Рабочая учебная программа по технологии 8 класс

Пояснительная записка

Нормативно-правовая база при реализации рабочей программы:

• Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Приказ Минпросвещения России от 20 мая 2020 г. № 245 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность»;

• Приказ Минпросвещения России от 23 декабря 2020 г. № 766 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями осуществляющими образовательную деятельность, утвержденный приказом Министерства просвещений Российской Федерации от 20 мая 2020 г. № 254»;

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897;

• Приказ от 31.12.2015 №1577 «О внесении изменений в федеральный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897;

• Основная образовательная программа основного общего образования для 5-9 классов Новошахтинской школы-интерната на 2021-2022 учебный год.

• Программа воспитания ГБОУ РО Новошахтинской школы-интерната, утвержденная приказом от 31.08.2021 №226.

Рабочая программа по технологии составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта примерной программы по предметам «Технология» для учащихся 5-8 классов, М.: Просвещение, 2010 год, авторской программы по предмету «Технология» для учащихся 5-8 классы А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. — М.: Вентана-Граф, 2014;

Для реализации программы используется учебник для общеобразовательных учреждений Н.В. Синицы, В.Д. Симоненко «Технология. Технология ведения дома» 8 класс. (М.: Вентана-Граф) и рабочей тетради Н.В. Синицы, входящих в образовательную систему «Алгоритм успеха».

Для практических работ на уроках технологии используется кабинет технологии.

Программа рассчитана на 2 часа – федеральный компонент.

Цели изучения предмета технология:

• формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях;

• освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

• овладение безопасными приемами труда, общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов;

• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

• воспитание трудолюбия, бережливости, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам труда;

• получения опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Основные задачи учебного курса:

• освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

• освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, информационно-смысловой, проектно - исследовательской).

Планируемые результаты изучения учебного курса технологии в 8 классе

Личностные:

Учащиеся научатся:

• проявлению познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

• мотивации учебной деятельности;

• смолообразованию (установление связи между мотивом и целью учебной деятельности);

• развитию трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• реализации творческого потенциала в духовной и предметно-практической деятельности;

• готовности к самостоятельным действиям;

Учащийся получит возможность научиться:

• выражению желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспектив­ных потребностей;

• овладению установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

• оцениванию умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

• самоопределению в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

• осознанию необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

• рациональному ведению домашнего хозяй­ства;

Метапредметные:

Регулятивные:

Учащиеся научатся:

- умению самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

- умению оценивать правильность выполнения учебной задачи и оценивать собственные возможности ее решения;

-владению основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Учащийся получит возможность научиться:

- умению самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- умению соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Познавательные:

Учащиеся научатся:

- смысловму чтению;

- развитию мотивации к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем;

- умению создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

Учащийся получит возможность научиться:

- умению определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы;

- формированию и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Коммуникативные:

Учащиеся научатся:

- умению организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Учащийся получит возможность научиться:

- умению осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее – ИКТ).

Предметными результатами освоения технологии в 8 классе являются:

Учащиеся научатся:

- построению двух-трёх вариантов личного профессиональ­ного плана и путей получения профессионального образования на основе соотношения своих интересов и возможностей с содер­жанием и условиями труда по массовым профессиям, их востребованностью на региональном рынке труда;

- планированию и выполнению учебных технологических проектов (выявлять и формулировать проблему);

- обосновывать цель проекта, сущность итогового продук­та или желаемого результата;

- планировать этапы выполне­ния работ;

- контролировать ход и ре­зультаты выполнения проекта;

- представлять результаты выполненного проекта: пользо­ваться основными видами проектной документации;

- готовить пояснительную записку к проекту;

- оформлять проектные материалы;

- представлять проект к защите.

Учащийся получит возможность научиться:

- планировать профессиональную карьеру;

- рационально выбирать пути продолжения образования или трудоустройства;

- ориентироваться в информации по трудоустройству и про­должению образования;

- оценивать свои возможности и возможности своей семьи для предпринимательской деятельности;

- организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

- осуществлять презентацию, экономическую и экологиче­скую оценку проекта, давать примерную оценку стоимости произведённого продукта как товара на рынке;

- разрабаты­вать вариант рекламы для продукта труда.

