Смотрю на мир как на чудо.

Цель: Расширить представление учащихся о процессе познания мира через общечеловеческую ценность ненасилие.

Задачи:

- раскрытие значимости взаимопонимания;

- развитие чувства милосердия;

-воспитание взаимопонимания, доброты, милосердия.

Ресурсы:

Интерактивная доска, видеопрезентация,

музыкальное сопровождение, рабочие тетради, листы А-3, фломастеры

Ход урока:

1. Орг. Момент. 5 Д

(Дисциплина с любовью,

Долг - талап

Доверие

Доброта - kindness

Дружба - friendship)

2. Позитивный настрой

Мысленное путешествие в подводное царство

Ребята, сели правильно. Руки и ноги не скрещиваем. Закройте пожалуйста глаза и сделайте несколько глубоких вдохов; расслабьте тело. Через несколько секунд мы отправляемся в путешествие на дно моря.

Представьте, что вы идете по берегу моря. Прислушай­тесь к мягкому всплеску волн и крику чаек. Почувствуйте песок под босыми ногами. На расстоянии вы видите черную точку: когда она приближается, вы понимаете, что это дельфин. Он приплыл, чтобы взять вас с собой на дно моря. Это очень деликатное существо, и он терпеливо ждет вас. Медленно заберитесь к нему на спину, держитесь крепко и отправляйтесь в путь.

Как замечательно плыть под водой, когда вы чувствуете себя в безопасности и удобно на спине у дельфина. Посмотрите вокруг: сколько здесь ярких красивых, рыбок, скользящих как радуга туда-сюда. Опускаясь вглубь моря, смотрите, как меняется все вокруг, сколько причудливых водорослей покачивается в воде. Посмотрите, какие огромные попадаются рыбы, а теперь поглядите вон туда ... это огромный осьминог. До чего забавный и увлекательный мир здесь под водой. Заметили ли вы одну вещь? Какая здесь глубокая, полная тишина. Побудьте в этом состоянии покоя...

А сейчас приготовьтесь в обратный путь наверх, в наш мир. Посмотрите как следует вокруг. Рассмотрите еще раз все удивительные цвета и прислушайтесь к тишине. Как освежающе действует на нас такой покой. Теперь дельфин отправляется в обратный путь. Вы достигаете поверхности воды и приближаетесь к берегу. Спуститесь с дельфина, погладьте его и поблагодарите за то, что он взял вас в такое интересное путешествие.

Возвратитесь в класс и вернитесь на ваше место. Через несколько секунд вы откроете глаза, но попробуйте сохранить в себе это ощущение покоя и тишины.

3. Проверка домашнего задания

Урок №19 Подготовить экспонаты для выставки

«Мир в моём сердце» (фотографии, рисунки, коллажи, стихи, эссе, эмблемы и т.п.)

Презентация работ.

Музыкальная композиция

"Путь к сердцу" Карунеш

4.Позитивное высказывание (цитата)

Look at the screen, please. The quotation of our work is:

"Yesterday is gone. Tomorrow has not yet come. We have only today. Let us begin." Mother Teresa.

Let’s pronounce it once girls, once boys and then together. And after write it down in your exercise – books.

“Вчера ушло. Завтра еще не пришло. Мы имеем только сегодня. Так давайте начнем!”   

Мать Тереза

- Как вы понимаете смысл этой цитаты?

- К чему призывает нас Мать Тереза?

2 раза мальчики, 2 раза девочки, 1 раз вместе

Запись в тетрадь.

5. Рассказывание истории. Подарок учителя.

Быль « Александр Флеминг»

Я вам расскажу очень интересную историю, которая произошла в начале двадцатого века с одним шотландским фермером. Однажды, тяжело работая на поле, примыкающем к болоту, он услышал крики с мольбой о спасении. Крики доносились с болота. Флеминг поспешил на зов. Юноша, погруженный в чёрную болотную жижу до пояса, отчаянно пытался освободиться. При этом он погружался всё глубже и глубже. Флеминг помчался к лошади за верёвкой. Задыхаясь он бегом вернулся к болоту, когда юноша погрузился уже до груди. Прилагая отчаянные усилия, растирая руки до крови, Флеминг вытащил парня из болота. Человек был спасён.            

Следующим днём к домику Флеминга подкатила богатая карета. Элегантно одетый господин, постучав, вошёл в дом и представился отцом юноши, которого спас Флеминг.

