Открытый урок на тему: «Сказочная Гжель» 5 класс
Цели урока:
Дать учащимся представление о гжельской керамике, разнообразии ее форм, особенности росписи;
Способствовать развитию эстетического восприятия, формировать умения декоративного творчества, навыки коллективной работы;
Воспитывать интерес к народному творчеству, любовь к родине, ее истории и культуре.
Тип урока: комбинированный.
Форма работы: групповая.
Форма организации коллективной деятельности: совместно- индивидуальная
Оборудование и материалы:
Для учителя:
Презентация «Сказочная Гжель»;
Мультимедийное оборудование: ПК, проектор, экран;
Гжельская керамика и иллюстрации с ее изображением, таблицы с элементами гжельской росписи;
Технические средства: записи народной музыки.
Для учащихся:
Раздаточный материал по теме урока: образцы посуды, заготовки под роспись из бумаги, краски, кисти, палитра, вода.
Текст с рассказом об истории гжельской росписи для учащихся.
План урока:
Организационный момент – 1 мин.;
Актуализация опорных знаний- 3 мин.;
Сообщение темы и цели урока- 3 мин.;
Мотивация учебной деятельности – 1 мин.;
Объяснение нового материала:
беседа об истории развития гжельской керамики (работа учащихся с текстом); знакомство с основными мотивами и элементами росписи – 10 мин.;
Организация практической деятельности – 1 мин.;
Практическая деятельность учащихся -18 мин.;
Организация выставки коллективной работы – 1 мин.;
Итог урока – 2 мин.
Ход урока
/.Организационный момент
Здравствуйте, ребята!
Проверьте, друзья, готовы ли вы начать урок? Все ль на месте, всё ль в порядке: карандаш, альбом и краски? Проверили, садитесь, с усердием трудитесь.
//. Актуализация опорных знаний.
На прошлом уроке мы с вами говорили о народном промысле, о каком, вспомните прослушав народную песню . Звучит народная песня (1 минута)
Фонограмма
-про какое подмосковное местечко говорится в песне?
-Гжель названа васильковая, незабудковая, почему?
III. Сообщение темы и цели урока.
О чем пойдет речь на уроке? «Сказочная Гжель»- так называется тема урока. Именно о народном промысле Гжель, разнообразии изделий и особенности их росписи вы узнаете сегодня на уроке, а также превратитесь в мастеров гжельской росписи».
IV. Мотивация учебной деятельности
«А теперь, ребята, давайте узнаем, как родилась такая красивая посуда.
Сообщение «Как создается гжельская посуда»
Презентация
V. Объяснение нового материала
Простейший элемент растительного орнамента - капелька, которая присутствует в веточках и цветах. Самый излюбленный узор - гжельская роза. Внимательно посмотрите последовательность ее изображения».
Показать последовательность изображения розы на доске.
« Сначала изображается середина цветка в форме капельки. Затем симметрично верхние лепестки, которые будут самые крупные, средние лепестки и самые маленькие, нижние лепестки. Дополняем изображение стебельком с листьями, веточками, завитушками».
Внимательно посмотрите, ребята, и скажите, какие орнаменты вы увидели еще? Геометрический - сеточка, которая также украшает посуду.
Обратите внимание на то, как декоративно оформляются все части предмета. Замкнутым орнаментом расписывают тулово, основание и горлышко. Ручка и носик обычно украшаются ленточным орнаментом или голубым цветом».
Закрепление
дидактическая игра «Похоже, не похоже»
Используется выставка посуды, стилизована под гжель, необходимо выделить основные элементы гжели, особенности росписи.
VI. Организация практической деятельности.
«А сейчас, ребята, на некоторое время вы превратитесь в мастеров гжельской росписи.
Сегодня мы научимся исполнять элементы гжели, расписать шаблон тарелки.
презентация
Физкультминутка:
Хорошо гулять по лесу-2 раза ( шагают),
Вот высокая сосна,
К солнцу тянется она (руки вверх).
Над поляной дуб старинный
Ветви в стороны раскинул ( руки в стороны).
Хорошо гулять по лесу, но учиться интересней (садятся за парты).
VII. Практическая деятельность учащихся.
Обходы с целью контроля правильности выполнения работы и оказания необходимой помощи. (во время выполнения звучит русская народная песня «Сказочная гжель»)
VIII. Организация выставки коллективной работы.
Индивидуальные работы учащихся на завершающем этапе работы становятся частью, элементом выставки гжели
IX. Итог урока.
Рефлексия.
«Все молодцы, хорошо потрудились, вы попробовали себя в роли мастеров гжельской росписи.
Скажите, ребята, чему мы обучались на уроке? Для чего это вам нужно? Чем вам понравился этот урок?»
Наш урок мне бы хотелось закончить такими словами:
«Голубизну небесную, что сердцу так мила,
Кисть мастера на чашку легко перенесла.
У каждого художника есть свой узор любимый,
И в каждом отражается сторонушка родимая.
Ее трава шелковая, ее цветы весенние -
И мастерство волшебное достойны восхищения.
Из этих чашек с розами ты выпей чудный чай,
Гостей на праздник радостный сердечнее встречай!»
На этом наш урок завершен. Всем огромное спасибо. И пусть этот урок не заканчивается звонком. Пусть он останется надолго в вашей памяти и заставит вас понимать, замечать и ценить прекрасное.
2. Уборка рабочих мест.
3. Домашнее задание: прочитать параграф стр. 76 и ответить на вопросы
