | | |
|
|
|
| «Волшебное стекло» | | |
|
|
|
| «Зоркий глаз» | | |
|
|
|
| «Точная рука» | | |
|
|
|
| «Паучок» | | |
|
|
|
В этом тексте «расставлена» мебель. Всего 5 предметов. Найдите еще 4.
Дожди в Антиповке, где я гостил, кажется, никогда не прекратятся. Прямо какое-то заколдованное место – льют и льют. Из-за этих дождей сиди вот дома. Никуда не сходишь – ни в лес за грибами, ни на речку ловить рыбу. А в дом налетели комары и всякая мошка. Форточку даже пришлось закрыть. Капли бьют по стеклу – тум, тум, тум… Бочка возле веранды давно уже переполнилась водой. Вдруг я услышал веселые крики за окном. Смотрю, мокрый, но счастливый соседский пятилетний малец с удовольствием бегает по лужам босиком. Один лишь он не скучал от непогоды.
В этом тексте названы 4 копытных животных.
Попробуйте найти их.
Однажды мы отправились кататься на лыжах. Вначале шли быстро и легко. Затем начались трудности. Когда спускались с горки, Колька Банников упал и сломал лыжу. И все мы, чтобы Кольке не было обидно, решили вернуться. Назад он шел на одной лыже.
Домой добрались к вечеру, потому что Колька то и дело проваливался в сугроб. А раньше успевали к обеду. Такое уж невеселое приключение случилось с нами в тот день.
В этом тексте «расставлена» мебель. Всего 5 предметов. Найдите еще 4.
Дожди в Антиповке, где я гостил, кажется, никогда не прекратятся. Прямо какое-то заколдованное место – льют и льют. Из-за этих дождей сиди вот дома. Никуда не сходишь – ни в лес за грибами, ни на речку ловить рыбу. А в дом налетели комары и всякая мошка. Форточку даже пришлось закрыть. Капли бьют по стеклу – тум, тум, тум… Бочка возле веранды давно уже переполнилась водой. Вдруг я услышал веселые крики за окном. Смотрю, мокрый, но счастливый соседский пятилетний малец с удовольствием бегает по лужам босиком. Один лишь он не скучал от непогоды.
В этом тексте названы 4 копытных животных.
Попробуйте найти их.
Однажды мы отправились кататься на лыжах. Вначале шли быстро и легко. Затем начались трудности. Когда спускались с горки, Колька Банников упал и сломал лыжу. И все мы, чтобы Кольке не было обидно, решили вернуться. Назад он шел на одной лыже.
Домой добрались к вечеру, потому что Колька то и дело проваливался в сугроб. А раньше успевали к обеду. Такое уж невеселое приключение случилось с нами в тот день.
В этом тексте «расставлена» мебель. Всего 5 предметов. Найдите еще 4.
Дожди в Антиповке, где я гостил, кажется, никогда не прекратятся. Прямо какое-то заколдованное место – льют и льют. Из-за этих дождей сиди вот дома. Никуда не сходишь – ни в лес за грибами, ни на речку ловить рыбу. А в дом налетели комары и всякая мошка. Форточку даже пришлось закрыть. Капли бьют по стеклу – тум, тум, тум… Бочка возле веранды давно уже переполнилась водой. Вдруг я услышал веселые крики за окном. Смотрю, мокрый, но счастливый соседский пятилетний малец с удовольствием бегает по лужам босиком. Один лишь он не скучал от непогоды.
В этом тексте названы 4 копытных животных.
Попробуйте найти их.
Однажды мы отправились кататься на лыжах. Вначале шли быстро и легко. Затем начались трудности. Когда спускались с горки, Колька Банников упал и сломал лыжу. И все мы, чтобы Кольке не было обидно, решили вернуться. Назад он шел на одной лыже.
Домой добрались к вечеру, потому что Колька то и дело проваливался в сугроб. А раньше успевали к обеду. Такое уж невеселое приключение случилось с нами в тот день.
В этом тексте «расставлена» мебель. Всего 5 предметов. Найдите еще 4.
Дожди в Антиповке, где я гостил, кажется, никогда не прекратятся. Прямо какое-то заколдованное место – льют и льют. Из-за этих дождей сиди вот дома. Никуда не сходишь – ни в лес за грибами, ни на речку ловить рыбу. А в дом налетели комары и всякая мошка. Форточку даже пришлось закрыть. Капли бьют по стеклу – тум, тум, тум… Бочка возле веранды давно уже переполнилась водой. Вдруг я услышал веселые крики за окном. Смотрю, мокрый, но счастливый соседский пятилетний малец с удовольствием бегает по лужам босиком. Один лишь он не скучал от непогоды.
В этом тексте названы 4 копытных животных.
Попробуйте найти их.
Однажды мы отправились кататься на лыжах. Вначале шли быстро и легко. Затем начались трудности. Когда спускались с горки, Колька Банников упал и сломал лыжу. И все мы, чтобы Кольке не было обидно, решили вернуться. Назад он шел на одной лыже.
Домой добрались к вечеру, потому что Колька то и дело проваливался в сугроб. А раньше успевали к обеду. Такое уж невеселое приключение случилось с нами в тот день.
