Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Вечерняя сменная общеобразовательная школа № 1 г. Азова
Утверждена
приказом директора МБОУ ВСОШ № 1
от «31» сентября 2016г. № 77
_____________________Кирсанов А.В.
Рабочая программа
по физике
Класс 11а, 11б
Учитель: Харсеева Екатерина Михайловна
Срок реализации: 2016 - 2017 учебный год
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол № 1 заседания методического Заместитель директора по УВР
совета МБОУ ВСОШ № 1 от 30.08. 2016 г. Гаврильченко Е.В. __________
Руководитель МС ________Симакова Л.Б. 31. 08. 2016 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике для 11 класса разработана на основе:
основной образовательной программы (ООП) среднего общего образования;
учебного плана МБОУ ВСОШ № 1;
положения о рабочей программе по предмету МБОУ ВСОШ № 1;
Данная программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта примерной программы среднего общего образования по физике авторского коллектива под руководством Л. Э. Генденштейна. Физика – 11, ., «Мнемозина», 2012 г., рекомендованного Министерством образования РФ.
Цели и задачи
Цель образовательной программы школы: Подготовка выпускника с развитой системой социокультурных ценностей, со сформированными компетентностями, освоившего программы учебных дисциплин в соответствии с индивидуальными особенностями развития и состояния здоровья на основе системно – деятельностного подхода.
Для достижения целей решаются следующие задачи:
Обеспечить соответствие образования обучающихся требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.
Организовать педагогические условия для реализации индивидуальных особенностей обучающихся.
Внедрить разнообразные формы взаимодействия с обучающимися.
Организовать интеллектуальные и творческие соревнования, научно – технического творчества, проектной и учебно – исследовательской деятельности.
Цели и задачи
Изучение физики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
1. освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, элементов квантовой теории; строения и эволюции Вселенной.
2. овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать измерительные приборы для изучения физических явлений; планировать и выполнять эксперименты, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач; выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости.
3. применение знаний для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике.
4. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ; самостоятельности в приобретении новых знаний с использованием информационных технологий.
5. воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как элементу общечеловеческой культуры; уверенности в необходимости обосновывать позицию, уважительно относиться к мнению оппонента, сотрудничать в процессе совместного выполнения задач; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений.
6. использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природоиспользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.
Основные задачи обучения физике следующие:
1. дать учащимся систему знаний, включающую основы физики на современном уровне ее развития: описание физических явлений; важнейшие законы, касающиеся различных форм движения материи; главные физические теории; фундаментальные опыты и факты, подтверждающие их; сведения из истории физики о развитии основных представлений и главнейших открытиях; методы исследования физических явлений и, наконец, практические применения рассматриваемых закономерностей.
2. в процессе изучения этого материала не только обогатить память учащихся, но и развить их мышление и творческие способности.
3. формировать научное диалектико-материалистическое мировоззрение учащихся, которое включает: установление материальности физических явлений, раскрытие связей между явлениями и объективного характера физических законов, возможности познания законов природы и использования их для ее преобразования; показ диалектического характера процесса познания окружающего мира; создание у учащихся представлений о современной научной картине мира.
4. осуществлять политехническое образование учащихся, подготовку их к сознательному выбору профессии.
Ни одна из этих задач не может быть решена изолированно от других. Все они осуществляются в процессе преподавания в тесной взаимосвязи и единстве.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения физики в 11а классе 34 учебных недели из расчёта по 2 учебных часа в неделю и в 11б классе 35 часов, 35 учебных недель из расчета по 1 учебному часу в неделю. В соответствии с расписанием, годовым учебным планом - графиком, утвержденным приказом от 31.08.2016 г. №77, программа составлена на 66 часов для 11а класса (68 часов по годовому учебному плану-графику, 2 часа - праздничные дни: 23.02.2017г, 9.05.2017г.) и 35 часов для 11б класса.
Планируемые результаты изучения учебного предмета
Знать/понимать:
• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.
