Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа по информатике и ИКТ для основной общеобразовательной школы (8 классы) составлена на основе:
Федерального Государственного Образовательного Стандарта (ФГОС), утвержденного приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897;
Фундаментального ядра содержания общего образования;
Примерной программы по информатике и ИКТ. 8 класса;
Авторской программы по курсу информатики Семакина И.Г. для 8 классов.
В соответствии с ФГОС изучение информатики в основной школе должно обеспечить:
формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель, — и их свойствах;
развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;
формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицу, схему, график, диаграмму, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
Рабочая программа рассчитана на изучение информатики и ИКТ по 1 часу в неделю в 8 классах, всего 34 часов. Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям. Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы Семакина И.Г. по информатике и ИКТ для 8 классов.
Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.
Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.
Общая характеристика учебного предмета
Информатика - это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.
Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.
Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые - в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред. Так, например, понятие «информация» первоначально вводится безотносительно к технологической среде, но сразу получает подкрепление в практической работе по записи изображения и звука. Вслед за этим идут практические вопросы обработки информации на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах информационных объектов (текстах, графики и пр.).
После знакомства с информационными технологиями обработки текстовой и графической информации в явной форме возникает еще одно важное понятие информатики - дискретизация. К этому моменту учащиеся уже достаточно подготовлены к усвоению общей идеи о дискретном представлении информации и описании (моделировании) окружающего нас мира. Динамические таблицы и базы данных как компьютерные инструменты, требующие относительно высокого уровня подготовки уже для начала работы с ними, рассматриваются во второй части курса.
Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий основной школы является понятие алгоритма. Для записи алгоритмов используются формальные языки блок-схем и структурного программирования. С самого начала работа с алгоритмами поддерживается компьютером.
Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного моделирования и используется при анализе различных объектов и процессов.
Понятия управления и обратной связи вводятся в контексте работы с компьютером, но переносятся и в более широкий контекст социальных, технологических и биологических систем.
В последних разделах курса издаются телекоммуникационные технологии и технологи коллективной проектной деятельности с применением ИКТ.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов - интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.
Место предмета в базисном учебном плане
Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение информатики в 8 классе отводится 34 часа из расчета 1 час в неделю. Тематическое и поурочное планирование составлены в соответствии с учебником «Информатика и ИКТ» для 8 класса, Семакин И.Г. 2016 год.
В связи с тем, что в течении учебного года возможно сокращение учебных часов в связи с выездом на курсы повышения квалификации, из-за карантина может измениться распределение часов по отдельным темам.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения информатики и ИКТ ученик
узнает/поймет
· виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
· единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
· основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
· программный принцип работы компьютера;
· назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
научится
· выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
· оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
· оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
· создавать информационные объекты, в базе данных;
· искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
· пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);
· проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
· создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
· организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
· передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
Учебно – тематический план
|
№ п/п |
Наименование темы |
Кол-во часов | в том числе | ||
| теория | практические работы | контрольные работы | |||
| 1 | Введение в предмет | 1 | 1 | - | - |
| 2 | Человек и информация | 5 | 4 | - | 1 |
| 3 | Первое знакомство с компьютером | 7 | 6 | 3 | 1 |
| 4 | Текстовая информация и компьютер | 9 | 3 | 6 | 1 |
| 5 | Графическая информация и компьютер | 6 | 2 | 3 | 1 |
| 6 | Технология мультимедиа | 7 | 2 | 3 | 2 |
|
| Итого | 34 | 15 | 15 | 6 |
Содержание тем учебного курса
Введение в предмет – 1 час.
Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание базового курса информатики.
Человек и информация – 5 ч.
Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы. Измерение информации. Единицы измерения информации.
Контроль уровня обученности
Контрольная работа №1 по теме: Человек и информация
Первое знакомство с компьютером – 7 ч.
Начальные сведения об архитектуре компьютера. Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы. Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером. Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы (ОС). Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.
Практикумы:
Практикум №1: Простейшие операции по управлению компьютером.
Практикум №2: Файловая структура.
Практикум №3: Пользовательский интерфейс.
Контроль уровня обученности
Контрольная работа №2 по теме: Первое знакомство с компьютером
Текстовая информация и компьютер – 9 ч.
Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Текстовые редакторы и текстовые процессоры: назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода).
Практикумы:
Практикум №4: Основные приемы ввода и редактирования текста
Практикум №5: Приемы форматирования текста.
Практикум №6: Работа с нумерованными и маркированными списками
Практикум №7: Работа с таблицами
Практикум №8: Вставка объектов в текст (рисунков, формул, гиперссылок)
Практикум №9: Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.
Контроль уровня обученности
Контрольная работа №3 по теме: Текстовая информация и компьютер
Графическая информация и компьютер – 5 ч.
Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика. Графические редакторы и методы работы с ними.