Содержание курса технологии 8 класса

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ (1 ч)

Основные теоретические сведения

Понятие о проектно деятельности, творческих проектах, этапах их подготовки и реализации.

БЮДЖЕТ СЕМЬИ (14ч)

Основные теоретические сведения

Источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Ми­нимальные и оптимальные потребности. Потребительская корзина одного человека и членов семьи. Технология построения семейного бюджета. Доходы и рас­ходы семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Правила поведения при совершении покупки. Способы защиты прав потребителей. Технология ведения бизнеса. Оценка возможностей пред­принимательской деятельности для пополнения семейного бюд­жета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринима­тельской деятельности на основе анализа потребностей местно­го населения и рынка потребительских товаров.

Лабораторно-практические работы

Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи. Анализ потребностей членов семьи.

Исследование сертификата соответствия и штрихкода. Исследование возможностей для бизнеса.

ТЕХНОЛОГИЯ ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА(7 ч)

ЭКОЛОГИЯ ЖИЛИЩА

Основные теоретические сведения

Характеристика основных эле­ментов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации. Современные системы фильтрации воды. Сис­тема безопасности жилища.

ВОДОСНАБЖЕНИЕ И КАНАЛИЗАЦИЯ

Основные теоретические сведения

Схемы горячего и холодного водо­снабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники.

Работа счётчика расхода воды. Способы определения расхо­да и стоимости расхода воды. Утилизация сточных вод системы водоснабжения и канали­зации. Экологические проблемы, связанные с их утилизацией.

Лабораторно-практические работы

Изучение конструкции элементов водоснабжения и канализации.

ЭЛЕКТРОТЕХНИКА (32 ч)

Основные теоретические сведения

Применение электрической энер­гии в промышленности, на транспорте и в быту. Электронагревательные приборы, их характеристики по мощности и рабочему напряжению. Виды электронагреватель­ных приборов. Электрическая и индукционная плиты на кухне: принцип действия, правила эксплуатации. Преимущества и не­достатки. Пути экономии электрической энергии в быту. Прави­ла безопасного пользования бытовыми электроприборами. Отопительные электроприборы. Назначение, устройство, правила эксплуатации рефлектора, воздухонагревателя, масля­ного обогревателя (радиатора). Экономия электроэнергии при пользовании отопительными приборами. Устройство и принцип действия электрического фена для сушки волос. Общие сведения о принципе работы, видах и правилах экс­плуатации стиральных машин-автоматов, электрических вытяж­ных устройств. Электронные приборы: телевизоры, DVD-плееры, музыкаль­ные центры, компьютеры, часы и др. Сокращение их срока служ­бы и поломка при скачках напряжения. Способы защиты прибо­ров от скачков напряжения.

Лабораторно-практические работы

Разработка плаката по электробезопасности. Дом будущего

СОВРЕМЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ (12 ч)

Основные теоретические сведения

Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Основные структурные подразделения производственного предприятия. Влияние техники и технологий на виды, содержание и уро­вень квалификации труда. Уровни квалификации и уровни обра­зования. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда. Понятие о профессии, специальности, квалификации и компетентности работника. Роль профессии в жизни человека. Виды массовых профессий сферы индустриального производст­ва и сервиса в регионе. Региональный рынок труда и его конъ­юнктура. Специальность, производительность и оплата труда. Классификация профессий. Внутренний мир человека и про­фессиональное самоопределение. Профессиональные интересы, склонности и способности. Диагностика и самодиагностика профессиональной пригодности к выбранному виду профессиональной деятельности. Мотивы и ценностные ориентации самоопределения. Источники получения информации о профессиях, путях и об уровнях профессионального образования. Профессиограмма и психограмма профессии. Вы бор по справочнику профессионального учебного заведения, характеристика условий посту­пления в него и обучения там. Возможности построения карьеры в профессиональной дея­тельности. Здоровье и выбор профессии.