Уметь:
• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
• отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория даёт возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать ещё неизвестные явления;
• приводить примеры практического использования физических знаний: законов электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
• оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
• рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Предметными результатами изучения физики в 11 классе являются:
понимание:
• физических терминов: тело, вещество, материя, роли ученых нашей страны в развитии современной физики и влиянии на технический и социальный прогресс;
• и способность объяснять физические явления:
• смысла таких терминов, как физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
• элементарный электрический заряд;
• смысл физических законов электромагнитной индукции, фотоэффекта;
• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.
умение:
• пользоваться СИ и переводить единицы измерения физических величин в кратные и дольные единицы;
• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
• отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория даёт возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать ещё неизвестные явления;
• приводить примеры практического использования физических знаний: законов электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
• использовать полученные знания в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды).
владение:
Содержание учебного предмета
Электростатика
1. Электрические взаимодействия
Природа электричества. Роль электрических взаимодействий. Два рода электрических зарядов. Носители электрического заряда. Взаимодействие электрических зарядов. Закон Кулона. Электрическое поле.
2. Свойства электрического поля
Напряжённость электрического поля. Линии напряжённости. Проводники и диэлектрики в электростатическом поле. Потенциал электростатического поля и разность потенциалов. Связь между разностью потенциалов и напряжённостью электростатического поля. Электроёмкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля.
Демонстрации
Электрометр.
Проводники в электрическом поле.
Диэлектрики в электрическом поле.
Энергия заряженного конденсатора.
Законы постоянного тока
Электрический ток. Источники постоянного тока. Сила тока. Действия электрического тока. Электрическое сопротивление и закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Измерения силы тока и напряжения. Работа тока и закон Джоуля — Ленца. Мощность тока. ЭДС источника тока. Закон Ома для полной цепи. Передача энергии в электрической цепи.
Лабораторная работа
1. «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».
Магнитные взаимодействия
Взаимодействие магнитов. Взаимодействие проводников с токами и магнитами. Взаимодействие проводников с токами. Связь между электрическим и магнитным взаимодействием. Гипотеза Ампера. Магнитное поле. Магнитная индукция. Действие магнитного поля на проводник с током и на движущиеся заряженные частицы.
Демонстрации
Магнитное взаимодействие токов.
Отклонение электронного пучка магнитным полем.
Магнитная запись звука.
Лабораторные работы
2. «Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током».
Электромагнитное поле
Явление электромагнитной индукции. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Производство, передача и потребление электроэнергии. Генератор переменного тока. Альтернативные источники энергии.
Трансформаторы. Электромагнитные волны. Теория Максвелла. Опыты Герца. Давление света. Передача информации с помощью электромагнитных волн. Изобретение радио и принципы радиосвязи. Генерирование и излучение радиоволн. Передача и приём радиоволн. Перспективы электронных средств связи.
Демонстрации
Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.
Свободные электромагнитные колебания.
Осциллограмма переменного тока.
Генератор переменного тока.
Излучение и приём электромагнитных волн.
Отражение и преломление электромагнитных волн.
Лабораторные работы
3. Изучение явления электромагнитной индукции.
4. Изучение устройства и работы трансформатора.
ОПТИКА
Природа света. Развитие представлений о природе света. Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Линзы. Построение изображений в линзах. Глаз и оптические приборы. Световые волны. Интерференция света. Дифракция света. Соотношение между волновой и геометрической оптикой. Дисперсия света. Окраска предметов. Инфракрасное излучение. Ультрафиолетовое излучение.
Демонстрации
Интерференция света.
Дифракция света.
Получение спектра с помощью призмы.
Получение спектра с помощью дифракционной решётки.
Поляризация света.
Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.
Оптические приборы.
Лабораторные работы
5. Определение показателя преломления стекла.
6. Наблюдение интерференции и дифракции света.
Кванты и атомы
Равновесное тепловое излучение. Ультрафиолетовая катастрофа. Гипотеза Планка. Фотоэффект. Теория фотоэффекта. Применение фотоэффекта. Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома. Постулаты Бора. Атомные спектры. Спектральный анализ. Энергетические уровни. Лазеры. Спонтанное и вынужденное излучение. Применение лазеров. Элементы квантовой механики. Корпускулярно-волновой дуализм. Вероятностный характер атомных процессов. Соответствие между классической и квантовой механикой.
