Пояснительная записка.
Рабочая программа по истории Отечества для 9 класса составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5 – 9 классы под редакцией Бгажноковой И.М., Москва: Просвещение, 2013, а также примеров рабочих программ из сборника «Рабочие программы по учебным предметам. ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Обучение ведется по учебнику «История Отечества». 9 класс: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптативные основные общеобразовательные программы / И.М. Бгажнокова, Л.В. Смирнова, И.В. Карелина – 2-е изд. - М.: Просвещение, 2019.
Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю).
Данная программа конкретизирует содержание стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учётом метапредметных и предметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
Раздел 1
Планируемые результаты освоения учебного предмета история Отечества
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования учащиеся должны овладеть такими познавательными учебными действиями, как умение формулировать проблему и гипотезу, ставить цели и задачи, строить планы достижения целей и решения поставленных задач, проводить эксперимент и на его основе делать выводы и умозаключения, представлять их и отстаивать свою точку зрения. Кроме этого, учащиеся должны овладеть приемами, связанными с определением понятий: ограничивать их, описывать, характеризовать и сравнивать. Следовательно, при изучении истории в основной школе учащиеся должны овладеть учебными действиями, позволяющими им достичь личностных, предметных и метапредметных образовательных результатов.
Предлагаемая программа по обществознанию раскрывает вклад учебного предмета в достижение целей основного общего образования и определяет важнейшие содержательные линии предмета:
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса «История Отечества 9 класс»
Личностные результаты:
обучающиеся должны уметь:
- работать с картой;
- высказывать своё отношение к изучаемым событиям;
- принимать участие в обсуждении вопросов на уроке;
- составлять краткие рассказы-описания к иллюстрациям в учебнике, раскрывать в устной речи эмоциональную составляющую изображений;
- объяснять значения новых слов и понятий, использовать их в ответах, рассказах, описаниях;
- самостоятельно делать выводы.
Предметные результаты
Предметные результаты обучения включают освоенные обучающимися знания и умения, готовность к их практическому применению. Программа определяет два уровня овладения предметными результатами: достаточный уровень и минимальный. Достаточный уровень освоения предметных результатов не является обязательным для всех обучающихся. Минимальный уровень является обязательным для всех обучающихся с интеллектуальными нарушениями. В каждом классе есть обучающиеся, которым в связи с психофизическими особенностями и фрагментарным усвоением программного материала рекомендовано понизить уровень учебных требований до минимального.
Достаточный уровень
Учащиеся должны знать:
- наиболее яркие события XX – XXI века, исторических персонажей;
- имена первых героев космоса, главных персонажей политической жизни СССР, имена предыдущих президентов и действующего президента, известных писателей, художников, деятелей науки (на основе межпредметных связей).
Учащиеся должны уметь:
• объяснять причины:
- начала революции;
- образования многочисленных политических партий, их соперничества за власть;
- начала гражданской войны и интервенции;
- введения нэпа;
• объяснять:
- предпосылки и причины Великой Отечественной войны (1941-1945);
- причины неудач Красной армии в начальный период войны;
- меры советского правительства против военной агрессии Германии;
• описывать в устной речи портреты исторических деятелей, военачальников, героев фронта и тыла, приводить примеры из литературных произведений;
• показывать на карте места военных событий и фронтовой славы советских войск;
причины снижения уровня развития экономики, неравномерности ее развития по следующим ключевым явлениям истории начала XX в.:
• по вопросам учителя обобщать политические и экономические итоги Великой Отечественной войны, их последствия для мирового сообщества;
• знать даты начального периода войны, битвы за Москву, Сталинград, даты переломных событий войны (Курск, Ленинград и др.);
• ориентироваться в:
- основных направлениях восстановления и развития народного хозяйства СССР после 1945 г.;
- причинах усиления идеологического воздействия культа Сталина и Коммунистической партии на все сферы жизни человека;
- причинах холодной войны и гонки вооружений;
- положении СССР на международной арене;
• объяснять по вопросам учителя причины развенчания культа Сталина, начала «оттепели», противоречивого характера преобразований, частой смены власти после Н. С. Хрущёва;
• объяснять по вопросам учителя причины кризисных явлений в экономике, социальной сфере, внешней политике СССР, приведшие к перестроечным процессам, их положительные и отрицательные результаты.
