|
Разработка урока математики в малокомплектной школе 3-4 класс Школа России
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 класс | 4 класс | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема урока: Натуральная последовательность трехзначных чисел | Тема урока: Повторение пройденного | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Цель урока: Способствовать развитию умений читать и записывать трехзначное число, дополнять условие задачи числами и решать ее, выполнять действия с числовыми выражениями со скобками и без скобок. | Цель: способствовать закреплению умений применять алгоритмы письменного деления и умножения на числа, оканчивающиеся нулями, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Планируемые результаты: Предметные- научатся читать и записывать трехзначное число, дополнять условие задачи числами и решать ее. Метапредметные- овладевают умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления, слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником. Личностные- понимают значение математики в жизни и деятельности человека. | Планируемые результаты: Предметные- научатся применять алгоритмы письменного деления и умножения на числа, оканчивающиеся нулями, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Метапредметные- овладеют способность понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают достижения на уроке; пользоваться учебником. Личностные- осуществлять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Методы и формы обучения: Словесный, наглядный, практический; фронтальная, индивидуальная | Методы и формы обучения: Словесный, наглядный, практический; фронтальная, индивидуальная | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ход урока | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ребята, у нас сегодня на уроке гости. Повернитесь к гостям и поздоровайтесь с гостями. Вот звонок нам дал сигнал: Поработать час настал. Так что время не теряем И работать начинаем. Открываем тетради и записываем дату У вас на партах лежат карточки с заданиями, выполняем их самостоятельно.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Задание «Сыщик»
319+1, 760-1, 940-1, 439+1, 509+1, 690-1
6-5 правильных ответов – Поздравляю! Ты великий математик! 4-3 правильных ответов – Тебе нужно немного повторить! 1-2 правильных ответов – Тебе нужно выучить тему!
| Задание «Сыщик» 1.Проверь, допустил ли Незнайка ошибки при решении примеров 250*4, 320*3, 125*4, 160:10, 1700:100, 150:10, 180:3, 720:90 2.Сравни по образцу на доске 3.Оцени свою работу: 8-7 правильных ответов – Поздравляю! Ты великим математик! 6-5 правильных ответов – Тебе нужно немного повторить!
4.Объясни, почему такая оценка.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| - Как мы получаем каждое следующее число при счете? (прибавляем единицу) - Какую цифру я записала на доске? (100) - А сейчас какие цифры я записала на доске(101,102,103,104,105,106,107,108,109,110) -Как изменяется каждое число при счет? ( каждое число при счете на единицу больше предыдущего) - Найди число 104. Назови предыдущее число, следующее число. - Назови соседей числа 109. - О чем мы будем говорить сегодня на уроке? (о том, как получить каждое следующее число при счете) - Давай выведем цель нашего урока (Научиться читать и записывать трехзначные числа) Учеб стр. 46 № 6 (2 таблица) самостоятельно в тетрадь |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Приседаем: раз, два, три. Не бездельничай смотри. Продолжаем приседать: Раз, два, три, четыре, пять. Шаг на месте. Ходим строем, Чтоб дыханье успокоить. Хоть приятно разминаться, Вновь пора нам заниматься.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Задание 2 «Вставь пропущенные числа в каждом ряду» учеб стр. 46 № 1 - Прочитай и выполни самостоятельно в тетрадь. - Сравни с эталоном
| Задание 2 «Реши примеры» учеб стр. 35 № 6 (2,4 столбик) ПРОЧИТАЙ И ОЦЕНИ ПРЕДВАРИТЬЕЛЬНО СВОИ ЗНАНИЯ НА ЛИСТЕ САМООЦЕНИВАНИЯ - Реши примеры - Сравни с эталоном - зафиксируй свой результат
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Задание 3 «Задача» учеб. стр. 46 № 4 . ПРОЧИТАЙ И ОЦЕНИ ПРЕДВАРИТЬЕЛЬНО СВОИ ЗНАНИЯ НА ЛИСТЕ САМООЦЕНИВАНИЯ
- У тебя на парте 2 конверта, на них записаны цена за 1 шапку и цена за один шарф. Выбери любой конверт и реши задачу - Затем вскрой конверт и сравни с решением в конверте.
| Задание 3 «Порядок действий» ПРОЧИТАЙ И ОЦЕНИ ПРЕДВАРИТЬЕЛЬНО СВОИ ЗНАНИЯ НА ЛИСТЕ САМООЦЕНИВАНИЯ - выйди к доске и реши примеры (2 примера на выбор) - Открой внутреннюю сторону доски и сравни примеры - зафиксируй результат | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Задание 4 «Реши примеры» учеб стр. 46 № 7 (1 столбик) - сравни с примерами на карточке Стр.46 под чертой у доски |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
- Давайте вспомним цели поставленные на урок. -Мы достигли поставленной цели? Кира оцени свою работу на уроке с помощью листа самооценивания. Спасибо, ребята, Вы славно потрудились, Вы многое повторили. И многого добились Ушла неразбериха Вы навели порядки И пусть всегда порядок Живет у вас в тетрадках Спасибо за урок, можете быть свободны. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 класс
| Задание | Количество баллов за задание | Я смогу | Я смогла | Критерии оценивания |
| 4 балла |
|
| 1-е действие -1балл 2- е действие – балл 3-е действие – 1 балл Правильная запись ответа – 1 балл |
|
|
|
|
|
|
4 класс
| Задание | Количество баллов за задание | Я смогу | Я смогла | Критерии оценивания |
| 4 балла |
|
| 1 пример 1 балл |
| 6 баллов |
|
| 1 пример – 3 балла |
| Итого: |
|
|
|
|
Таблица переводов баллов в отметки по пятибалльной шкале
| Отметка по пятибалльной шкале | «2» | «3» | «4» | «5» |
| Первичные баллы | 0-4 баллов | 5-6 баллов | 7-8 баллов | 9-10 баллов |