Лабораторная работа
7. «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».
Строение атомного ядра. Ядерные силы. Радиоактивность. Радиоактивные превращения. Ядерные реакции. Энергия связи атомных ядер. Реакции синтеза и деления ядер. Ядерная энергетика. Ядерный реактор. Цепные ядерные реакции. Принцип действия атомной электростанции. Перспективы и проблемы ядерной энергетики. Влияние радиации на живые организмы. Мир элементарных частиц. Открытие новых частиц. Классификация элементарных частиц. Фундаментальные частицы и фундаментальные взаимодействия.
Демонстрации
Фотоэффект.
Линейчатые спектры излучения.
Лазер.
Счётчик ионизирующих частиц.
Лабораторные работы
8. Изучение треков заряженных частиц по фотографиям.
9. Моделирование радиоактивного распада.
Строение и эволюция Вселенной
Размеры Солнечной системы. Солнце. Источник энергии Солнца. Строение Солнца. Природа тел Солнечной системы. Планеты земной группы. Планеты-гиганты. Малые тела Солнечной системы. Происхождение Солнечной системы.
Разнообразие звёзд. Расстояния до звёзд. Светимость и температура звёзд. Судьбы звёзд. Наша Галактика — Млечный путь. Другие галактики. Происхождение и эволюция Вселенной. Разбегание галактик. Большой взрыв.
Повторение
Тематическое планирование
| № п/п | Наименование раздела | Всего часов 11-а класс | Всего часов 11-б класс | Контрольных работ | Лабораторных работ 11-а | |
| 11а | 11б | |||||
| 1 | Электростатика | 11 | 7 | 1 | 1 | 0 |
| 2 | Законы постоянного тока | 14 | 7 | 1 | 1 | 1 |
| 3 | Магнитные взаимодействия | 6 | 3 | 0 | 0 | 1 |
| 4 | Электромагнитное поле | 11 | 8 | 1 | 1 | 2 |
| 5 | Оптика | 10 | - | 1 | - | 2 |
| 6 | Кванты и атомы | 8 | - | 1 | - | 3 |
| 7 | Строение и эволюция Вселенной | 3 | - | 1 | - | 0 |
| 8 | Повторение | 3 | 10 | 1 | 1 | 0 |
| Итого |
| 66 | 35 | 7 | 4 | 9 |
Календарно-тематическое планирование по физике 11 а класс
| № п/п | Тема раздела, урока
| Дата проведения | Тип урока
| Виды учебной деятельности | Домашнее задание | |
| план | факт | |||||
| Электростатика ( 11 часов ) | ||||||
| 1 | Инструктаж по технике безопасности. Природа электричества | 01.09 |
| Урок изучения нового материала | Лекция. Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | У (10): § 36; З:№21.11,21.19, 21.20, |
| 2 | Взаимодействие электрических зарядов . | 06.09 |
| Комбинированный урок | Урок- семинар. Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | У(10):§37(1); З:№21.13,21.23, |
| 3 | Решение задач. Напряжённость. | 08.09 |
| Урок применения ЗУН | Урок-практикум. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов | У(10): § 36-37; З: № 21.25 |
| 4 | Решение задач. «Природа электричества» | 13.09 |
| Урок применения ЗУН | Урок-практикум. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов | У(10): § 36-37; З: № 21.36, |
| 5 | Проводники и диэлектрики в электростатическом поле | 15.09 |
