ПРОЕКТ
«Проект по использованию ИКТ в учебном процессе географического образования».
Выполнили: Отепов А.Н., Бектурганов Ш.Т.,
Тлеубердина А.Ж., Камшебаев Г.К.,
Бобылева Н.Н., Работаева И.С.,
Секенов А.Б. (учителя географии)
Павлодар, 2013
Проблема : отсутствие способа использования ИКТ в учебном процессе географического образования.
Цель : освоить использование ИКТ в учебном процессе географического образования.
Задачи :
- Изучить методологическую, теоретическую литературу для освоения ИКТ в учебном процессе географического образования.
- Создать модель деятельности по овладению информационно-коммуникационными технологиями.
- Внедрить модель в практику по овладению ИКТ в учебном процессе географического образования.
- Обобщить опыт деятельности по внедрению модели и освоению ИКТ.
Объект : методологические и теоретические основы освоения ИКТ в учебном процессе географического образования.
Предмет : формы, методы по организации деятельности по освоению и внедрению ИКТ в учебном процессе географического образования.
Гипотеза : если использовать формы и методы ИКТ учебном процессе географического образования, то результатом будет сформирована деятельность по освоению и внедрению ИКТ.
Актуальность : Образование строится по основным направлениям государственной программы развития 2011-2020 гг. Основные направления: обновление, содержание, образование. Внедрение ГОСО, развитие МКШ, инклюзивное образование. Использование информационно-компьютерных технологий (ИКТ) в образовании является одним из значимых направлений развития информационного общества. Учащиеся должны уметь самостоятельно находить информацию, анализировать, обобщать и передавать ее другим, осваивать новые технологии. Большую роль в этом может и должно сыграть активное применение ИКТ в учебном процессе.
Анализ ситуации
Сильные стороны
Слабые стороны
В школе имеются интерактивные доски, наработанная теория, проводятся курсы повышения квалификации, что дает возможность освоения и внедрения ИКТ в учебном процессе. Обмен опытом, мастер класс.
Недостаточное
обеспечение компьютерной техникой. Не владение способами ИКТ
Возможности
Риски
Освоить и внедрить ИКТ в учебный процесс. Обмен опытом
Не овладевают новыми формами работы, не формируется новая парадигма работы образования, не владеют способами реализации.
Сроки реализации: ноябрь – апрель
Участники : Отепов А.Н., Бектурганов Ш.Т., Тлеубердина А.Ж., Камшебаев Г.К., Бобылева Н.Н., Работаева И.С., Секенов А.Б.
Ожидаемый результат:
Реализация проекта.
Овладение по освоению и внедрению ИКТ в учебном процессе.
Дети научатся использовать ИКТ.
Этапы:
I. Организационно-проектировочный (ноябрь)
II. Внедренческий (декабрь-март)
III. Обобщающий (апрель)
Критерии, показатели эффективности: критерии оценки проекта, критерии оценки внедрения ИКТ, критерии сформированности проектной деятельности.
Направление деятельности: практическое внедрение ИКТ, развитие профессионального движения
Бюджет: флешка (1500 тн), бумага А-4 (2100 тн), диски (500 тн), шариковая ручка (200 тн), принтер (17000 тн), картридж (6000 тн), интернет (12000 тн).
Отчет : презентация проекта на методическом совете в школе, участие в семинарах, педагогических чтениях.
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!