В этом тексте «расставлена» мебель. Всего 5 предметов. Найдите еще 4.
Дожди в Антиповке, где я гостил, кажется, никогда не прекратятся. Прямо какое-то заколдованное место – льют и льют. Из-за этих дождей сиди вот дома. Никуда не сходишь – ни в лес за грибами, ни на речку ловить рыбу. А в дом налетели комары и всякая мошка. Форточку даже пришлось закрыть. Капли бьют по стеклу – тум, тум, тум… Бочка возле веранды давно уже переполнилась водой. Вдруг я услышал веселые крики за окном. Смотрю, мокрый, но счастливый соседский пятилетний малец с удовольствием бегает по лужам босиком. Один лишь он не скучал от непогоды.
В этом тексте названы 4 копытных животных.
Попробуйте найти их.
Однажды мы отправились кататься на лыжах. Вначале шли быстро и легко. Затем начались трудности. Когда спускались с горки, Колька Банников упал и сломал лыжу. И все мы, чтобы Кольке не было обидно, решили вернуться. Назад он шел на одной лыже.
Домой добрались к вечеру, потому что Колька то и дело проваливался в сугроб. А раньше успевали к обеду. Такое уж невеселое приключение случилось с нами в тот день.
В этом тексте «расставлена» мебель. Всего 5 предметов. Найдите еще 4.
Дожди в Антиповке, где я гостил, кажется, никогда не прекратятся. Прямо какое-то заколдованное место – льют и льют. Из-за этих дождей сиди вот дома. Никуда не сходишь – ни в лес за грибами, ни на речку ловить рыбу. А в дом налетели комары и всякая мошка. Форточку даже пришлось закрыть. Капли бьют по стеклу – тум, тум, тум… Бочка возле веранды давно уже переполнилась водой. Вдруг я услышал веселые крики за окном. Смотрю, мокрый, но счастливый соседский пятилетний малец с удовольствием бегает по лужам босиком. Один лишь он не скучал от непогоды.
В этом тексте названы 4 копытных животных.
Попробуйте найти их.
Однажды мы отправились кататься на лыжах. Вначале шли быстро и легко. Затем начались трудности. Когда спускались с горки, Колька Банников упал и сломал лыжу. И все мы, чтобы Кольке не было обидно, решили вернуться. Назад он шел на одной лыже.
Домой добрались к вечеру, потому что Колька то и дело проваливался в сугроб. А раньше успевали к обеду. Такое уж невеселое приключение случилось с нами в тот день.
В этом тексте «расставлена» мебель. Всего 5 предметов. Найдите еще 4.
Дожди в Антиповке, где я гостил, кажется, никогда не прекратятся. Прямо какое-то заколдованное место – льют и льют. Из-за этих дождей сиди вот дома. Никуда не сходишь – ни в лес за грибами, ни на речку ловить рыбу. А в дом налетели комары и всякая мошка. Форточку даже пришлось закрыть. Капли бьют по стеклу – тум, тум, тум… Бочка возле веранды давно уже переполнилась водой. Вдруг я услышал веселые крики за окном. Смотрю, мокрый, но счастливый соседский пятилетний малец с удовольствием бегает по лужам босиком. Один лишь он не скучал от непогоды.
В этом тексте названы 4 копытных животных.
Попробуйте найти их.
Однажды мы отправились кататься на лыжах. Вначале шли быстро и легко. Затем начались трудности. Когда спускались с горки, Колька Банников упал и сломал лыжу. И все мы, чтобы Кольке не было обидно, решили вернуться. Назад он шел на одной лыже.
Домой добрались к вечеру, потому что Колька то и дело проваливался в сугроб. А раньше успевали к обеду. Такое уж невеселое приключение случилось с нами в тот день.
В этом тексте «расставлена» мебель. Всего 5 предметов. Найдите еще 4.
Дожди в Антиповке, где я гостил, кажется, никогда не прекратятся. Прямо какое-то заколдованное место – льют и льют. Из-за этих дождей сиди вот дома. Никуда не сходишь – ни в лес за грибами, ни на речку ловить рыбу. А в дом налетели комары и всякая мошка. Форточку даже пришлось закрыть. Капли бьют по стеклу – тум, тум, тум… Бочка возле веранды давно уже переполнилась водой. Вдруг я услышал веселые крики за окном. Смотрю, мокрый, но счастливый соседский пятилетний малец с удовольствием бегает по лужам босиком. Один лишь он не скучал от непогоды.
В этом тексте названы 4 копытных животных.
Попробуйте найти их.
Однажды мы отправились кататься на лыжах. Вначале шли быстро и легко. Затем начались трудности. Когда спускались с горки, Колька Банников упал и сломал лыжу. И все мы, чтобы Кольке не было обидно, решили вернуться. Назад он шел на одной лыже.
Домой добрались к вечеру, потому что Колька то и дело проваливался в сугроб. А раньше успевали к обеду. Такое уж невеселое приключение случилось с нами в тот день.
«ПАУЧОК»
«Ловкая рука»
«Лабиринт»
«Острый ум»
«Следопыты»
«Волшебное стекло»
«Зоркий глаз»
«Точная рука»