| Комбинированный урок | Работа по само и взаимоконтролю письменных ответов. | У(10): § 39; З:№22.10,22.38
|
| 6 | Потенциал и разность потенциалов | 20.09 |
| Урок изучения нового материала | Урок-семинар. Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | У(10): § 40; З:№23.16,23.21
|
| 7 | Электроёмкость. Энергия электрического поля | 22.09 |
| Комбинированный урок | Работа по само и взаимоконтролю письменных ответов. | У(10):§41; З:№23.25,23.47
|
| 8 | Решение задач | 27.09 |
| Урок применения ЗУН | Работа по самоконтролю устных ответов. | У(10):§36—41. З: № 21.32, 22.35 |
| 9 | Решение задач | 29.09 |
| Урок применения ЗУН | Работа по самоконтролю устных ответов. | У(10):§36—41. З.22.41, 23.42 |
| 10 | Обобщающий урок по теме «Электростатика | 04.10 |
| Урок применения ЗУН | Работа по самоконтролю устных ответов. | У(10):повт.§36-41; Т: просмотреть решение задач по теме «Электростатика» |
| 11 | К.Р. № 1 по теме «Электростатика» | 06.10 |
| Урок Контроля ЗУН | Работа по само и взаимоконтролю письменных ответов. | Самое главное в главе |
| Законы постоянного тока ( 14 часов ) | ||||||
| 12 | Электрический ток | 11.10 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. ИКТ-технологии. | У: § 1; З: № 1.3, 1.5 |
| 13 | Закон Ома для участка цепи | 13.10 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. ИКТ-технологии. | У: § 2; З: № 1.15, 1.18, |
| 14 | Последовательное и параллельное соединения проводников | 18.10 |
| Комбинированный урок | Работа по самоконтролю устных ответов. | У: § 3; З: № 2.6, 2.7 |
| 15 | Решение задач | 20.10 |
| Урок применения и закрепления ЗУН | Работа по самоконтролю устных ответов. | У: повт. § 1—3; З: № 1.34, 1.35, |
| 16 | Решение задач | 25.10 |
| Урок закрепления знаний | Работа по самоконтролю устных и письменных ответов. | У: повт. § 1—3; З: № 2.18, 2.21.
|
| 17 | Решение задач | 27.10 |
| Урок применения и закрепления ЗУН | Работа по самоконтролю устных ответов. | У: повт. § 1—3; З: № 2.19, 2.23. |
| 18 | Работа и мощность постоянного тока | 08.11 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. ИКТ-технологии. | У: § 4; З: № 3.8, 3.19, |
| 19 | Закон Ома для полной цепи | 10.11 |
| Комбинированный урок | Работа по самоконтролю устных ответов. | У: § 5; З: № 4.11, 4.15, 4.19, 4.21.
|
| 20 | Решение задач | 15.11 |
| Урок применения и закрепления ЗУН | Работа по самоконтролю устных ответов. | У:повт.§4—5; описание л. р. № 1 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»; З: № 3.24, 4.25, 4.28. |
| 21 | Решение задач | 17.11 |
| Урок закрепления знаний | Работа по самоконтролю решения задач. | У:повт.§4—5; описание л. р. № 1 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»; З: № 3.29, 4.29 |
| 22 | Л.Р.№1 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока». | 22.11 |
| Урок- практикум. | Индивидуальная форма. Работа с учебником и физ.приборами. | ДЗ. З: № 3.25, 4.16, 4.26, 4.30.
