Конспект урока истории. 6 «Б» класс.
Дата проведения: 28.11.2023 г.
Тип урока: комбинированный.
Тема урока: «Счёт лет в истории. Историческое время».
Цель урока: научить определять последовательность событий, соотносить год с веком и век с тысячелетием.
Задачи урока:
- образовательная: формирование представлений учащихся о времени в истории, о «ленте времени»; научить применять римские цифры для обозначения веков;
- корекционно – развивающая: коррекция и развитие мыслительной деятельности мышление через умение сопоставлять, анализировать, делать выводы;
- воспитательная: воспитывать интерес к предмету и к историческому прошлому своей страны.
Планируемые результаты:
-личностные: навыки организации рабочего места для работы; формирование эстетических чувств; умение вместе с учителем и одноклассниками находить несколько способов выполнения работы; определение этапов работы; проговаривание пошагового выполнения работы;
- предметные: иметь представление об историческом времени; уметь различать арабские и римские цифры; уметь читать даты; знать, сколько лет в веке, тысячелетии, в каком веке мы живем; уметь определять век.
Оборудование урока:
- конспект урока;
- учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы «Мир истории. 6 класс». Авторы: И.М.Бгажнокова, Л.В.Смирнова;
- карточки со словарными словами;
- «лента времени»;
- карточки с цифрами;
- карточки с заданиями.
Словарные слова: календарь, дата, исторические даты и события.
Ход урока:
1.Организационный момент.
- Назовите по цепочке месяцы в правильной последовательности и присаживайтесь. Начинаем с первой парты.
Проверка готовности учащихся к уроку.
Определение отсутствующих.
Лента времени.
2.Проверка домашнего задания.
Фронтальный опрос.
- Что мы изучали на прошлых уроках?
- Сколько месяцев в году?
- Сколько дней в году?
- Сколько дней в месяце, неделе?
- Как назывались месяцы в русском земледельческом календаре?
- Выполним задание по карточкам.
а) работа по карточкам.
Задание № 1. Соотнесите название месяцев с названием в земледельческом календаре. Соедините слова правого столбика, со словами левого столбика:
Январь Полузимник
Февраль Листопад
Март Студень
Апрель Перезимье
Май Снежень
Июнь Хмурень
Июль Протальник
Август Травник
Сентябрь Хлеборост
Октябрь Макушка лета
Ноябрь Жнивень
Декабрь Снегогон
Индивидуальная работа - уч – ся 3 группы выполняют задание пользуясь таблицей «Название месяцев из русского земледельческого календаря» на стр. 76 учебника.
Учащиеся по карточкам самостоятельно выполняют задания. Затем проверка.
3.Сообщение темы и цели урока.
- Назовите, какое сегодня число?
- А что нам помогает определить дату сегодняшнего дня?
- Что же это такое календарь?
- Я не зря начала урок именно с этого, потому что тема нашего урока «Счет лет в истории. Историческое время». Сегодня мы узнаем, что такое историческое время, научимся его определять по «ленте времени».
- Открываем тетради, записываем число и тему урока.
4.Изучение нового материала.
- Ребята, изучая историю, важно знать, когда произошло то или иное событие, когда жил тот или иной исторический деятель, когда был основан город или когда началась и закончилась война. Без дат нет истории. Историки выстраивают прошлое, исторические события в определенной последовательности во времени.
- Рассмотрите иллюстрации на доске. Что там изображено?
- Календарь, из него много можно узнать.
- Запишите в тетради словарное слово: календарь – это исчисление всех дней в году с делением их на недели и месяцы.
Индивидуальная работа – уч - ся 3 группы – словарное слово напечатанное вклеивается в тетради.
- В календаре красным цветом обозначают даты праздников - праздничные даты. В календаре также отмечены даты важных событий, которые произошли в истории нашей страны.
а) работа с учебником.
- Мы часто говорим: «Скоро торжественная дата»
- Найдите на стр. 77 в учебнике определение слова дата.
Словарное слово: дата – это точное календарное время, какого – либо события.
Индивидуальная работа – уч - ся 3 группы – словарное слово напечатанное вклеивается в тетради.
- Напишите в тетради дату своего рождения.
- Даты и события, которые важны не только для одного человека, а целого государства или для всех людей на Земле, называются историческими.
- Запишите словарное слово: исторические даты и события – даты и события, которые важны для государства или для всех людей на Земле.
Индивидуальная работа – уч - ся 3 группы – словарное слово напечатанное вклеивается в тетради.
- Исторические даты и события измеряются не минутами, не часами, а десятилетиями, столетиями (веками), тысячелетиями. Век – 100 лет. Тысячелетие 1000 лет
(измерения десятилетие, век и тысячелетие размещается на доске)
б) рассказ учителя.