Минимальный уровень
При оценке знаний предполагается сведений по сравнению с 1-м уровнем, используются опорные вопросы к содержанию тем, при ответах учащиеся могут опираться на тематический план к рассказу, использовать образцы слов и выражений.
Учитель использует средства наглядности для пояснительных и описательных рассказов.
Учащиеся должны знать:
значение словарных слов и ключевых понятий;
историю возникновения государства, его структуру и функцию;
важные исторические факты и события из истории нашей страны;
названия крупных городов России;
основные этапы развития Российского государства в XX – начале XXI века.
Обучающиеся должны уметь:
объяснять значение слов и основных исторических понятий по каждой теме;
по вопросам учителя устанавливать причинно-следственные связи в важных общественных явлений;
называть фамилии политических деятелей XX – начала XXI века;
называть фамилии выдающихся деятелей науки и культуры XX – начала XXI века;
читать короткие отрывки из произведений писателей XX в.;
объяснять смысл прочитанного.
Раздел 2 Содержание учебного предмета 9 класс
| № п/п | Содержание разделов и тем программы | Основное содержание по темам рабочей программы | Характеристика основных видов деятельности обучающегося |
| Глава 1. Великая российская революция и Гражданская война (15 часов) | |||
| 1 | Вводный урок Великая российская революция: февраль. Падение монархии | Причины революции. Понятия: забастовка, анархия. Временный комитет, Совет рабочих и крестьянских депутатов, Временное правительство, Учредительное собрание | Слушание рассказа в устном изложении учителя с опорой на презентацию. Работа с учебником, исторической картой. Просмотр презентации. Работа с исторической картой. Слушание сообщений обучающихся, участие в беседе. Самостоятельная работа с учебником. Выполнение работ практикума, работа с исторической картой. Беседа, работа с историческими документами, анализ. Работа с текстом учебника, упражнение «По цепочке», заполнение таблиц. Составление исторического портрета, работа с текстом учебника. Работа с «Лентой времени». |
| 2 | Основные политические партии в 1917 году |
| |
| 3 | Великая российская революция: октябрь. Программа большевиков. | монополия на хлеб, буржуазно-демократическая революция | |
| 4 | Неудачи Временного правительства. Поход на Петроград Л.Г.Корнилова | Видные деятели того периода: П.Н. Милюков, А.Ф.Керенский, Л.Г.Кор нилов | |
| 5 | Захват власти большевиками. Второй съезд Советов. | Основные политические деятели: Л.Д.Троцкий, А.В.Луначарский, И.В.Сталин | |
| 6 | Установление советской власти. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Конституция РСФСР. | ВЧК (Всероссийская чрезвычайная комиссия), РСФСР; Ф.Э.Дзержинский | |
| 7 | Брестский мир | Происхождение праздника 23 февраля, дата заключения мира между Россией и Германией в Брест-Литовске | |
| 8 | Экономическая политика большевиков | Причины появления спекуляции, недовольств зажиточных крестьян, действиях продотрядов и комбедов, появлении недовольных коммунистами | |
| 9 | Гражданская война 1918-1920 годов | Участники событий того времени: Александр Васильевич Колчак, интервенты, армии большевиков и белогвардейцев | |
| 10 | Политика «военного коммунизма» | Причины политики «военного коммунизма» | |