|
| 23 | Обобщающий урок по теме «Законы постоянного тока». | 24.11 |
| Урок закрепления знаний | Работа по самоконтролю устных ответов. | У: повт. § 1—5; Т: просмотреть решение задач по теме «Законы постоянного тока». |
| 24 | Обобщающий урок по теме «Законы постоянного тока». | 29.11 |
| Урок закрепления знаний | Работа по самоконтролю решения задач. | У: повт. § 1—5; Т: просмотреть решение задач по теме «Законы постоянного тока». ОК |
| 25 | К.Р. №2 по теме «Законы постоянного тока». | 01.12 |
| Урок контроля знаний | Работа по само и взаимоконтролю письменных ответов. | Самое главное в главе1 |
| Магнитные взаимодействия ( 6 часов ) | ||||||
| 26 | Взаимодействие магнитов и токов | 06.12 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником и | У: § 6; З: № 5.5, 5.8 |
| 27 | Магнитное поле | 08.12 |
| Комбинированный урок | Урок-семинар | У: § 7; З: № 5.9, 5.13 |
| 28 | Решение задач | 13.12 |
| Урок применения ЗУН | Урок-практикум | У: повт. § 6—7, описание л. р. № 2 «Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током»; З: № 5.33, |
| 29 | Л.Р.№2 «Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током». | 15.12 |
| Урок применения ЗУН | Работа с физ.оборудованием. | З: № 5.15, 5.18, 5.35, 5.38. |
| 30 | Обобщающий урок по теме «Магнитные взаимодействия». | 20.12 |
| Урок применения и закрепления ЗУН | Работа по самоконтролю устных ответов. | У: повт. § 6—7; З: № 5.19, 5.27 |
| 31 | Обобщающий урок по теме «Магнитные взаимодействия». | 22.12 |
| Урок применения и закрепления ЗУН | Работа по самоконтролю устных и письменных ответов. | У: повт. § 6—7; З: № 5.32, 5.34. |
| Электромагнитное поле (11 часов ) | ||||||
| 32 | Электромагнитная индукция | 27.12 |
| Урок изучения нового материала | Урок-семинар. Работа по самоконтролю устных ответов. | У: § 8; З: № 6.2, 6.7 |
| 33 | Электромагнитная индукция | 10.01 |
| Комбинированный урок | Урок- семинар. Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | У: § 8; З: № 6.10, 6.19.
|
| 34 | Правило Ленца. Индуктивность. Энергия магнитного поля | 12.01 |
| Комбинированный урок | Урок- семинар. Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | У: § 9; З: № 6.20, 6.21, 6.22, 6.24.
|
| 35 | Решение задач | 17.01 |
| Урок применения ЗУН | Работа по самоконтролю устных ответов. | У:повт.§8-9; описание л. р. № 3 Изучение явления электромагнитной индукции З: № 5.38, 6.25, 6.32. |
| 36 | Л.Р.№3 «Изучение явления электромагнитной индукции». | 19.01 |
| Урок применения теоретических знаний | Работа с физ.оборудованием. | З: № 6.26, 6.29, 6.40, 6.41.
|
| 37 | Производство, передача и потребление электроэнергии | 24.01 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | У: § 10; описание л.р.№4 «Изучение устройства и работы трансформатора»; З: № 7.2, 7.19, 7.24.
|
| 38 | Л.Р.№4 «Изучение устройства и работы трансформатора». | 26.01 |
| Урок применения теоретических знаний | Работа с физ.оборудованием. | З: № 7.16, 7.17, 7.22, 7.26.
|
| 39 | Электромагнитные волны | 31.01 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | У: § 11; З: № 8.6, 8.7 |
| 40 | Передача информации с помощью электромагнитных волн | 02.02 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | У: § 12; З: № 8.10, 8.16, 8.17, 8.41.
|
| 41 | Обобщающий урок по темам «Магнитные взаимодействия», «Электромагнитное поле». | 07.02 |
| Урок применения и закрепления ЗУН | Работа по самоконтролю устных и письменных ответов. | У: повт. § 6-12; Т: просмотреть решения задач по темам «Магнитные взаимодействия», «Электромагнитное поле». |
| 42 | К.Р.№3 по темам «Магнитные взаимодействия», «Электромагнитное поле» | 09.02 |
| Урок Контроля ЗУН | Работа по само и взаимоконтролю письменных ответов. | Самое главное в главе 3 |
| Оптика ( 10 часов ) | ||||||
| 43 | Природа света | 14.02 |
| Комбинированный урок | Урок- семинар. Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | У: § 13 (пп.1—2); З: № 9.1, 9.2, 9.17, 9.26. У: § 13 (пп. 3—4); описание л. р. № 5 «Определение показателя преломления стекла»; З: № 9.16
|
| Законы геометрической оптики | ||||||
| 44 | Л.Р.№5 «Определение показателя преломления стекла». | 16.02 |
| Урок применения и закрепления ЗУН | Работа по самоконтролю устных ответов. | ОК |
| 45 | Линзы | 21.02 |
| Урок изучения нового материала | Урок-семинар. Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | З: № 9.22, 9.30, У: § 14 (пп. 1—2); З: № 10.2, 10.5, 10.7, 10.12.
