9 клас «Історія України»
Тема уроку: Розвиток українського мистецтва.
Мета уроку:
1) познайомити учнів з досягненнями українського народу в сфері театру, музики, архітектури, живопису І половини ХІХ століття;
2) розвивати в учнів уміння та навички працювати з текстом підручника, висловлювати власні думки та виступати перед аудиторією;
3) виховувати любов до історії української культури через пам’ятки театрального і музичного мистецтва, архітектури та живопису;
Тип уроку: комбінований урок.
І. Організаційний момент: Перевірка готовності учнів до уроку.
ІІ. Перевірка домашнього завдання:
1) Диференційована робота:
Завдання для учнів репродуктивного рівня
1. В І половині ХІХ ст. українці мали змогу отримати освіту в:
а) парафіяльних двокласних школах та ліцеях;
б) повітових училищах, ліцеях, гімназіях та університетах;
в) ліцеях, гімназіях та університетах;
г) всі вищеперелічені варіанти є правильними.
2. Харківський університет було відкрито:
а) 1804 р.;
б) 1805 р.;
в) 1806 р.;
г) 1807 р.
3. 1817 року з ініціативи царського уряду Російської імперії було закрито:
а) Харківський університет;
б) Університет Святого Володимира;
в) Києво-Могилянську академію;
г) Новоросійський університет.
4. В І половині ХІХ ст. на базі Кременецької гімназії діяв:
а) Волинський ліцей;
б) Рішельєвський ліцей;
в) Харківський ліцей;
г) Полтавський ліцей;
5. 1817 року було відкрито Рішельєвський ліцей в:
а) Києві;
б) Полтаві;
в) Харкові;
г) Одесі.
6. 1820 року біло відкрито гімназію вищих наук у:
а) Києві;
б) Полтаві;
в) Харкові;
г) Ніжині.
7. М. Максимович, Т. Осиповський, М. Остроградський, Д. Бантиш-Каменський, М. Маркевич та М. Костомаров були представниками:
а) науки;
б) літератури;
в) архітектури;
г) живопису.
8. Співвіднесіть прізвище історичного діяча та назву праці, яка з ним пов’язана:
| а) Д. Бантиш-Каменський; | 1) «Пан Халявський», «Дворянські вибори», «Сватання на Гончарівці»; |
| б) М. Маркевич; | 2) «Москаль чарівник», «Енеїда», «Наталка Полтавка»; |
| в) І. Котляревський; | 3) «История Малороссии»; |
| г) Г. Квітка-Основ’яненко; | 4) «Історія Малої Росії». |
а) – 4, б) – 3, в) 2, г) – 1.
9. На Західній Україні у 1817 році було створено:
а) Львівський інститут Оссолінських;
б) Львівський університет;
в) Чернівецький ліцей;
г) Мукачівський ліцей.
10. Вищу освіту на західноукраїнських землях можна було отримати в І половині ХІХ ст. у:
а) Львівському інституті Оссолінських;
б) Львівському університеті;
в) Чернівецькому ліцеї;
г) всі вищеперелічені варіанти є правильними.
Завдання для учнів конструктивного рівня:
Інтерактивна письмова вправа «Незакінчене речення»:
В І половині ХІХ ст. українці мали змогу отримати освіту в …
2. Харківський університет було відкрито …
3. 1817 року з ініціативи царського уряду Російської імперії було закрито …
4. В І половині ХІХ ст. на базі Кременецької гімназії діяв …
5. 1817 року було відкрито Рішельєвський ліцей в …
6. 1820 року біло відкрито гімназію вищих наук у …
7. М. Максимович, Т. Осиповський, М. Остроградський були …
8. Д. Бантиш-Каменський, М. Маркевич та М. Костомаров були …
9. На Західній Україні у 1817 році було створено …
10. Вищу освіту на західноукраїнських землях можна було отримати в І половині ХІХ ст. у …
11. «Пан Халявський», «Дворянські вибори», «Сватання на Гончарівці» написав …
12. «Історія Малої Росії» написав …
13. «История Малороссии» написав …
14. «Москаль чарівник», «Енеїда», «Наталка Полтавка» написав …
Завдання для учнів творчого рівня – скласти складний план з теми «Культурне життя українських земель наприкінці Х VІІІ – у І половині ХІХ століття».
ІІІ. Повідомлення теми уроку: Розвиток українського мистецтва.