| 11 | Белая и Красная Армии | П.Н.Краснов, А.И.Дутов, Деникин, Корнилов – генералы Белой армии, Л.Д.Троцкий, РККА- рабоче-крестьянская красная армия | |
| 12 | Ход Гражданской войны | Михаил Васильевич Фрунзе, Николай Николаевич Юденич, Антон Иванович Деникин, Семен Михайлович Буденый, Нестор Махно | |
| 13 | Окончание Гражданской войны. Эмиграция. | Юзеф Пилсудский, М.Н.Тухачевский, П.Н.Врангель | |
| 14 | Итоги Гражданской войны. Образование и культура в период Гражданской войны | Декрет «О ликвидации безграмотности среди населения РСФСР» | |
| 15 | Повторительно - обобщающий урок по теме «Великая российская революция и Гражданская война» | | |
| Глава 2. Советское государство в 1920-1930-е годы (16 часов) | |||
| 16 | Советская Россия в первой половине 1920- х годов. Восстание в Кронштадте. | Восстания в Тамбовской губернии и Кронштадте | Слушание рассказа в устном изложении учителя с опорой на презентацию. Работа с учебником, исторической картой. Просмотр презентации. Работа с исторической картой. Слушание сообщений обучающихся, участие в беседе. Самостоятельная работа с учебником. Выполнение работ практикума, работа с исторической картой. Беседа, работа с историческими документами, анализ. Работа с текстом учебника, упражнение «По цепочке», заполнение таблиц. Составление исторического портрета, работа с текстом учебника. Работа с «Лентой времени». |
| 17 | Отношения РСФСР со странами Европы | Георгий Васильевич Чичерин | |
| 18 | Новая экономическая политика (НЭП). Финансовая реформа 1922-1924 г. | НЭП – новая экономическая политика; продовольственный налог, Георгий Яковлевич Сокольников | |
| 19 | План электрификации РСФСР. Итоги нэпа. | ГОЭРЛО –гос.комиссия электрификации России, Глеб Максимилианович Кржижановский, ГРЭС | |
| 20 | Образование Союза советских социалистических республик (СССР) | Культурная революция, И.В.Сталин, ЦК РКП (б), Всесоюзный съезд Советов, Совнарком СССР | |
| 21 | Национально- государственное устройство СССР в 1920-е годы | Герб и флаг СССР | |
| 22 | Смерть В.И.Ленина | Мавзолей | |
| 23 | Индустриализация в СССР. Первая пятилетка. | Индустриализация страны, пятилетка | |
| 24 | Переход к коллективизации. Итоги коллективизации. | Вячеслав Михайлович Молотов, колхозник. Колхозница | |
| 25 | Вторая пятилетка (1933-1937 год). Конституция 1936 года. | Жизнь и быт граждан; Конституция 1936 года | |
| 26 | СССР накануне второй мировой войны | «Чистка» в обществе и рядах партии, политика преследования | |
| 27 | Образование и культура в 1930-е годы | М.Горький, М.А.Шолохов и др. писатели. Фильмы того периода | |
| 28 | Ситуация в мире в 1930-е годы | Лига Наций, отношение с Германией, Китаем, и др.странами Европы | |
| 29 | Положение на Дальнем Востоке. | В.К.Блюхер, планы Японии, озеро Хасан, река Халхин-Гол, Г.К.Жуков | |
| 30 | Внешняя политика СССР накануне Второй мировой войны
| Изменение советской внешней политики; 23 августа 1939 года - подписание договора с Германией | |
| 31 | Повторительно- обобщающий урок по теме «Советское государство в 1920- 1930-е годы» | | |
| Глава 3. СССР в Великой Отечественной войне (1941 – 1945) (13 часов) | |||