- Для того чтобы изучать историю, надо правильно считать и определять историческое время. При счете используются арабские и римские цифры. С арабскими вы давно знакомы, их всего десять: 0,1,2,3,4,5,6.7,8,9.10.
(карточки с цифрами на доске).
- На самом деле эти цифры придумали не арабы, они пришли к нам из древней Индии. Просто арабские путешественники и купцы привезли их в другие страны.
- А римские цифры выглядят иначе, чем арабские, но для счета важно запомнить всего три. I, V, X.
I поднимите вверх указательный палец,
V широко разведите указательный и средний пальцы,
X обратите внимание на это число, я закрою нижнюю половину и получится ? Пять, а 5+5=10.
- Теперь возьмите карточки и запишем все арабские цифры. I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X.
(карточки с цифрами на доске).
Физминутка.
- Чтобы правильно назвать дату в истории используют слова «век» и «тысячелетие». Мы с вами живем в нашей эре, которая началась более 2000 лет, назад, с момента Рождества Христова, т.е. сколько веков назад? 20 веков. А в каком сейчас веке мы живем? 21 веке - - Запишем эту дату арабскими и римскими цифрами. 21 век – XXI век.
- Историческое время по часам узнать нельзя, для этого используется лента времени, посмотрите наверх, ее можно нарисовать.
в) работа с «лентой времени».
- Точка отсчета – Рождение Иисуса Христа, помните, что в каждом веке 100 лет, все события, которые происходили в течении первых 100 лет проходили в первом веке. Второй век начинается с 101 года.
- На ленте времени можно отметить даты всех важнейших событий в истории нашей Родины. Давайте попробуем схематично изобразить некоторые из них на ленте времени. Но для начала нам нужно научиться определять век.
- Посмотрите на доску, здесь изображена лента времени от 1 века-22 века, каждый отрезок, как мы помним, равен 100 лет. 1век-100 лет.
- Давайте определим, в каком веке мы с вами живем? Чтобы определить век, надо написать цифру года. Пишем: 2023. Затем к первым двум цифрам года прибавляем единицу. Пишем:20+1= 21.Это и будет век. Давайте еще потренируемся. Возьмем 1900 год, считаем 19+1=20 век. Отмечаем на ленте времени. Давайте возьмем 1600 год. Считаем 16+1=17век. Отмечаем. Давайте еще, например:1380год. 13+1=14 век. Отмечаем. 1120 год. считаем 11+1=12 век. Отмечаем.
(обучающиеся в тетрадях определяют и записывают века)
-Так, ребят, хорошо, мы сейчас с вами научились определять век в год, который обозначен 4 цифрами. Также можно определить век в год, который обозначается тремя цифрами. Только здесь единица прибавляется к первой цифре. Например, 905 год. К цифре 9 прибавим единицу. Получим 10 век. Давайте по тренируемся. Итак, 807 год, 609 год, 750 год.
- А если нет под рукой ленты времени, то век можно определить так: закройте две последние цифры и прибавьте к первым оставшимся один.
- Когда последние две цифры года обозначены двумя нулями - 00, то значит, новый век еще не наступил. Например, 1100-это 11 век. Наступает 1101 год, это значит, начался следующий век.
- А доводилось вам слышать такое: «В начале века, в середине века, в конце века…»
Объясняю с помощью ленты времени понятия: начало, середина, конец века. Счет лет в нашей стране ведется от Рождества Иисуса Христа. Например, на календаре сегодня 2003 год, то значит от даты рождения Иисуса Христа прошло 2003 года. Время после рождения Иисуса Христа называют нашей эрой. События до рождения Иисуса Христа произошли до нашей эры. Мы будем с вами изучать события нашей эры.
5. Закрепление нового материала.
- Ребята, сейчас насколько вы поняли тему, мы выполним практическую работу по карточкам.
Проводиться письменная проверочная работа по карточкам.
Задание № 1. Вставить пропущенные римские цифры.
I, ____, III, IV, ____, VI, VII, VIII, ____, X.
Задание № 2. Определить с помощью ленты времени, к какому веку относятся эти даты: 1147г, 1945г, 2016г, 2003г,988г.
Индивидуальная работа – уч-ся 3 группы выполняют задание, получая дозированную помощь учителя.
Учащиеся самостоятельно по карточкам выполняют задание. Затем проверка.
6.Подведение итогов урока.
- Что нового узнали на уроке?
- Что такое календарь?
- Что такое дата?
- Что такое лента времени?
- Как отчисляется историческое время?
Записывается д/з :
- 1, 2 группы - стр. 77 – 82, читать и пересказывать; нарисовать ленту времени и отметить на ней дату своего рождения.
- 3 группа – прочитать стр. учебника 77 – 82, учить по тетрадям; нарисовать на стр. 79 учебника Ленту времени в десятилетиях, в столетиях, в тысячелетиях.
Выставляются оценки учащимся за работу на уроке.