Практикумы:
Практикум №10: Создание изображения в среде графического редактора растрового типа
Практикум №11: Знакомство с работой в среде редактора векторного типа
Практикум №12: Сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора
Контроль уровня обученности
Контрольная работа №4 по теме: Графическая информация и компьютер
Технология мультимедиа – 7 ч.
Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.
Практикумы:
Практикум №13: Создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, текст.
Практикум №14: Создание презентации, содержащей звук, гиперссылки.
Практикум №15: Демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора.
Примечание: В ходе освоения работы с программным пакетом создания презентаций учащиеся выполняют творческую проектную работу по одной из тем: «Моя семья», «Мой класс», «Мои друзья», «Моё хобби».
Контроль уровня обученности
Контрольная работа №5 по теме: Технология мультимедиа.
Итоговая контрольная работа.
Список использованной литературы
Учебно-методическое обеспечение
Литература
Семакин И.Г. Учебник «Информатика» для 7 класса. / И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, Русаков С.В., Шестакова Л.В. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. – 163 с.
Семакин И.Г. Учебник «Информатика» для 8 класса. / И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, Русаков С.В., Шестакова Л.В. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. – 171 с.
Семакин И.Г. Учебник «Информатика» для 9 класса. / И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, Русаков С.В., Шестакова Л.В. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. – 200 с.
Семакин И.Г. Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса: в 5 ч. Ч. 1: Человек и информация/ И.Г. Семакин, Т.В. Ромашкина — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 56 с.
Семакин И.Г. Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса: в 5 ч. Ч. 2: Компьютер: устройство и программное обеспечение/ И.Г. Семакин, Т.В. Ромашкина — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 72 с.
Семакин И.Г. Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса: в 5 ч. Ч. 3: Текстовая информация и компьютер/ И.Г. Семакин, Т.В. Ромашкина — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 80 с.
Семакин И.Г. Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса: в 5 ч. Ч. 4: Графическая информация и компьютер/ И.Г. Семакин, Т.В. Ромашкина — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 72 с.
Семакин И.Г. Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса: в 5 ч. Ч. 5: Мультимедиа и компьютерные презентации/ И.Г. Семакин, Т.В. Ромашкина — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 40 с.
Семакин И.Г. Задачник-практикум (в 2 томах) под редакцией И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний. 2012. – 309 с.
Методическое пособие для учителя (авторы: Семакин И.Г., Шеина Т.Ю.). Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
Комплект цифровых образовательных ресурсов (далее ЦОР), размещенный в Единую коллекцию ЦОР (http://sc.edu.ru/).
Комплект дидактических материалов для текущего контроля результатов обучения по информатике в основной школе, под. ред. Семакина И.Г. (доступ через авторскую мастерскую на сайте методической службы).
Интернет-ресурсы
http://elschool45.ru/ - Система электронного обучения с применением дистанционных образовательных технологий школьников Курганской области;
http://fipi.ru - Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Федеральный институт педагогических измерений» (Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2015 год, открытый банк заданий ОГЭ);
http://inf.сдамгиа.рф/ - Материалы для подготовки к ГИА в форме ОГЭ;
http://www.moeobrazovanie.ru/online_test/informatika - «Мое образование» (Онлайн-тесты по информатике);
http://fcior.edu.ru - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР);
http://sc.edu.ru/ - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов;
http://window.edu.ru/ - Единое окно доступа к цифровым образовательным ресурсам;
http://konkurskit.org/ - Сайт конкурса «КИТ».
http://www.computer-museum.ru/index.php - Виртуальный компьютерный музей;
http://videouroki.net/ - Видеоуроки по Информатике;
http://interneturok.ru/ - Уроки школьной программы. Видео, конспекты, тесты, тренажеры;
http://kpolyakov.narod.ru/index.htm - Сайт К. Полякова. Методические материалы и программное обеспечение.
Календарно-тематическое планирование
| № | Тема урока, практическое занятие | Глава, параграф, страницы | Тип урока | практика | Дата проведения уроков |
| Глава 1. Информация и информационные процессы ( 7 часов)
| |||||
| | Техника безопасности в кабинете информатики. Информация в живой и неживой природе. | § 1.1.1. – 1.1.2. Стр. 8-12 | Урок ознакомл. с нов. материалом |
|
|
| | Информация в обществе и технике. | § 1.1.3 – 1.1.4 Стр. 12-17 | Комбинированный урок |
|
|
| | Практическая работа № 1.2 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера». | Стр. 126. | Урок применения знаний и умений | Компьютерный практикум |
|
| | Кодирование информации с помощью знаковых систем. | § 1.2.1, 1.2.2, 1.2.3. Стр. 18-25 | Урок ознакомл. с нов. материалом |
|
|
| | Количество информации. Определение количества информации. Практическая работа № 1.1. «Перевод единиц измерения количества информации» | § 1.3.1, 1.3.2. Стр. 26-30
| Урок ознакомл. с нов. материалом | Компьютерный практикум |
|
| | Алфавитный подход к определению количества информации. Решение задач по теме «Количество информации». | § 1.3.3. Стр. 30-32
| Комбинированный урок |
|
|
| | Контрольная работа № 1. «Количество информации».