| 32 | Накануне Великой Отечественной войны | Причины исключения из Лиги Наций, война с Финляндией, образование Молдавской ССР | Слушание рассказа в устном изложении учителя с опорой на презентацию. Работа с учебником, исторической картой. Просмотр презентации. Работа с исторической картой. Слушание сообщений обучающихся, участие в беседе. Самостоятельная работа с учебником. Выполнение работ практикума, работа с исторической картой. Беседа, работа с историческими документами, анализ. Работа с текстом учебника, упражнение «По цепочке», заполнение таблиц. Составление исторического портрета, работа с текстом учебника. Работа с «Лентой времени». |
| 33 | Начало Великой Отечественной Войны (июнь 1941-осень 1942 года) | 22 июня 1941 года - начало Великой Отечественной войны, план Барбаросса», причины неудач Красной армии в начале войны | |
| 34 | Оборона Москвы. Разгром фашистов под Москвой. | Оборонительные бои за Москву, контрнаступление советских войск, подвиги защитников Москвы, значение победы в битве за Москву | |
| 35 | Все для фронта, все для победы | Эвакуация промышленных предприятий, вклад ученых и инженеров, помощь колхозников | |
| 36 | Наука и образование. Партизанская война и подпольное движение. | Применение нового оружия - «катюш», партизанское движение | |
| 37 | Коренной перелом в ходе войны. Оборона Севастополя | Медаль «За оборону Севастополя» | |
| 38 | Сталинградская битва. | Лето 1942 г. – февраль 1943 г. – битва под Сталинградом; массовый героизм советских людей, дом Павлова; начало коренного перелома в ходе Вов. | |
| 39 | Битва на Курской дуге | Роль разведчиков;. Контрнаступление возле д..Прохоровка | |
| 40 | Битва за Днепр. Битва на Северном Кавказе. Тегеранская конференция. | Освобождение городов: Орел, Белгород, Харьков; освобождение Кавказа от фашистов; Тегеранская конференция и открытие второго фронта | |
| 41 | Освобождение СССР и Европы от фашизма (1944- сентябрь 1945 года) | Освобождение территории СССР от немецких оккупантов | |
| 42 | Открытие второго фронта в Европе. Ялтинская конференция. | Решения ялтинской конференции | |
| 43 | Взятие Берлина. Конференция в Потсдаме. Война СССР с Японией. | 8 августа 1945 г. – вступление СССР в войну с Японией; 2 сентября 1945 г. – подписание акта о безоговорочной капитуляции Японии, конец Второй мировой войны. | |
| 44 | Повторительно – обобщающий урок по теме: «СССР в Великой Отечественной войне (1941 – 1945) » | | |
| Раздел 4. Послевоенное развитие СССР. Российская Федерация в конце ХХ - начале ХХI века (24 часа) | |||
| 45 | СССР после войны. Обстановка в мире после войны. | Потери СССР в войне; первостепенные задачи; героический подвиг людей;. | Слушание рассказа в устном изложении учителя с опорой на презентацию. Работа с учебником, исторической картой. Просмотр презентации. Работа с исторической картой. Слушание сообщений обучающихся, участие в беседе. Самостоятельная работа с учебником. Выполнение работ практикума, работа с исторической картой. Беседа, работа с историческими документами, анализ. Работа с текстом учебника, упражнение «По цепочке», заполнение таблиц. Составление исторического портрета, работа с текстом учебника. Работа с «Лентой времени». |
| 46 | Возвращение СССР к мирной жизни | Послевоенная, внутренняя политика СССР | |
| 47 | Государственное устройство СССР после войны |
| |
| 48 | Наука и культура 1945- начала 50-х годов. | Развитие науки и культурной жизни 1945-1950 годы | |