|
| Построение изображений в линзах | ||||||
| 46 | Решение задач | 28.02 |
| Комбинированный. | Групповая и индивидуальная форма. ИКТ-технологии. | У: повторить § 14; З: № 10.14, 10.15, 10.16, 10.17.
|
| 47 | Световые волны | 02.03 |
| Урок применения и закрепления ЗУН | Работа по самоконтролю устных и письменных ответов. | У: § 16; описание л.р.№6 «Наблюде-ние интерферен-ции и дифракции света»; З: № 11.15 |
| 48 | Л.Р.№6 «Наблюдение интерференции и дифракции света». | 07.03 |
| Урок применения и закрепления ЗУН | Работа по самоконтролю устных и письменных ответов. | З: № 11.25, 11.26, 11.28, 11.31.
|
| 49 | Цвет | 09.03 |
| Урок Контроля ЗУН | Работа по само и взаимоконтролю письменных ответов. | У: § 17; З: № 11.31, 11.32 |
| 50 | Обобщающий урок по теме «Оптика». | 14.03 |
| Урок применения и закрепления ЗУН | Работа по самоконтролю устных и письменных ответов. | У: повт. § 12-17; Т: просмотреть решение задач по теме «Оптика». |
| 51 | Обобщающий урок по теме «Оптика». | 16.03 |
| Урок применения и закрепления ЗУН | Работа по самоконтролю устных и письменных ответов. | У: повт. § 12-17; Т: просмотреть решение задач по теме «Оптика». |
| 52 | К.Р. №4 по теме «Оптика». | 21.03 |
| Урок применения и закрепления ЗУН | Работа по самоконтролю письменных ответов. | Самое главное в главе 4 |
| Кванты и атомы ( 8 часов ) | ||||||
| 53 | Кванты света — фотоны | 04.04 |
| Комбинированный | Работа по карточкам. Презентация и выполнение теста. | У: § 18; З: № 12.3, 12.10, 12.11, 12.17.
|
| 54 | Атомные спектры | 06.04 |
| Урок изучения нового материала | Работа по самоконтролю устных ответов. | У: § 21; описание л.р.№7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»; З: № 13.19 |
| 55 | Л.Р.№7«Наблюдение сплошного и линейчатого спектров». | 11.04 |
| Урок применения теоретических знаний | Работа с физ.оборудованием. | З: № 13.18, 13.24, 13.27, 13.28.
|
| 56 | Лазеры | 13.04 |
| Урок изучения нового материала | Работа по самоконтролю устных ответов. | У: § 22; З: № 13.13, 13.25, 13.26, 13.30.
|
| | Атомное ядро | 18.04 |
| Комбинированный | Работа по карточкам. Презентация и выполнение теста. | У: § 23; З: № 14.4, 14.11, 14.20, 14.21.
|
| 57 | Ядерные реакции и энергия связи ядер | 20.04 |
| Урок изучения нового материала | Работа по самоконтролю устных ответов. | У: § 24; З: № 15.5, 15.11, 15.21, 15.29. |
| 58 | Л.Р.№8 «Изучение треков заряженных частиц по фотографиям». | 25.04 |
| Урок применения теоретических знаний | Работа с физ.оборудованием. | У: § 26; З: № 16.8, 16.17 |
| 59 | Л.Р.№9 «Моделирование радиоактивного распада». | 27.04 |
| Урок применения теоретических знаний | Работа с физ.оборудованием. | У: повт. § 18-21; описание л. р. № 9 «Моделирование радиоактивного распада»; З: № 16.22, 16.27. |
| 60 | К.Р.№5 по теме «Квантовая физика». | 02.05 |
| Урок Контроля ЗУН | Работа по само и взаимоконтролю письменных ответов. | Самое главное в главе 6 |
| Строение и эволюция вселенной ( 3 часа ) | ||||||
| 61 | Размеры Солнечной системы. Солнце. Природа тел Солнечной системы Разнообразие звёзд .Судьбы звёзд . | 04.05 |
| Урок изучения нового материала | Урок-семинар. Фронтальная беседа | ОК |
| 62 | Галактики. Происхождение и эволюция Вселенной | 11.05 |
| Комбинированный урок | Урок-семинар | ОК |
| 63 | К.Р.№6 по теме «Строение и эволюция Вселенной». | 16.05 |
| Урок-защита презентаций | Работа по само и взаимоконтролю ответов. | Самое главное в главе |
| Повторение пройденного материала (3 часа) | ||||||
| 64 | Решение задач. «Механика» Подготовка к итоговому оцениванию | 18.05 |
| Урок применения ЗУН | Урок-практикум | ОК |
| 65 | Решение задач. «Электричество» Подготовка к итоговому оцениванию | 23.05 |
| Урок применения ЗУН | Урок-практикум | ОК |