|
| Контроль знаний и умений |
|
|
| Глава 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (9 часов).
| |||||
| | Устройство компьютера.
| § 2.1 Стр.33-49. | Урок ознакомл. с нов. матер-м | Компьютерный практикум |
|
| | Процессор, память. Практическая работа № 2.2. «Форматирование дискеты». | § 2.2.1, 2.2.4, 2.2.5 Стр. 36-37, 45-49 Стр. 133 | Урок ознакомл. с нов. матер-м | Компьютерный практикум |
|
| | Устройства ввода и вывода. Практическая работа № 2.3. Определение разрешающей способности мыши». | § 2.2.2, 2.2.3 Стр. 37-45 Стр. 134 | Урок ознакомл. с нов. матер-м | Компьютерный практикум |
|
| | Файлы и файловая система.
| § 2.3.1, 2.3.2 Стр. 50-57 | Урок ознакомл. с нов. матер-м |
|
|
| | Работа с файлами и дисками.
Практическая работа № 2.1 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера». | § 2.3.3 Стр. 57-58 Стр. 130 | Комбинированный урок | Компьютерный практикум |
|
| | Программное обеспечение компьютера. Правовая охрана программ и данных. | § 2.4 Стр. 58-62 § 2.8.1, 2.8.2 Стр. 72-75 | Комбинированный урок |
|
|
| | Графический интерфейс операционных систем Практическая работа 2.4. «Установка даты и времени». | § 2.5-2.6 Стр. 63-69 Стр. 137 | Комбинированный урок | Компьютерный практикум |
|
| | Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Защита информации. Практическая работа № 2.5. «Защита от вирусов». | § 2.7 Стр. 69-72 § 2.8.3 Стр.76-78 Стр. 140 | Комбинированный урок | Компьютерный практикум |
|
| | Контрольная работа № 2. «Компьютер как универсальное устройство обработки информации». | § 2.8. Стр. 72-78 | Контроль знаний и умений |
|
|
| Глава 3. Коммуникационные технологии (19 часов)
| |||||
| | Техника безопасности в кабинете информатики. Передача информации. | § 3.1. Стр. 80-81 | Решение задач |
|
|
| | Локальные компьютерные сети. Практическая работа № 3.1. «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети. | § 3.2 Стр. 81-84 Стр. 143 | Урок ознакомл. с нов. матер-м | Компьютерный практикум |
|
| | Глобальная компьютерная сеть Интернет. Практическая работа № 3.2. «Подключение к Интернету». Практическая работа № 3.3. «География» WWW | § 3.3 Стр. 84-94 Стр. 144 Стр. 149 | Комбинированный урок | Компьютерный практикум |
|
| | Всемирная паутина. Электронная почта. Практическая работа № 3.4. «Путешествие во всемирной паутине». Практическая работа № 3.5. «Работа с электронной Web-почтой». | § 3.4 Стр. 94-100 Стр. 151 Стр. 155 | Комбинированный урок | Компьютерный практикум |
|
| | Файловые архивы. Практическая работа № 3.6. «Загрузка файлов из Интернета». | § 3.4 Стр. 100-102 Стр. 158 | Комбинированный урок | Компьютерный практикум |
|
| | Информационные ресурсы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. | § 3.4 Стр. 102-106 | Комбинированный урок |
|
|
| | Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Практическая работа № 3.7. «Поиск информации в Интернете». | § 3.5 Стр. 107–110 Стр. 161 | Комбинированный урок | Компьютерный практикум |
|
| | Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. | § 3.7 Стр. 113 -117 | Урок ознакомл. с нов. матер-м |
|
|
| | Форматирование текста на Web-странице. | § 3.7.3 Стр.115-116 | Урок ознакомл. с нов. матер-м |
|
|
| | Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. | § 3.7.4, 3.7.5 Стр. 117-119 | Урок ознакомл. с нов. матер-м |
|
|
| | Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах. | § 3.7.6, 3.7.7 Стр. 119-123 | Комбинированный урок |
|
|
| | Практическая работа № 3.8. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML». | Стр. 165 | Урок применения знаний и умений | Компьютерный практикум |
|
| | Практическая работа № 3.8. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML». | Стр. 165 | Урок применения знаний и умений | Компьютерный практикум |
|
| | Практическая работа № 3.8. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML». | Стр. 165 | Урок применения знаний и умений | Компьютерный практикум |
|
| | Практическая работа № 3.8. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML». | Стр. 165 | Комбинированный урок | Компьютерный практикум |
|
| | Контрольная работа № 3 «Коммуникационные технологии». |
| Контроль знаний и умений |
|
|
| | Повторение по теме «Информация и информационные процессы» | Глава 1 | Комбинированный урок |
|
|
| | Повторение по теме «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации» | Глава 2 | Комбинированный урок |
|
|