| 49 | Пора «Оттепели» (середина 1950-х первая половина 1960-х годов) | Расстрел Берия, культ Сталина, ошибки и недоверии в руководстве страной Хрущевым | |
| 50 | Курс на строительство коммунизма | Изменения в жизни людей во второй половине 50-х годов | |
| 51 | Деятельность Н.С.Хрущева. СССР в международных отношениях в 1950-е начале 1960-х годов | Хрущевская «оттепель» - время правления Н.С.Хрущева; 1957 г. – Всемирный фестиваль молодежи и студентов в Москве. | |
| 52 | Покорение космоса | 4.10.1957 г.- запуск искусственного спутника Земли, 12.04.1961г- первый полет человека в космос | |
| 53 | Оттепель в советском искусстве Образование в 1950-е – начале 1960-х годов. | 1957г - Всемирный фестиваль молодежи в Москве. Большая работа по воспитанию молодежи. | |
| 54 | Советский Союз в середине 1960-х – 1980-е годы: от стабильности к кризису. | Достижения науки и техники в быту у советских людей; неравенство в советском обществе. | |
| 55 | Отношения СССР с государствами мира: от разрядки до кризиса. | Разрядка Международной напряженности | |
| 56 | Образование и спорт. Советское искусство 1970-1980-х годов | летние олимпийские игры в Москве 1980 года | |
| 57 | Распад СССР. Россия в 1990-е годы | Юрий Владимирович Андропов, Константин Устинович Черненко | |
| 58 | Начало перестройки. Период гласности и свободы мнений. | М.С.Горбачев | |
| 59 | Окончание «холодной войны» | Соглашение с США по сокращению ядерного вооружения, воссоединение Германии, вывод войск из Афганистана, принятие закона о свободе эмиграции | |
| 60 | Отмена 6-й статьи Конституции СССР. Первые демократические выборы. | Признание многопартийности, введение поста президента СССР (им стал Горбачев М.С.), Декларация о государственном суверенитете России. Б.Н,Ельцин | |
| 61 | Распад СССР | | |
| 62 | Россия после распада СССР. Экономические реформы 1990-х годов. | Разворовывание государственного имущества, рыночная экономика; отставка правительства | |
| 63 | Чеченский кризис: борьба за целостность государства. Отставка президента Б.Н.Ельцина | Джохар Дудаев; Глава правительства – В.В.Путин Внутренняя и внешняя политика - как причина отставки президента | |
| 64 | Россия в начале ХХI века | Образование 7 федеральных округов; назначение представителей Президента; | |
| 65 | Отношение России с другими странами в ХХI веке | Республика Крым, отношение с Белоруссией, Казахстаном | |
| 66 | Духовное возрождение современной России | Вера в Бога, изучение великого культурного наследия, реконструкция старинных монастырей | |
| 67 | Контрольно - обобщающий урок по теме «Послевоенное развитие СССР. Российская Федерация в конце ХХ – начале ХХI века | | |
| 68 | Заключительный урок: «Экскурсия в музей» | | |
Раздел 3 Тематическое планирование
| №п/п
| Тема урока |
| Количество часов на тему | теория | практика |
|
|
|
| |||||
| Глава 1. Великая российская революция и Гражданская война (15 часов) |
| |||||
| 1 | Вводный урок Великая российская революция: февраль. Падение монархии |
|
|
|
| |
| 2 | Основные политические партии в 1917 году |
|
|
|
| |
| 3 | Великая российская революция: октябрь. Программа большевиков. |
|
|
|
| |
| 4 | Неудачи Временного правительства. Поход на Петроград Л.Г.Корнилова |
|
|
|
| |