| 66 | Итоговое тестирование | 25.05 |
| Урок Контроля ЗУН | Урок-зачет |
|
Календарно-тематическое планирование по физике 11 б класс
| № п/п | Тема раздела, урока
| Дата проведения | Тип урока
| Виды учебной деятельности | Домашнее задание | |
| план | факт | |||||
| Электростатика ( 7 часов ) | ||||||
| 1 | Инструктаж по технике безопасности. Природа электричества | 07.09 |
| Урок изучения нового материала | Лекция. Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | У (10): § 36; З:№21.11,21.19, 21.20, ОК
|
| Взаимодействие электрических зарядов . | ||||||
| 2 | Напряжённость. | 14.09 |
| Урок применения ЗУН | Урок-практикум. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов | У(10): § 36-37; З: № 21.25 |
| 3 | Проводники и диэлектрики в электростатическом поле | 21.09 |
| Комбинированный урок | Работа по само и взаимоконтролю письменных ответов. | У(10): § 39; З:№22.10,22.38
|
| 4 | Потенциал и разность потенциалов | 28.09 |
| Урок изучения нового материала | Урок-семинар. Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | У(10): § 40; З:№23.16,23.21
|
| 5 | Электроёмкость. Энергия электрического поля | 05.10 |
| Комбинированный урок | Работа по само и взаимоконтролю письменных ответов. | У(10):§41; З:№23.25,23.47
|
| 6 | Обобщающий урок по теме «Электростатика | 12.10 |
| Урок применения ЗУН | Работа по самоконтролю устных ответов. | У(10):повт.§36-41; Т: просмотреть решение задач по теме «Электростатика» |
| 7 | К.Р. № 1 по теме «Электростатика» | 19.10 |
| Урок Контроля ЗУН | Работа по само и взаимоконтролю письменных ответов. | Самое главное в главе |
| Законы постоянного тока ( 7 часов ) | ||||||
| 8 | Электрический ток | 26.10 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. ИКТ-технологии. | У: § 1; З: № 1.3, 1.5 |
| Закон Ома для участка цепи | У: § 2; З: № 1.15, 1.18, | |||||
| 9 | Последовательное и параллельное соединения проводников | 09.11 |
| Комбинированный урок | Работа по самоконтролю устных ответов. | У: § 3; З: № 2.6, 2.7 |
| 10 | Работа и мощность постоянного тока | 16.11 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. ИКТ-технологии. | У: § 4; З: № 3.8, 3.19, |
| 11 | Закон Ома для полной цепи | 23.11 |
| Комбинированный урок | Работа по самоконтролю устных ответов. | У: § 5; З: № 4.11, 4.15, 4.19, 4.21 |
| 12 | Решение задач | 30.11 |
| Урок закрепления знаний | Работа по самоконтролю решения задач. | У:повт.§4—5; описание л. р. № 1 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»; З: № 3.29, 4.29 |
| 13 | Обобщающий урок по теме «Законы постоянного тока». | 07.12 |
| Урок закрепления знаний | Работа по самоконтролю решения задач. | У: повт. § 1—5; Т: просмотреть решение задач по теме «Законы постоянного тока». ОК |
| 14 | К.Р. №2 по теме «Законы постоянного тока». | 14.12 |
| Урок контроля знаний | Работа по само и взаимоконтролю письменных ответов. | Самое главное в главе1 |
| Магнитные взаимодействия ( 3 часа ) | ||||||
| 15 | Взаимодействие магнитов и токов | 21.12 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником и | У: § 6; З: № 5.5, 5.8 |
| 16 | Магнитное поле | 28.12 |
| Комбинированный урок | Урок-семинар | У: § 7; З: № 5.9, 5.13 |
| 17 | Обобщающий урок по теме «Магнитные взаимодействия». | 11.01 |
| Урок применения и закрепления ЗУН | Работа по самоконтролю устных и письменных ответов. | У: повт. § 6—7; З: № 5.32, 5.34. |
| Электромагнитное поле (8 часов ) | ||||||
| 18 | Электромагнитная индукция | 18.01 |
| Урок изучения нового материала | Урок-семинар. Работа по самоконтролю устных ответов. | У: § 8; З: № 6.2, 6.7 |
| 19 | Правило Ленца. Индуктивность. Энергия магнитного поля | 25.01 |
| Комбинированный урок | Урок- семинар. Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | У: § 9; З: № 6.20, 6.21, 6.22, 6.24.
