ДОКЛАД
Позвольте представить вашему вниманию результаты проведенного нами исследования по теме: ИЗУЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ, ВЛИЯЮЩИХ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ ПОДРОСТКОВ (слайд 1).
Одной из важнейших проблема, с которой однажды сталкивается подростки, - это выбор будущей профессии. Вопрос «Кем я буду?» задает себе каждый молодой человек. Проблемы формирования профессиональных интересов и профессионального самоопределения приобрели в настоящее время особую значимость.
Профессиональные предпочтения возникают как психологическое новообразование к концу подросткового возраста. Правильно выбранная профессия повышает самоуважение и позитивное представление человека о себе, это начало пути к успеху, к самореализации, к психологическому и материальному благополучию в будущем.
Таким образом, все вышесказанное определило актуальность выбранной темы.
НА СЛАЙДЕ 2 ПРЕДСТАВЛЕНЫ ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ, ЦЕЛЬ И ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ
В качестве объекта исследования выступают социально значимые факторы и психологические особенности подростков, оказывающих влияние на формирование профессиональных предпочтений.
Предмет исследования: взаимосвязь социально-психологических факторов с профессиональными предпочтениями.
Цель исследования: изучение социально-психологических факторов, связанных с формированием профессиональных предпочтений у подростков.
Гипотеза исследования: существует влияние некоторых социально значимых факторов и психологических особенностей личности на формирование профессиональных предпочтений подростков.
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ, ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ НА СЛАЙДЕ 3, ЗАКЛЮЧАЮТСЯ В СЛЕДУЮЩЕМ:
Провести теоретический анализ проблемы исследования социально-психологических факторов, оказывающих влияние на выбор профессии:
а) изучить основные подходы к определению понятия «профессиональное самоопределение» и «профессиональные предпочтения» в работах отечественных и зарубежных психологов;
б) определить социально-психологические факторы, оказывающие влияние на выбор профессии;
в) рассмотреть особенности развития личности в подростковом возрасте;
г) выявить особенности формирования профессиональных предпочтений в подростковом возрасте.
Провести эмпирическое исследование по изучению социально-психологических факторов оказывающих влияние на формирование профессиональных предпочтений у подростков.
Выявить зависимость между факторами и типами профессиональной направленности у подростков.
Исследование проводилось в марте 2015 г. На базе МОУ «СОШ № 12» им. Саратова А.А. г. Магнитогорска, по адресу: пр. Карла Маркса, 97/1.
В исследовании принимали участие ученики седьмых классов, в количестве 40 человек, из них 16 мальчиков и 24 девочки, в возрасте 13 и 14 лет.
НА СЛАЙДЕ 4 ПРЕДСТАВЛЕНЫ БАЗА ИССЛЕДОВАНИЯ, МЕТОДЫ И МЕТОДИКИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В РАБОТЕ.
Для реализации целей исследования использовались такие методы, как: теоретический метод, метод наблюдения, сравнительный метод, метод тестирования, методы обработки эмпирических данных, методы математической статистики.
В ходе исследования был использован комплекс психодиагностических методик:
авторская анкета изучения социально значимых факторов;
многофакторный личностный опросник FPI (модифицированная форма В);
дифференциально-диагностический опросники (ДДО) Е.А. Климова;
методика изучения профессиональной направленности (определение профессионально ориентированного типа личности) Дж. Холланда.
В нашей дипломной работе была предпринята попытка изучения влияния социально-психологических факторов, на формирование профессиональных предпочтений и интересов у учащихся 7-х классов. Полученные результаты, с нашей точки зрения, могут быть использованы для дальнейшего изучения данной проблемы специалистами, занимающимися профориентацией школьников, а так же педагогами, классными руководителями и психологами при проведении занятий и родительских собраний.
Все рассмотренные нами социально-психологические факторы формирования профессиональных предпочтений, можно представить схематически на СЛАЙДЕ 5, а так же рассмотренные нами профессиональные предпочтения по классификациям Е.А. Климова и Дж. Холланда на СЛАЙДЕ 6.
Первичные данные по всем методикам, полученные в ходе исследования, были обработаны с помощью методов математической статистики. Нами были использованы такие методы как: корреляционный анализ, u-критерий Манна-Уитни, Н-критерий Краскала-Уоллиса, регрессивный анализ.
В результате количественного анализа эмпирического исследования, нами были, определены личностные качества, и социальные факторы которые имеют большее количество взаимосвязей с профессиональными предпочтениями. Мы считаем, что они являются определяющими при формировании профессиональных интересов. Полученные результаты представлены на слайдах 7 и 8.
Остановимся на них по подробнее:
1. Наличие других детей в семье испытуемого, а именно, младших братьев или сестер (когда испытуемый является старшим ребенком в семье) и испытуемые, являющиеся средними детьми в семье (т.е. имеющие и старших и младших братьев/сестер) предрасположены к профессиям конвенционального типа. Это профессии, связанные с канцелярскими и расчётными работами.
2. Сравнивая результаты по шкале «Материальное благосостояние семьи» мы увидели, что в группе испытуемых, чьи семь не испытывают материальных затруднений и при необходимости могут осуществить дорогостоящие покупки склонны к «Предпринимательскому типу» профессиональной направленности. Для них предпочтительной деятельностью является та, что позволяет проявлять энергию, организаторские способности.