| 5 | Захват власти большевиками. Второй съезд Советов. |
|
|
|
| |
| 6 | Установление советской власти. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Конституция РСФСР. |
|
|
|
| |
| 7 | Брестский мир |
|
|
|
| |
| 8 | Экономическая политика большевиков |
|
|
|
| |
| 9 | Гражданская война 1918-1920 годов |
|
|
|
| |
| 10 | Политика «военного коммунизма» |
|
|
|
| |
| 11 | Белая и Красная Армии |
|
|
|
| |
| 12 | Ход Гражданской войны |
|
|
|
| |
| 13 | Окончание Гражданской войны. Эмиграция. |
|
|
|
| |
| 14 | Итоги Гражданской войны. Образование и культура в период Гражданской войны |
|
|
|
| |
| 15 | Повторительно - обобщающий урок по теме «Великая российская революция и Гражданская война» |
|
|
|
| |
| Глава 2. Советское государство в 1920-1930-е годы (16 часов) |
| |||||
| 161 | Советская Россия в первой половине 1920- х годов. Восстание в Кронштадте. |
|
|
|
| |
| 17 | Отношения РСФСР со странами Европы |
|
|
|
| |
| 18 | Новая экономическая политика (НЭП). Финансовая реформа 1922-1924 г. |
|
|
|
| |
| 19 | План электрификации РСФСР. Итоги нэпа. |
|
|
|
| |
| 20 | Образование Союза советских социалистических республик (СССР) |
|
|
|
| |
| 21 | Национально- государственное устройство СССР в 1920-е годы |
|
|
|
| |
| 22 | Смерть В.И.Ленина |
|
|
|
| |
| 23 | Индустриализация в СССР. Первая пятилетка. |
|
|
|
| |
| 24 | Переход к коллективизации. Итоги коллективизации. |
|
|
|
| |
| 25 | Вторая пятилетка (1933-1937 год). Конституция 1936 года. |
|
|
|
| |
| 26 | СССР накануне второй мировой войны |
|
|
|
| |
| 27 | Образование и культура в 1930-е годы |
|
|
|
| |
| 28 | Ситуация в мире в 1930-е годы |
|
|
|
| |
| 29 | Положение на Дальнем Востоке. |
|
|
|
| |
| 30 | Внешняя политика СССР накануне Второй мировой войны
|
|
|
|
| |
| 31 | Повторительно- обобщающий урок по теме «Советское государство в 1920- 1930-е годы» |
|
|
|
| |
| Глава 3. СССР в Великой Отечественной войне (1941 – 1945) (13 часов) |
| |||||
| 32 | Накануне Великой Отечественной войны |
|
|
|
| |
| 33 | Начало Великой Отечественной Войны (июнь 1941-осень 1942 года) |
|
|
|
| |
| 34 | Оборона Москвы. Разгром фашистов под Москвой. |
|
|
|
| |
| 35 | Все для фронта, все для победы |
|
|
|
| |
| 36 | Наука и образование. Партизанская война и подпольное движение. |
|
|
|
| |
| 37 | Коренной перелом в ходе войны. Оборона Севастополя |
|
|
|
| |
| 38 | Сталинградская битва. |
|
|
|
| |
| 39 | Битва на Курской дуге |
|
|
|
| |
| 40 | Битва за Днепр. Битва на Северном Кавказе. Тегеранская конференция. |
|
|
|
| |
| 41 | Освобождение СССР и Европы от фашизма (1944- сентябрь 1945 года) |
|
|
|
| |
| 42 | Открытие второго фронта в Европе. Ялтинская конференция. |
|
|
|
| |
| 43 | Взятие Берлина. Конференция в Потсдаме. Война СССР с Японией. |
|
|
|
| |
| 44 | Повторительно – обобщающий урок по теме: «СССР в Великой Отечественной войне (1941 – 1945) » |
|
|
|
| |
| Раздел 4. Послевоенное развитие СССР. Российская Федерация в конце ХХ - начале ХХI века (24 часа) |
| |||||
| 45 | СССР после войны. Обстановка в мире после войны. |
|
|
|
| |
| 46 | Возвращение СССР к мирной жизни |
|
|
|
| |
| 47 | Государственное устройство СССР после войны |
|
|
|
| |
| 48 | Наука и культура 1945- начала 50-х годов. |
|
|
|
| |
| 49 | Пора «Оттепели» (середина 1950-х первая половина 1960-х годов) |