ІV. Мотивація навчальної діяльності учнів: Слово вчителя. На рубежі XVIII–XIX століть у розвитку української культури склалася кризова, критична ситуація. Власне стояло питання про саме її існування. У першій половині XIX ст. в Україні театр, музика, архітектура та живопис розвивалася в умовах національно-культурного відродження українського народу, під впливом антикріпосницького визвольного руху, революційних ідей, ідей утопічного соціалізму та романтизму, які прийшли із Західної Європи. Розвиток української культури був яскравим виявом дальшого формування української нації, відродження самосвідомості українського народу, його прагнення до утвердження себе як самобутнього окремого народу.
V. Актуалізація опорних знань учнів:
1) Гра «Хто краще знає та пам’ятає»:
«Українське мистецтво ХVІ століття».
2) Гра «Хто більше»:
«Українське мистецтво І половини ХVІІ століття».
3) Гра «Хто швидше»:
«Українське мистецтво ІІ половини ХVІІ століття».
4) Гра «Коло ідей»:
«Українське мистецтво І половини ХVІІІ століття».
5) Гра «Ланцюжок»:
«Українське мистецтво ІІ половини ХVІІІІ століття».
VІ. Вивчення нового матеріалу:
1) Самостійна робота учнів з текстом підручника п. 1 С. 152-153.
Завдання – Прочитайте текст пункту та виділіть головні ідеї.
Форма перевірки – гра «Найрозумніший».
Питання для гри «Найрозумніший»:
1. Назвіть центри театрального життя в Україні?
2. Назвіть назви театрів, які діяли в І половині ХІХ ст. в Україні.
3. Назвіть діячів театрального мистецтва України І половини ХІХ ст.
4. Укажіть назви п’єс, які ставилися на сценах українських театрів і половини ХІХ ст.
5. Що таке поміщицькі театри, оркестри, хори та капели.
2) Розповідь вчителя «Музичний фольклор на кобзарів, бандуристів та лірників».
3) Перегляд відео «Музичний фольклор українців» (матеріали з ютубу - https://www.youtube.com/watch?v=kRHtovtr8qY):
1-ий відео сюжет «Жниварські пісні»;
2-ий відео сюжет «Колядки»;
3-ій відео сюжет «Щедрівки»;
5-ий відео сюжет «Купальські пісні»;
6-ий відео сюжет «Русальні пісні»;
7-ий відео сюжет «Весільні пісні»;
9-ий відео сюжет «Колискові пісні»;
10-ий відео сюжет «Народні плачі»;
11-ий відео сюжет «Голосіння»;
12-ий відео сюжет «Думи»;
13-ий відео сюжет «Історичні пісні».
4) Презентація учнями повідомлень «Архітектура України І половини ХІХ століття»:
1-ий учень – «Колона Магдебурзького права»;
2-ий учень – «Церква-мавзолей на Аскольдовій могилі»;
3-ій учень – «Перший Міський театр у Києві»;
4-ий учень – «Будинок Університету Святого Володимира»;
5-ий учень − «Інститут шляхетних дівчат»;
6-ий учень − «Потьомкінські сходи»;
7-ий учень − «Воронцовський палац»;
8-ий учень − «Палац Кирила Розумовського»;
9-ий учень − «Маєток Ґалаґанів»;
10-ий учень − Парк «Софіївка»;
11-ий учень − «Інститут Оссолінських»;
12-ий учень − «Ратуша на Площі Ринок»;
13-ий учень − «Будівля Львівського театру».
Форма перевірки – гра «Запропонуй запитання».
5) Самостійна робота учнів з п. 4 С. 156-157 «Музика України І половини ХІХ столітті».
Завдання – Складіть текстовий кластер «Музика України І половини ХІХ ст.».
6) Презентація учнями міні-повідомлень:
1-ий учень – «Творчість Володимира Боровиковського»;
2-ий учень – «Творчість Василя Тропініна»;
3-ій учень – «Творчість Івана Сошенка»;
4-ий учень – «Творчість Тараса Шевченка».
VІІ. Первинне закріплення вивченого матеріалу:
1) Гра «Історичне лото»:
| 1 | 2 | 3 |
| 4 | 5 | 6 |
| 7 | 8 | 9 |
1. Центри театрального життя України в І половині ХІХ ст.?
2. Діячі театрального мистецтва України І половини ХІХ ст.?
3. Чим був представлений музичний фольклор кобзарів, бандуристів та лірників?
4. Хто такий Остап Вересай?
5. Архітектори України І половини ХІХ ст.?
6. Центри розвитку архітектури І половини ХІХ ст.?
