Тема: Стихийные природные явления
Цель: сформировать представление о стихийных природных явлениях и стихийных природных бедствиях.
Задачи:
Образовательные:
систематизировать знания о стихийных природных явлениях и бедствиях, выявить различия между этими понятиями;
рассмотреть особенности некоторых стихийных природных явлений, причины их вызывающие, географию распространения.
Развивающие:
развивать навыки работы с дополнительной литературой;
развивать образное мышление.
Воспитательные:
формировать навык групповой работы в классе;
продолжить формирование у учащихся чувства ответственности за будущее своей страны.
ХОД УРОКА
Орг.момент
Здравствуйте, ребята. Садитесь, я рада встречи с вами. Давайте улыбнемся друг другу и начнем урок.
девиз урока:
«Мы тайны многие сумеем разгадать
И многое осмыслить, и понять.
Добытое нам в жизни пригодится,
Как интересно все-таки учиться.»
Давайте работать на уроке в соответствии с нашим девизом.
Сейчас вы посмотрите видеоролик, и я хочу, чтобы немного поразмышляли и определили, что мы будем изучать на уроке.
Просмотр видеоролика
О чем вы сейчас посмотрели фильм? (о вулканах, ураганах, землетрясениях, лавинах). Все это природные явления
Попробуем сформулировать тему урока.
Ведь мы видели бедствия, которые приносят нам эти природные явления.
Все правильно, тема урока «Стихийные природные явления»
ЗАПИСАТЬ НА ДОСКЕ.
Изучение нового материала
Окружающая нас природа – источник жизни. В ней постоянно протекают разнообразные природные процессы. Очень часто природный процесс превращается в стихийное природное явление.
И сегодня на уроке мы познакомимся со стихийными природными явлениями и стихийными бедствиями, выявим различие между этими понятиями. Рассмотрим особенности некоторых природных стихийных явлений и бедствий, причины их вызывающие, а так же их распространение.
Выясним, какие стихийные природные явления встречаются на территории России.
Какие оболочки Земли вы знаете. Разместим их на доске.
Литосфера
Атмосфера
Гидросфера
Листки с названиями оболочек наклеиваются на доску.
А теперь, послушайте внимательно описание и определите, о каких стихийных природных явлениях идет речь!
Такая же информация в распечатанном виде лежит у вас на партах.
ВКЛЮЧАЕМ ПРЕЗЕНТАЦИЮ!!!
1. Более 200 млн землян живут в опасной близости с этим стихийным явлением. Огромные бедствия принесло оно людям. Долгое время оно может не проявлять себя. Но неожиданно земля начинает колебаться, слышится все время нарастающий гул. Потом все стихает. Через некоторое время слышится гулкий взрыв и над горой вверх на огромную высоту вылетает столб дыма и пепла, который покрывает все на большом расстоянии. Как правило, при близком его действии людям грозит несколько бед – лавовые потоки, пепел и газы.
(Извержение вулкана)
2. Недаром ее называют «Белой смертью». Спокойный, безмолвный, снежный склон может внезапно превратиться в кипящий, ревущий котел. Гигантский вал снега, пыли, обломков скал и деревьев сметает все на своем пути, и укрыться от него часто невозможно. Набирая скорость и массу, она с каждым мгновением становится все более мощной, неся смерть и разрушение.
(Лавина)
3. Это явление бывает летом, когда его совсем не ожидают. И страдает, в первую очередь, от него сельское хозяйство, первые посевы, ростки, появившиеся из почвы. Резкое похолодание, понижение температуры ниже нуля градусов приводит практически к полной гибели урожая.
(Заморозки)
4. Огромная морская волна, возникающая в результате прибрежных или морских землетрясений. Она распространяется с огромной скоростью на несколько тысяч километров. В открытом океане она не опасна и представляет собой пологую волну высотой не более 1 метра, однако у берега ее высота достигает 30–35 метров. Огромные валы воды обрушиваются на берег и затапливают большие территории, разрушая здания, линии электропередач, мосты, дороги, приводя к гибели людей и животных.
(Цунами)
5.Вода поднимается стремительно, река выходит из берегов, затапливая все вокруг. Это происходит либо весной, в результате таяния снега. Либо летом, в результате ливневых дождей. Вода не щадит ни поля, ни поселки, ни города, ни животных, ни людей. Порой частные дома по крышу затапливает водой, а в городах, подвалы и первые этажи многоэтажных домов. После такой стихии порой приходится переселять целые поселки, т.к. дома в них не пригодны для жизни.
(Наводнение)
6. Вдруг все задрожало, зашаталось, дома стали раскачиваться и разрушаться. Люди не знали куда бежать и где прятаться. Это бедствие длилось не долго, всего несколько минут, но последствия были ужасающие – все разрушено, много жертв среди людей.
(Землетрясение)
Молодцы! Правильно определили явления природы. А теперь я попрошу вас распределить эти природные явления по оболочкам Земли.
А еще я хочу дополнить эту информацию фотографиями.
просмотр фото из презентации
На доске приклеиваются названия стихийных природных явлений.