|
|
|
| |
| 50 | Курс на строительство коммунизма |
|
|
|
| |
| 51 | Деятельность Н.С.Хрущева. СССР в международных отношениях в 1950-е начале 1960-х годов |
|
|
|
| |
| 52 | Покорение космоса |
|
|
|
| |
| 53 | Оттепель в советском искусстве Образование в 1950-е – начале 1960-х годов. |
|
|
|
| |
| 54 | Советский Союз в середине 1960-х – 1980-е годы: от стабильности к кризису. |
|
|
|
| |
| 55 | Отношения СССР с государствами мира: от разрядки до кризиса. |
|
|
|
| |
| 56 | Образование и спорт. Советское искусство 1970-1980-х годов |
|
|
|
| |
| 57 | Распад СССР. Россия в 1990-е годы |
|
|
|
| |
| 58 | Начало перестройки. Период гласности и свободы мнений. |
|
|
|
| |
| 59 | Окончание «холодной войны» |
|
|
|
| |
| 60 | Отмена 6-й статьи Конституции СССР. Первые демократические выборы. |
|
|
|
| |
| 61 | Распад СССР |
|
|
|
| |
| 62 | Россия после распада СССР. Экономические реформы 1990-х годов. |
|
|
|
| |
| 63 | Чеченский кризис: борьба за целостность государства. Отставка президента Б.Н.Ельцина |
|
|
|
| |
| 64 | Россия в начале ХХI века |
|
|
|
| |
| 65 | Отношение России с другими странами в ХХI веке |
|
|
|
| |
| 66 | Духовное возрождение современной России |
|
|
|
| |
| 67 | Контрольно - обобщающий урок по теме «Послевоенное развитие СССР. Российская Федерация в конце ХХ – начале ХХI века |
|
|
|
| |
| 68 | Заключительный урок: «Экскурсия в музей» |
|
|
|
| |
Приложение Календарно-тематическое планирование
| №п/п
| Тема урока |
| Дата проведения по плану | Дата фактического проведения | Примечание (причины корректировки) |
|
| |||||
| Глава 1. Великая российская революция и Гражданская война (15 часов) | |||||
| 1 | Вводный урок Великая российская революция: февраль. Падение монархии |
|
|
| |
| 2 | Основные политические партии в 1917 году |
|
|
| |
| 3 | Великая российская революция: октябрь. Программа большевиков. |
|
|
| |
| 4 | Неудачи Временного правительства. Поход на Петроград Л.Г.Корнилова |
|
|
| |
| 5 | Захват власти большевиками. Второй съезд Советов. |
|
|
| |
| 6 | Установление советской власти. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Конституция РСФСР. |
|
|
| |
| 7 | Брестский мир |
|
|
| |
| 8 | Экономическая политика большевиков |
|
|
| |
| 9 | Гражданская война 1918-1920 годов |
|
|
| |
| 10 | Политика «военного коммунизма» |
|
|
| |
| 11 | Белая и Красная Армии |
|
|
| |
| 12 | Ход Гражданской войны |
|
|
| |
| 13 | Окончание Гражданской войны. Эмиграция. |
|
|
| |
| 14 | Итоги Гражданской войны. Образование и культура в период Гражданской войны |
|
|
| |
| 15 | Повторительно - обобщающий урок по теме «Великая российская революция и Гражданская война» |
|
|
| |
| Глава 2. Советское государство в 1920-1930-е годы (16 часов) | |||||
| 161 | Советская Россия в первой половине 1920- х годов. Восстание в Кронштадте. |
|
|
| |
| 17 | Отношения РСФСР со странами Европы |
|
|
| |
| 18 | Новая экономическая политика (НЭП). Финансовая реформа 1922-1924 г. |
|
|
| |
| 19 | План электрификации РСФСР. Итоги нэпа. |
|
|
| |
| 20 | Образование Союза советских социалистических республик (СССР) |
|
|
| |
| 21 | Национально- государственное устройство СССР в 1920-е годы |
|
|
| |
| 22 | Смерть В.И.Ленина |
|
|
| |
| 23 | Индустриализация в СССР. Первая пятилетка. |