Лабораторно-практические работы

Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи, анализ потребностей членов семьи, исследование сертификата соответствия и штрихкода, исследование возможностей для бизнеса, изучение конструкции элементов водоснабжения и канализации,

анализ мотива своего профессионального выбора.

График выполнения практической части программы.

№ п/п	Название раздела (блока)	Кол-во часов на изучение раздела (блока)	Из них кол-во часов, отведенных на практическую часть и контроль
			Лабораторно-практические работы	Тестирование Защита проектов
1.	Творческий проект	1	-	-
2.	Бюджет семьи	14	10.09 1.10 15.10	-
3.	Технология домашнего хозяйства	7	14.01 28.01 4.02	-
4.	Электротехника	32	25.02 11.03 1.04 22.04 6.05	4.03
5.	Современное производство и профессиональное самоопределение	12	20.05 13.05	8.04

Календарно-тематическое планирование 2021-2022 уч. год

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата
			По плану	По факт
1.	Вводный инструктаж. Проектирование как сфера профессиональной деятельности.	1	3.09
2.	Способы выявления потребностей семьи.	1	3.09
3.	ЛПР №1 «Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи»	1	10.09
4.	ЛПР №1 «Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи»	1	10.09
5.	Закон о защите прав потребителя.	1	17.09
6.	Закон о защите прав потребителя.	1	17.09
7.	Технология построения семейного бюджета.	1	24.09
8.	Технология построения семейного бюджета.	1	24.09
9.	ЛПР№ 2 «Анализ потребностей членов семьи»	1	1.10
10.	ЛПР№ 2 «Анализ потребностей членов семьи»	1	1.10
11.	Технология совершения покупок.	1	8.10
12.	Технология совершения покупок.	1	8.10
13.	ЛПР №3 «Исследование сертификата соответствия и штрихкода»	1	15.10
14.	ЛПР №3 «Исследование сертификата соответствия и штрихкода»	1	15.10
15.	Способы защиты прав потребителей.	1	22.10
16.	Способы защиты прав потребителей.	1	22.10
17.	Технология ведения бизнеса.	1	29.10
18.	Как зарегистрировать предприятие и планировать бизнес.	1	29.10

19.	Инженерные коммуникации в доме.		1		19.11
20.	Сис­тема безопасности жилища		1		19.11
21.	Системы водоснабжения		1		26.11
22.	Системы канализации.		1		26.11
23.	ЛПР№5 «Изучение конструкции элементов водоснабжения и канализации»		1		3.12
24.	ЛПР№5 «Изучение конструкции элементов водоснабжения и канализации»		1		3.12
25.	Электрический ток и его использование.		1		10.12
26.	Электрические цепи.		1		10.12
27.	Потребители и источники электроэнергии.		1		17.12
28.	Тестирование, выполнение разноуровневых заданий.		1		17.12
29.	Анализ тестирования.		1		24.12
30.	Электроизмерительные приборы.		1		24.12
За первое полугодие 32 ч
31.	ЛПР№6 «Изучение домашнего электросчётчика в работе»		1		14.01
32.	ЛПР№6 «Изучение домашнего электросчётчика в работе»		1		14.01
33.	Организация рабочего места для электромонтажных работ		1		21.01
34.	Правила безопасной работы.		1		21.01
35.	ЛПР№7 «Сборка электрической цепи и изготовление пробника»		1		28.01
36.	ЛПР№7 «Сборка электрической цепи и изготовление пробника»		1		28.01
37.	ЛПР№8 «Сборка разветвлённой электрической цепи»		1		4.02
38.	ЛПР№8 «Сборка разветвлённой электрической цепи»		1		4.02
39.	Электрические провода.		1		11.02
40.	Соединение электрических проводов.		1		11.02
41.	Технология паяния.		1		18.02
42.	Монтаж электрической цепи		1		18.02
43.	ЛПР№9 «Сращивание одно- и многожильных проводов и их изоляция»		1		25.02
44.	Т/п «Разработка плаката по электробезопасности»		1		25.02
45.	Защита т/п «Разработка плаката по электробезопасности»		1		4.03
46.	ЛПР№10 «Оконцевание проводов»		1		4.03
47.	ЛПР№11 «Проведение энергетического аудита школы»		1		11.03
48.	ЛПР№11 «Проведение энергетического аудита школы»		1		11.03
49.	Электроосветительные приборы		1		18.03
50.	Бытовые электронагревательные приборы.		1		18.03
51.	Цифровые приборы		1		1.04
52.	ЛПР№12 «Сборка и испытание термореле-модели пожарной сигнализации»		1		1.04
53.	Выбор и обоснование т/п «Дом будущего»		1		8.04
54.	Защита т/п «Дом будущего»		1		8.04
55.	Профессиональное образование.		1		15.04
56.	Классификация профессий.		1		15.04
57.	Профессиограмма и психограмма профессии.		1		22.04
58.	ЛПР№13 «Составление профессиограммы»		1		22.04
59.	Внутренний мир человека. Профессиональное самоопределение.		1		29.04
60.	ЛПР№14 «Определение уровня своей самооценки»		1		29.04
61.	ЛПР№15 «Определение своих склонностей»		1		6.05
62.	Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении		1		6.05
63.	ЛПР№16«Анализ мотива своего профессионального выбора»		1		13.05
64.	ЛПР№16«Анализ мотива своего профессионального выбора»		1		13.05
65.	Психические процессы, важные для профессионального самоопределения.		1		20.05
66.	Итоговое тестирование		1		20.05
67.	Профессиограмма и психограмма профессии.		1		22.04
68.	ЛПР№13 «Составление профессиограммы»		1		22.04
За второе полугодие 36 ч Всего за год 68 ч

