Урок окружающего мира
Здравствуйте, ребята, гости!
Встало солнце кислое, смотрит - небо скисло,
В кислом небе кислое облако повисло…
И спешат несчастные кислые прохожие
И едят ужасно кислое мороженое.
Даже сахар кислый! Скисло все варенье,
Потому, что кислое было настроение!
Дорисуйте смайлик в листе самооценки нашего урока
Плохое настроение
Не очень хорошее настроение
Хорошее настроение
Продолжите фразы
Я буду на уроке…
Я хочу узнать…
Я желаю ребятам…
Задание по рядам
2 ряд:
Распредели слова на две группы и дополни недостающие данные.
Север, северо-запад, северо-восток, юг, юго-запад, .……, восток, запад.
3 ряд:
Выполни команды и найди спрятанные слова: ПРИМЕР-МЕР+
РОДИНА-ИНА+НАЯ ЗОЛА-ЛА+НА
1 ряд:
Какое слово лишнее и почему ? Африка, Северная Америка, Европа, Антарктида, Южная Америка, Австралия.
Европа
Юго-восток
Природная зона
Тема урока
«Растительный и животный мир
степей»
Урок окружающего мира
3 Д класса
Учитель начальных классов:
Григорьева О.М.
Цель урока
Изучить особенности природной зоны степей
Задачи урока
- Изучить информацию в учебнике
- Добыть новую информацию (в энциклопедиях, интернете, книгах)
- Поработать в группах
- Выполнить проектную задачу
- Проанализировать урок
Справился легко
Были затруднения
Закрась в листе самооценки в поле постановка цели и задач продуктивность своей работы
Ничего не понял
Расскажи по картинке
о природной зоне
Саванна (степь Африки)
Расскажи по картинке
о природной зоне
Джунгли
Расскажи по картинке
о природной зоне
Арктическая пустыня
Работа в группах
Географы
Ботаники
Зоологи
Экологи
Проектные задания группам
ГЕОГРАФЫ
- Где расположена зона степей?
- Какую территорию она занимает по сравнению с другими зонами?
- В каком тепловом поясе находится зона степей?
- Как выглядит земная поверхность зоны?
- О чем рассказала нам карта?
БОТАНИКИ
ЗООЛОГИ
- Какая растительность преобладает в степи, почему?
- На какие виды можно разделить травы степи?
- Как приспособились растения к условиям?
- Расскажите о 2-3 растениях (работа с энциклопедией)
- Какие виды животных населяют степь, почему?
- Как они приспособились к условиям жизни, приведите примеры?
- Расскажите о 2-3 животных степи (работа с энциклопедией).
ЭКОЛОГИ
- Как люди наносят вред степной зоне?
- Какие животные и растения занесены в Красную Книгу? Почему?
- Какую опасность для путешественника таит в себе степь?
- Дайте совет по безопасности.
Работа в группах
Защита проектной задачи
геологов
Задание классу: найти по атласу, указать природную зону степи.
Работа с картой
Защита проектной задачи
ботаников
Работа в сети интернет
доклад-презентация
Защита проектной задачи
ботаников
Задание классу: у групп на столе есть картинка растения. Попробуйте определить название растения. Расскажите, как оно приспособилось к условиям степи.
Защита проектной задачи
зоологов
Задание классу: У вас в конвертах есть иллюстрации животных. Отберите только степных жителей, назовите их. А кого не назвали? Почему?
Составьте пищевую цепь
?
Составьте пищевую цепь
Защита проектной задачи
экологов
Задание классу: Назовите ещё по одному правилу, для охраны природной зоны.
Молодцы,
спасибо за работу
Отметь в листе самооценки свою работу в группах. Напиши затруднения, которые вызвала данная работа
Работал активно, много помогал
Старался помогать товарищам, отвечал на некоторые вопросы
Ничего не делал
Самостоятельная работа
рефлексия
Модель изучения
Наименование
Ответ
- географический адрес
- климат
- почвы
- растительность
- животный мир
- занятия населения
- экологические проблемы
Вопросы
Какая связь существует между неживой природой и растениями в зоне степей? Приведите примеры.
Каких животных больше хищников или травоядных, почему?
Что общего у африканской саванны и степи и в чём отличия? Раскройте причины раскрытых вами сходств и различий.
Каких домашних животных разводят в степях?
Продолжите фразы
Урок был…
Я узнал…
Было интересно…
Критериальное оценивание урока
0 баллов
1 балл
2 балла
7-8 баллов – оценка «5»
5-6 баллов – оценка «4»
4-3 – балла – оценка «3»
2 – 0 балла – оценка «2»
Спасибо за внимание!
Всего доброго!
Спасибо за урок!