|
|
| |
| 24 | Переход к коллективизации. Итоги коллективизации. |
|
|
| |
| 25 | Вторая пятилетка (1933-1937 год). Конституция 1936 года. |
|
|
| |
| 26 | СССР накануне второй мировой войны |
|
|
| |
| 27 | Образование и культура в 1930-е годы |
|
|
| |
| 28 | Ситуация в мире в 1930-е годы |
|
|
| |
| 29 | Положение на Дальнем Востоке. |
|
|
| |
| 30 | Внешняя политика СССР накануне Второй мировой войны
|
|
|
| |
| 31 | Повторительно- обобщающий урок по теме «Советское государство в 1920- 1930-е годы» |
|
|
| |
| Глава 3. СССР в Великой Отечественной войне (1941 – 1945) (13 часов) | |||||
| 32 | Накануне Великой Отечественной войны |
|
|
| |
| 33 | Начало Великой Отечественной Войны (июнь 1941-осень 1942 года) |
|
|
| |
| 34 | Оборона Москвы. Разгром фашистов под Москвой. |
|
|
| |
| 35 | Все для фронта, все для победы |
|
|
| |
| 36 | Наука и образование. Партизанская война и подпольное движение. |
|
|
| |
| 37 | Коренной перелом в ходе войны. Оборона Севастополя |
|
|
| |
| 38 | Сталинградская битва. |
|
|
| |
| 39 | Битва на Курской дуге |
|
|
| |
| 40 | Битва за Днепр. Битва на Северном Кавказе. Тегеранская конференция. |
|
|
| |
| 41 | Освобождение СССР и Европы от фашизма (1944- сентябрь 1945 года) |
|
|
| |
| 42 | Открытие второго фронта в Европе. Ялтинская конференция. |
|
|
| |
| 43 | Взятие Берлина. Конференция в Потсдаме. Война СССР с Японией. |
|
|
| |
| 44 | Повторительно – обобщающий урок по теме: «СССР в Великой Отечественной войне (1941 – 1945) » |
|
|
| |
| Раздел 4. Послевоенное развитие СССР. Российская Федерация в конце ХХ - начале ХХI века (24 часа) | |||||
| 45 | СССР после войны. Обстановка в мире после войны. |
|
|
| |
| 46 | Возвращение СССР к мирной жизни |
|
|
| |
| 47 | Государственное устройство СССР после войны |
|
|
| |
| 48 | Наука и культура 1945- начала 50-х годов. |
|
|
| |
| 49 | Пора «Оттепели» (середина 1950-х первая половина 1960-х годов) |
|
|
| |
| 50 | Курс на строительство коммунизма |
|
|
| |
| 51 | Деятельность Н.С.Хрущева. СССР в международных отношениях в 1950-е начале 1960-х годов |
|
|
| |
| 52 | Покорение космоса |
|
|
| |
| 53 | Оттепель в советском искусстве Образование в 1950-е – начале 1960-х годов. |
|
|
| |
| 54 | Советский Союз в середине 1960-х – 1980-е годы: от стабильности к кризису. |
|
|
| |
| 55 | Отношения СССР с государствами мира: от разрядки до кризиса. |
|
|
| |
| 56 | Образование и спорт. Советское искусство 1970-1980-х годов |
|
|
| |
| 57 | Распад СССР. Россия в 1990-е годы |
|
|
| |
| 58 | Начало перестройки. Период гласности и свободы мнений. |
|
|
| |
| 59 | Окончание «холодной войны» |
|
|
| |
| 60 | Отмена 6-й статьи Конституции СССР. Первые демократические выборы. |
|
|
| |
| 61 | Распад СССР |
|
|
| |
| 62 | Россия после распада СССР. Экономические реформы 1990-х годов. |
|
|
| |
| 63 | Чеченский кризис: борьба за целостность государства. Отставка президента Б.Н.Ельцина |
|
|
| |
| 64 | Россия в начале ХХI века |
|
|
| |
| 65 | Отношение России с другими странами в ХХI веке |
|
|
| |
| 66 | Духовное возрождение современной России |
|
|
| |
| 67 | Контрольно - обобщающий урок по теме «Послевоенное развитие СССР. Российская Федерация в конце ХХ – начале ХХI века |
|
|
| |
| 68 | Заключительный урок: «Экскурсия в музей» |
|
|
| |