Модуль «Школьный урок»

№	Тема (раздел)	Кол-во часов	Формы построения уроков	Материально-техническое (оборудование)	Воспитательный потенциал раздела
1.	Творческий проект.	1	Урок изучения нового материала. Урок совершенствования знаний, умений и навыков. Урок обобщения и систематизации. Урок контроля и учета знаний. Урок комбинированный.	Мультимедийный проектор. Тематические плакаты.	- формирование навыков обработки информации, извлечение информации из первичных источников; - развитие исследования пользовательского опыта;  - развитие опыта рефлексивно-оценочной деятельности; - развитие готовности к самостоятельным действиям и ответственности за качество своей деятельности;
2.	Бюджет семьи.	14	Урок изучения нового материала. Урок совершенствования знаний, умений и навыков. Урок комбинированный.	Мультимедийный проектор. Тематические плакаты.	- формирования представления о бюджете семьи, основных составляющих и расходных его частей; - формирование технологической культуры; - формирование основ экологической культуры.
3.	Технология домашнего хозяйства.	7	Урок изучения нового материала. Урок совершенствования знаний, умений и навыков. Урок обобщения и систематизации. Урок контроля и учета знаний. Урок комбинированный.	Мультимедийный проектор. Тематические плакаты.	- формирование опыта принятия технологического решения на основе самостоятельно проведенных исследований в рамках заданной проблемной области; - соблюдение правил безопасности и охраны труда при работе с оборудованием; - владение безопасными приемами работы с ручным и электрифицированным бытовым инструментом; - развитие эстетического сознания через освоение творческой деятельности.
4.	Электротехника.	32	Урок изучения нового материала. Урок совершенствования знаний, умений и навыков. Урок обобщения и систематизации. Урок контроля и учета знаний. Урок комбинированный.	Мультимедийный проектор. Тематические плакаты.	- формирование опыта принятия технологического решения на основе самостоятельно проведенных исследований в рамках заданной проблемной области; - соблюдение правил безопасности и охраны труда при работе с оборудованием; - владение безопасными приемами работы с ручным и электрифицированным бытовым инструментом; - развитие эстетического сознания через освоение творческой деятельности.
5.	Современное производство и профессиональное самоопределение.	12		Мультимедийный проектор. Тематические плакаты.	- формирование сквозных технологических компетенции, необходимых для успешной профессиональной самореализации; - развитие опыта исследований в рамках заданной проблемной области в сфере профориентации.

26