-Я хочу щедро оплатить ваш поступок, который спас жизнь моего сына...

-Нет, я не могу за это принять деньги -сказал крестьянин.- Простите меня, господин. В это время отворилась дверь.

Вошёл сын Флеминга и вежливо, с поклоном, поприветствовал

гостя.

-Это ваш сын?- спросил гость.

-Да...- с подчёркнутой гордостью ответил крестьянин.

-Я хочу с вами договориться. Позвольте мне обеспечить вашего сына образованием, которое я могу позволить себе оплатить на том же уровне, как и для моего сына. Если ваш сын унаследовал черты своего отца, когда-нибудь мы оба будем им гордиться.

Богатый господин именно так и поступил. Сын Флеминга посещал самые известные школы и университеты и, в конце концов, окончил Лондонскую медицинскую школу при госпитале им. Святой Марии. Он оказался исключительно талантливым учёным. Имя Сэра Александра Флеминга, создателя пенициллина, знает весь мир. Прошли годы. Однажды в одну из богатых Лондонских клиник поступил сын того самого джентльмена. Как вы думаете, что спасло его жизнь в этот раз?

— Да, пенициллин, открытый Александром Флемингом. Имя богатого джентльмена, давшего образование Флемингу, было Рандольф Черчилль. А его сына звали Уинстон Черчилль, который впоследствии стал премьер-министром Англии. Уинстон Черчилль как-то сказал: «Good things done by you with love will return to you. Do good things unselfishly »

«Сделанное тобой добро с любовью к тебе же и вернется. Твори добро бескорыстно...»

- Какой поступок совершил фермер?

- Как сын фермера получил образование?

(How did the farmer’s son get education?)

- Что помогло сыну джентльмена когда он стал взрослым?

- В чем проявляется бескорыстное служение?

- В чём ваше истинное счастье?

(What is your true happiness in?)

6.Творческая деятельность, групповая работа.

Объединить учащихся в 3 группы при помощи выбора картинок:

Учитель самопознания: Земля - наш общий дом! И каждому из нас хочется, чтобы, в этом доме было тепло и уютно каждому. Я предлагаю вам выбрать любую картинку, прикреплённых на глобусе

1. Семья, дом, работа, отдых, милосердие - Человек

2. Лес, горы, река, животные, птицы - Природа

3.Звёзды, комета, космический корабль, луна, созвездие - Космос.

Учитель английского языка: Now you are going to do a creative work on the theme: «Looking at the world, as on a miracle» and in this work you should reflect the spiritual attitude toward the world.

Защита творческих работ.

Карточки для групповой работы,  Видеопрезентация, А3, фломастеры

Работы вывешиваются в творческий уголок

7. Групповое пение Песня "Доброта"

Сл. Д.Дунаева

Муз. Т. Беловой

Доброту глухой услышать может

И увидит без труда слепой...

Каждый день, что будет нами прожит,

Озарим, давайте, Добротой!

Бескорыстно руку протяните,

Тем, кого постигла вдруг беда.

Добрые слова вы говорите,

Каждому нужны они всегда...

Припев:

Старайтесь быть добрее и сердечнее,

Благим делам не надо счёт вести,

Давайте все мы будем человечнее!

Лишь Доброта сумеет Мир спасти!!!

Иногда совсем не так уж сложно,

Исполнять заветные мечты...

Чудеса творить, поверьте, можно

С помощью Любви и Доброты!

И от нас зависит, чтобы снова

В обиходе доброта была,

Доброе и ласковое слово,

Добрый взгляд и добрые дела...

Припев: 2 раза.

Учащиеся дарят гостям семинара бумажных голубей с призывом "Творить добро!"

текст раздается ученикам,

звучит фонограмма песни

8. Домашнее задание.

Урок № 20 Прочитать отрывок К. Паустовского "Искусство видеть мир". Учебник самопознания страница 106

9.Заключительная минутка . Ребята сели правильно, ноги и руки не скрещиваем закройте глаза. Спасибо за ваши добрые сердца, искренность и теплоту. Дарите людям радость, творите добро.

Thank you for your tender hearts, sincerity and warmth. Give gladness to the people, make good things. Thank you for the lesson. Good-bye

Откройте глаза. Спасибо за урок. До свидания

Музыкальная композиция

"Путь к сердцу" Карунеш