Областное государственное автономное
профессиональное образовательное учреждение
«Ютановский агромеханический техникум
имени Евграфа Петровича Ковалевского»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ОУД.12 Обществознание
(включая экономику и право)
ТЕМА: РОЛЬ ГОСУДАРСТВА В РЕГУЛИРОВАНИИ ЭКОНОМИКИ
Выполнила
преподаватель
И.Н. Алейникова
Рассотрено на заседании МК
общеобразовательного цикла
Протокол № ___ от ___ _______ 2019г.
Председатель МК
_________ В.П. Тарановская
2019 г.
Цели:
1. Помочь обучающимся овладеть знаниями функций государства в экономике и умением оценивать его регулирующую роль.
2. Познакомить обучающихся с важнейшими механизмами государственного регулирования экономики – налогообложением и государственными расходами.
3. Способствовать формированию активной гражданской позиции, что будет способствовать дальнейшей успешной социализации обучающихся.
4. Продолжить работу над формированием у обучающихся умения извлекать необходимую информацию из различных источников информации.
Ход урока.
Актуализация изучаемой темы (работа с понятиями) (прием «Чистая доска»)
Факторы производства, главные вопросы экономики, типы экономических систем, предпринимательская деятельность, индивидуальная трудовая деятельность, предприятие (фирма); государство(организация власти осуществляющая управление обществом), экономика (хозяйство).
И сегодня на уроке мы должны выяснить, в какой зависимости находятся государство и экономика, каким образом государство влияет на экономику?
До 20 века господствовало мнение, что государство должно как можно меньше «править» экономикой, а в рыночной экономике рынок сам регулирует производство и всю экономику, но есть масса проблем, которые может решить только государство, а одним предпринимателям это сделать не под силу. Какие же это задачи? Из предлагаемого перечня выберите те, которые не могут быть решены без участия государства.
Охрана окружающей среды
Безработица
Защита права собственности
Бесплатное образование
Оборона страны
Выплата пенсий и стипендий
Регулирование трудовых отношений между работником и работодателем.
Помощь людям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.
Итак, все эти проблемы невозможно решить без активного участия государства.
? Ребята, а что необходимо государству для решения этих проблем? Правильно, необходимы средства.
? А откуда государство может взять эти средства?
Итак, основным источником средств являются налоги – обязательные платежи, взимаемые государством (запись в тетради).
Налоги появились с возникновением государства. Налоги очень разнообразны. Давайте выясним, какие виды налогов существуют в нашей стране.
? –работа с текстом учебника
НАЛОГИ
? Проверка выполнения задания.
Говоря о налогах мы будем встречаться с понятиями объект налога (то, с чего платится налог), субъект налога (тот, кто платит налог).
? Выполнение задания в рабочей тетради
За историю человечества существовали самые разнообразные виды налогов.
? Маркировка текста (Задание в рабочей тетради.)
+ - знаю
! – новое, удивило
? – новое, вызвало вопросы
? С какой же целью вводились все эти налоги?
У нас, конечно, нет таких экзотических налогов, но самым распространенным из прямых налогов является НДФЛ – налог на доходы физических лиц. Ставка этого налога – 13%. Что это значит? А это значит, что 13% от своего дохода, например, зарплаты, мы отдаем государству. Много это или нет? У вас на столах лежат цветные листочки, на них записаны цифры, представьте, что это размер вашей зарплаты. Давайте подсчитаем, какую сумму мы заплатим в качестве подоходного налога. Озвучьте цифры. Поднимите руки, кто считает, что эти деньги не надо отдавать государству, и те, кто считает, что эти налоги надо платить.
? Почему вы так считаете?
? работа с текстом «Сказ про то, как Лев Петрович налоги не платил»
? Приведите доводы в защиту того, что налоги платить просто необходимо.
Итак, собранные государством налоги идут на оборону, образование, медицину, пенсии, пособия, науку, охрану окружающей среды.
Государство считает все доходы и планирует, сколько и на что будет расходовать. Государственный бюджет – это роспись доходов и расходов государства. Это очень важный документ, составляемый правительством и принимаемый парламентом и президентом.
ГОСБЮДЖЕТ
? Используя текст учебника (стр.137) приведите примеры статей дохода и статей расхода.
В каком соотношении между собой находятся ДОХОДЫ И РАСХОДЫ?
? Задание № 10 Р.Т.
-проверка выполнения задания (работа с определениями дефицит, профицит, сбалансированный бюджет)
Как же государство может справиться с дефицитом бюджета? Уменьшить расходы или увеличить доходы (повышение налогов, внутренний и внешний долг).
ЗАКРЕПЛЕНИЕ
Итак, ребята, может ли экономика обойтись без государства? Какова роль государства?
- ИГРА: «СНЕЖНЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОМ» (первый ученик называет понятие по теме, второй повторяет название и предлагает свое, и т.д. Задействованы 5-6 учащихся, один фиксирует все названные понятия и контролирует правильность выполнения задания. Допустивший ошибку – выбывает из игры. Можно усложнить задание: не только назвать понятие, но и дать ему определение).
Д/З: параграф 3,4, схемы; подсчитать, сколько за год налогов платит ваша семья (учесть все виды налогов).