Извержение вулкана
Землетрясение
Цунами
Заморозки
Снежная лавина
Песчаные бури
Наводнения
Ураганы
Учащимся необходимо составить схему, где нужно соотнести оболочка земли – стихийное природное явление.
Литосфера Гидросфера Атмосфера
Землетрясение Цунами Смерч, ураган, торнадо
Извержение вулкана Наводнения Пыльные бури
Сель Снежная лавина Заморозки
Оползни, обвалы Засуха
Молнии
Все это опасные природные явления, приносящие человеку горе и разрушения. А может ли человек предвидеть, предсказать опасность, которую несет стихия. А если беда настигла человек врасплох, что же делать, как вести себя, чтобы остаться живым или как можно меньше причинить вред своему здоровью.
Задание 1. РАБОТА С УЧЕБНИКОМ В ПАРАХ
стр. 162 - 163
1 парта находит ответ на вопрос: как вести себя при землетрясениях
2 парта находит ответ на вопрос: как вести себя при смерчах и ураганах
3 парта находит ответ на вопрос: как вести себя при наводнении
А теперь поделитесь информацией, о которой вы узнали из учебника.
Задание №2
Учитель: У вас на столах лежат таблицы, проанализируйте ее, обратив особое внимание на причины и последствия стихийных природных явлений.
| № | Название | Оболочка | Причина | Распространение | Последствия |
| 1 | Землетрясение, извержение вулканов. (красный цвет) | Литосфера | Толчки | Камчатка, | Разрушения, гибель людей, трещины, оползни |
| 2 | Сель (Голубой цвет) | Литосфера | Грязекаменный поток из-за ливня, бурного снеготаяния | Кавказ, Урал, Алтай, Саяны, Верхоянский хребет, хребет Черского | Разрушительная сила, внезапность, уничтожают посевы, разрушают плотины |
| 3 | Засуха (желтый) | Атмосфера | Отсутствие дождей, сильные ветры, иссушающие почвы | Юг Восточно-Европейской равнины, юг Урала, юг Сибири, | Гибель растений, возникновение пожаров |
| 4 | Смерч (черный) | Атмосфера | Локальная неоднородность атмосферы, чередование теплых и холодных слоев воздуха. Магнитное поле Земли | Европейская часть России – центр и юг, реже – север | Разрушение зданий, поднимают предметы в воздух, вызывают деревья с корнем |
| 5 | Наводнение (синий) | Гидросфера | Выпадение осадков в ходе дождей, таяния снега и льда, тайфуны, опорожнение водохранилища | Санкт-Петербург, бассейн реки Амура, Енисея, Лены | Материальный ущерб, урон здоровью и гибель людей |
Учитель. Итак, делаем вывод, что каждое стихийное природное явление имеет свои причины возникновения, место распространения и последствия для растений, животных, человека.
Учитель: (ЕСЛИ ОСТАЕТСЯ ВРЕМЯ)
Скажите мне, а чем же стихийной природное явление отличается от стихийного бедствия?
Когда мы говорим – стихийное природное явление, а когда – стихийное бедствие.
Закрепление
Учитель:
1. По определениям необходимо определить, о каком стихийном явлении идет речь.
Грязекаменный поток в русле горной реки – (сель)
Атмосферный вихрь в виде столба – (смерч)
Океанические волны большой длины и скорости – (цунами)
Колебания земной поверхности – (землетрясения)
Скольжение масс горных пород по склону – (оползень)
Затопление местности при подъеме воды – (наводнение)
Низвержение массы снега с горного склона – (лавина)
Ветер разрушительной силы – (ураган)
Долгий период с малым количеством осадков – (засуха)
Падение больших масс горных пород – (обвал)
2. А теперь мы проверим полученные знания с помощью теста-взаимопроверки.
1. К стихийным природным явлениям литосферы относятся:
а) обвалы;
б) оползни;
в) ливни;
г) цунами.
2. К стихийным природным явлениям атмосферы относятся:
а) лавины;
б) смерчи;
в) сели;
г) засухи.
3. Грязекаменный поток в русле горной реки, вызывающий большие разрушения, это:
а) цунами;
б) оползень;
в) обвал;
г) сель.
4.На Дальнем Востоке России часто проявляются такие стихийные явления, как:
а) цунами;
б) засухи;
в) сели;
г) землетрясения.
5. Стихийные природные явления горных районов:
а) ураганы;
б) обвалы;
в) смерчи;
г) лавины.
Проверка теста – обмениваются тетрадями.
1. а), б) Результаты:
2. б), г) 8–9 – оценка «5»;
3. г) 6–7 – оценка «4»;
4. а), г) 4–5 – оценка «3».
5. б), г)
Рефлексия. Свободный микрофон.
- Сегодня я узнал….
-Меня удивило…..
-Я доволен своей работой, так как….
Домашнее задание
П.53
Подготовить памятки «Правила поведения при стихийных бедствиях»
Задание по желанию: приготовить интересное сообщение по любому природному стихийному явлению