3. Непосредственное влияние на выбор профессий связанных с общением с другими людьми, относящихся к типу «Человек-человек», оказывает наличие высшего образования, хотя бы у одного из родителей испытуемого.
4. Анализируя результаты по шкале «Удовлетворенность профессией родителей» нами было обнаружено, что респонденты, не довольные профессией своих родителей имеют предрасположенность к «Интеллектуальному типу» профессиональной направленности личности. Представители данного типа, в основном, предпочитают профессии научно - исследовательского направления: в деятельности которых необходимы творческие способности и нестандартное мышление.
5. Значимые отличия по шкале «Источник информации о профессиях» свидетельствуют, о том, что в группе испытуемых, для которых источником информации о профессиях выступают друзья, преимущественно встречается склонность к Реалистическому типу профессиональной направленности. Люди, относящиеся к данному типу, предпочитают работу, требующую применения физической силы, ловкости, ориентированы на практический труд и быстрый результат деятельности.
6. Анализируя выборку, мы видим, что у испытуемых, имеющих высокие оценки по шкале «Невротичность», по методике FPI, свидетельствующие о возбудимости, повышенной чувствительности, субъективности в оценках, не серьезности и склонности к фантазированию, выявлена предрасположенность к профессиям творческого характера. У таких людей часто проявляются способности к музыке, рисованию и другим видам искусства, что является основным предметом деятельности профессий типа «Человек-художественный образ».
7. У испытуемых с высокими показатели по шкале «Спонтанная агрессивность», свидетельствующих об умеренном самоконтроле, импульсивности, разговорчивости, желании участвовать в коллективных мероприятиях, умении находят новизну, интерес в повседневных делах, была диагностирована предрасположенность к профессиям предпринимательского типа.
8. Также у испытуемых с низкими показателями по шкале «Депрессивность» была обнаружена склонность к профессиям «Предприимчивого типа». Такие люди отличаются уверенностью в своих силах, успешностью в выполнении работы, требующих активности, энтузиазма и решительности. В делах их характеризует старательность, добросовестность, обязательность в сочетании с комфортностью. Все эти особенности личности являются профессионально важными качествами данного типа.
9. Высокие показатели по шкале «Раздражительность» определяют склонность к художественному типу профессиональной направленности личности. Люди данного типа оригинальны, независимы в принятии решений, обладают собственным (часто сложным) взглядом на жизнь, гибкостью и скоростью мышления, высокой эмоциональной чувствительностью. Отношения с окружающими строят, опираясь на свои ощущения, эмоции, воображение, интуицию. В достаточной степени развиты коммуникативные способности. Профессиональная предрасположенность в наибольшей степени связана с актёрско-сценической, музыкальной, изобразительной деятельностью.
10. Низкие оценки по шкале «Общительность» характеризуются такими чертами как холодность, формальность межличностных отношений. Лиц с такими результатами по фактору «общительность» общество людей их не привлекает, они любят одиночество, контактами, общением тяготятся, предпочитают «общаться» с книгами и вещами. Данный фактор влияет на формирование профессиональных предпочтений, относящихся к профессиям типа «Человек-техника», связанными с обслуживанием и ремонтом техники, производством изделий общего и специального пользования, обработкой различных материалов и прочее.
11. Различия по шкале «Реактивная агрессивность», являются определяющими для формирования нескольких профессиональных предпочтений. Низкие оценки по данной шкале, свидетельствуют о конформности, уступчивости, скромности, зависимости, узости круга интересов. Люди, относящиеся к такому типу покорны, уступчивы, чрезмерно легко соглашаются с властью и авторитетом, всегда готовы выслушать и принять совет от более старшего или опытного лица, собственная активность деятельности у них недостаточная. Выше причисленные психологические особенности являются определяющими при формировании профессиональных предпочтений, относящихся к типу «Человек-техника», «Интеллектуальный тип» и «Социального типа».
Высокие баллы по шкале «Реактивная агрессивность» свидетельствует о том, что чувство гордости, долга, любви, стыда для таких людей - пустые слова. Люди такого испытывают враждебные чувства по отношению к тем лицам, которые хоть в какой-то мере пытаются управлять их поведением. Им доставляет особое удовольствие показывать свою власть. Данный фактор является определяющим, для формирования предприимчивого (или предпринимательского) типа профессиональной направленности личности.
12. Низкие показатели по шкале «Застенчивость», свидетельствующие о смелости и активности испытуемого, склонности его к незамедлительному выполнению поручений, является полезными психологическими особенностями личности для профессий практического/реалистического типа и относящихся, к профессиям типа «Человек-знаковая система». Такие люди решительны, не терпеливы, уверено себя ведут при столкновении с незнакомыми вещами и обстоятельствами.
13. Высокие оценки по шкале «Маскулинность-феминность» (таблица М.15), указывающие на мужской тип протекания психических процессов, о решительности, смелости и предприимчивости, стремлении к самоуважению. Интересы людей с маскулинным типом личности узки и практичны, суждения трезвы и реалистичны. Такие психологические особенности личности являются профессионально важными для профессий научно - исследовательского направления и профессий предпринимательского типа.
По другим социальным факторам и психологическим особенностями личности, описанным в данной работе, статистически значимых отличий нами не обнаружено
Подведя итог можно сказать, что гипотеза, выдвинутая в начале работы, подтверждена, а цель и задачи исследования выполнены.
Выступление окончено. Благодарим за внимание!
7