|
| 20 | Решение задач | 01.02 |
| Урок применения ЗУН | Работа по самоконтролю устных ответов. | У:повт.§8-9; описание л. р. № 3 Изучение явления электромагнитной индукции З: № 5.38, 6.25, 6.32. |
| 21 | Производство, передача и потребление электроэнергии | 08.02 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | У: § 10; описание л.р.№4 «Изучение устройства и работы трансформатора»; З: № 7.2, 7.19, 7.24. |
| 22 | Электромагнитные волны | 15.02 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | У: § 11; З: № 8.6, 8.7 |
| 23 | Передача информации с помощью электромагнитных волн | 22.02 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | У: § 12; З: № 8.10, 8.16, 8.17, 8.41.
|
| 24 | Обобщающий урок по темам «Магнитные взаимодействия», «Электромагнитное поле». | 01.03 |
| Урок применения и закрепления ЗУН | Работа по самоконтролю устных и письменных ответов. | У: повт. § 6-12; Т: просмотреть решения задач по темам «Магнитные взаимодействия», «Электромагнитное поле». |
| 25 | К.Р.№3 по темам «Магнитные взаимодействия», «Электромагнитное поле» | 15.03 |
| Урок Контроля ЗУН | Работа по само и взаимоконтролю письменных ответов. | Самое главное в главе 3 |
| Повторение пройденного материала (10 часов) | ||||||
| 26 | Решение задач. «Механика» Подготовка к итоговому оцениванию | 22.03 |
| Урок применения ЗУН | Урок-практикум | ОК |
| 27 | Решение задач. «МКТ» Подготовка к итоговому оцениванию | 05.04 |
| Урок применения ЗУН | Урок-практикум | ОК |
| 28 | Решение задач. «МКТ» Подготовка к итоговому оцениванию | 12.04 |
| Урок применения ЗУН | Урок-практикум | ОК |
| 29 | Решение задач. «Электричество» Подготовка к итоговому оцениванию | 19.04 |
| Урок применения ЗУН | Урок-практикум | ОК |
| 30 | Решение задач. «Электричество» Подготовка к итоговому оцениванию | 26.04 |
| Урок применения ЗУН | Урок-практикум | ОК |
| 31 | Решение задач. «Электричество» Подготовка к итоговому оцениванию | 03.05 |
| Урок применения ЗУН | Урок-практикум | ОК |
| 32 | Решение задач. «Электричество» Подготовка к итоговому оцениванию | 10.05 |
| Урок применения ЗУН | Урок-практикум | ОК |
| 33 | Решение задач. «Электричество» Подготовка к итоговому оцениванию | 17.05 |
| Урок применения ЗУН | Урок-практикум | ОК |
| 34 | Решение задач. «Электричество» Подготовка к итоговому оцениванию | 24.05 |
| Урок применения ЗУН | Урок-практикум | ОК |
| 35 | Итоговое тестирование | 31.05 |
| Урок Контроля ЗУН | Урок-зачет |
|