7. Діячі музичного мистецтва І половини ХІХ ст.?
8. Діячі живопису України І половини ХІХ ст.?
9. Що таке троїсті музики.
2) Гра «Впізнай»:
| 1 | 2
| 3
|
| 4
| 5 | 6 |
| 7 | 8 | 9 |
| 10 | 11
| 12 |
VІІІ. Підсумок уроку:
Рефлексія:
На уроці мені сподобалося …
На уроці мені не сподобалося …
На уроці я дізнався(лася) про …
Тепер я зможу розповісти про …
ІХ. Домашнє завдання:
1) прочитати § 17 підручника;
2) для учнів репродуктивного рівня скласти шість простих запитань;
3) для учнів конструктивного рівня дев’ять журналістських запитань «Як?Що?Де?Коли?ЧомуНавіщо?»;
4) для учнів творчого рівня скласти кросворд з вивченої теми на 12 слів.
Завдання репродуктивного рівня
1. В І половині ХІХ ст. українці мали змогу отримати освіту в:
а) парафіяльних двокласних школах та ліцеях;
б) повітових училищах, ліцеях, гімназіях та університетах;
в) ліцеях, гімназіях та університетах;
г) всі вищеперелічені варіанти є правильними.
2. Харківський університет було відкрито:
а) 1804 р.;
б) 1805 р.;
в) 1806 р.;
г) 1807 р.
3. 1817 року з ініціативи царського уряду Російської імперії було закрито:
а) Харківський університет;
б) Університет Святого Володимира;
в) Києво-Могилянську академію;
г) Новоросійський університет.
4. В І половині ХІХ ст. на базі Кременецької гімназії діяв:
а) Волинський ліцей;
б) Рішельєвський ліцей;
в) Харківський ліцей;
г) Полтавський ліцей;
5. 1817 року було відкрито Рішельєвський ліцей в:
а) Києві;
б) Полтаві;
в) Харкові;
г) Одесі.
6. 1820 року біло відкрито гімназію вищих наук у:
а) Києві;
б) Полтаві;
в) Харкові;
г) Ніжині.
7. М. Максимович, Т. Осиповський, М. Остроградський, Д. Бантиш-Каменський, М. Маркевич та М. Костомаров були представниками:
а) науки;
б) літератури;
в) архітектури;
г) живопису.
8. Співвіднесіть прізвище історичного діяча та назву праці, яка з ним пов’язана:
| а) Д. Бантиш-Каменський; | 1) «Пан Халявський», «Дворянські вибори», «Сватання на Гончарівці»; |
| б) М. Маркевич; | 2) «Москаль чарівник», «Енеїда», «Наталка Полтавка»; |
| в) І. Котляревський; | 3) «История Малороссии»; |
| г) Г. Квітка-Основ’яненко; | 4) «Історія Малої Росії». |
а) – 4, б) – 3, в) 2, г) – 1.
9. На Західній Україні у 1817 році було створено:
а) Львівський інститут Оссолінських;
б) Львівський університет;
в) Чернівецький ліцей;
г) Мукачівський ліцей.
10. Вищу освіту на західноукраїнських землях можна було отримати в І половині ХІХ ст. у:
а) Львівському інституті Оссолінських;
б) Львівському університеті;
в) Чернівецькому ліцеї;
г) всі вищеперелічені варіанти є правильними.
«Незакінчене речення»:
В І половині ХІХ ст. українці мали змогу отримати освіту в …
2. Харківський університет було відкрито …
3. 1817 року з ініціативи царського уряду Російської імперії було закрито …
4. В І половині ХІХ ст. на базі Кременецької гімназії діяв …
5. 1817 року було відкрито Рішельєвський ліцей в …
6. 1820 року біло відкрито гімназію вищих наук у …
7. М. Максимович, Т. Осиповський, М. Остроградський були …
8. Д. Бантиш-Каменський, М. Маркевич та М. Костомаров були …
9. На Західній Україні у 1817 році було створено …
10. Вищу освіту на західноукраїнських землях можна було отримати в І половині ХІХ ст. у …
11. «Пан Халявський», «Дворянські вибори», «Сватання на Гончарівці» написав …
12. «Історія Малої Росії» написав …
13. «История Малороссии» написав …
14. «Москаль чарівник», «Енеїда», «Наталка Полтавка» написав …
Завдання для учнів творчого рівня – скласти складний план з теми «Культурне життя українських земель наприкінці Х VІІІ – у І половині ХІХ століття».
