Программа социальной адаптации несовершеннолетних "Детство в ладошке"

Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа - Югры

«Комплексный центр социального обслуживания населения «Фортуна» в

п. Мулымья

Отделение психолого-педагогической помощи семье и детям

(сектор дневного пребывания несовершеннолетних)

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Экспертно-методический совет Директор БУ

«___»_____________201__года «Комплексный центр социального

обслуживания населения

«Фортуна»

___________Н.В. Молокова

КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА

социальной адаптации несовершеннолетних, признанных нуждающимися в социальном обслуживании, в условиях сектора дневного пребывания несовершеннолетних отделения психолого-педагогической помощи семье и детям

филиала учреждения в п. Мулымья

«ДЕТСТВО В ЛАДОШКЕ»

СОГЛАСОВАНО: Автор-составитель

Заместитель директора/ Зубцова Марина Сергеевна

«__»_________201__года заведующий отделением

п.Мулымья,

2017 год

Содержание

Информационная карта…………………………………………………………………….3

Пояснительная записка……………………………………………………………………..5

Актуальность программы…………………………………………………………………..5

Целевая группа………………………………………………………………………………7

Цель программы……………………………………………………………………………..7

Задачи программы…………………………………………………………………………...7

Формы и методы работы…………………………………………………………………….7

Содержание программы……………………………………………………………………..9

Этапы и сроки реализации…………………………………………………………………..9

Направления деятельности, их содержание………………………………………………10

План мероприятий………………………………………………………………………….11

Ресурсы………………………………………………………………………………………17

Контроль и управление программой……………………………………………………….20

Ожидаемые результаты……………………………………………………………………..22

Список литературы………………………………………………………………………….24

Приложение………………………………………………………………………………….25

Информационная карта

Муниципальное образование	Кондинский район
Название учреждения	Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Комплексный центр социального обслуживания населения «Фортуна»
Наименование программы	Комплексная программа социальной адаптации несовершеннолетних, признанных нуждающимися в социальном обслуживании, в условиях сектора дневного пребывания несовершеннолетних отделения психолого-педагогической помощи семье и детям филиала учреждения в п. Мулымья «Детство в ладошке»
Составитель программы	Заведующий отделением психолого-педагогической помощи семье и детям филиала БУ «Комплексный центр социального обслуживания населения «Фортуна» в п. Мулымья Зубцова Марина Сергеевна
Цель	Содействовать успешной социальной адаптации несовершеннолетних в современном обществе
Задачи	1. Организовать работу по выявлению несовершеннолетних, нуждающихся в социальном обслуживании и определению обстоятельств, которые ухудшают или могут ухудшить условия жизнедеятельности несовершеннолетних. 2. Исследовать причины и уровень социальной дезадаптации несовершеннолетних. 3. Обеспечить несовершеннолетних квалифицированной социально – медицинской, социально – правовой, психолого – педагогической помощью через систему социальных услуг. 4. Организовать отдых, занятость несовершеннолетних в культурно – досуговых, тематических, иных мероприятиях. 5.Укрепить физическое и психическое здоровье несовершеннолетних, осуществить работу по профилактике употребления психоактивных веществ, формировать установку на ведение здорового образа жизни. 6.Проанализировать эффективность мероприятий программы.
Сроки реализации программы	2017 – 2019 г.г.
Ожидаемые результаты	1.Наличие банка данных несовершеннолетних, нуждающихся в социальном обслуживании, наличие информации о причинах этой нуждаемости. 2. Осведомленность специалистов о причинах и уровне социальной дезадаптации несовершеннолетних. 3.Увеличение уровня удовлетворенности несовершеннолетних качеством и доступностью предоставляемых социальных услуг. 4. Наличие у несовершеннолетних потребностей в активном участии в общественной жизни, коллективно-творческой деятельности, организации совместного досуга. 5. Улучшение соматического и психического здоровья несовершеннолетних. Здоровый образ жизни. 6. Соответствие полученных результатов ожидаемым, успешная адаптация несовершеннолетних.
Краткое содержание программы	1.Пояснительная записка 2.Актуальность программы 3.Целевая группа 4.Цель программы 5.Задачи программы 6.Формы и методы работы 7.Содержание программы 8.Ресурсы 9.Результаты 10.Список литературы 11.Приложение

Пояснительная записка

Актуальность программы

Настоящее состояние общества характеризуется достаточно большим количеством социальных проблем, обстоятельств, которые ухудшают или могут ухудшить условия жизнедеятельности семей с детьми.

В рамках Федерального закона № 442-ФЗ от 28.12.2013г. «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации», предусмотрено признание гражданина (несовершеннолетнего, его законного представителя) нуждающимся в социальном обслуживании по ряду причин, главными из которых являются: наличие в семье детей, испытывающих трудности в социальной адаптации, отсутствие в семье возможности обеспечения ухода за детьми, а также отсутствия попечения над ними, наличие внутрисемейных конфликтов, противоправное поведение родителей, неисполнение ими своих обязанностей по воспитанию, содержанию, обучению, жестокое обращение с несовершеннолетними, отсутствие у родителей средств к существованию, отсутствие определенного места жительства, другие обстоятельства.

Актуальными остаются проблемы неорганизованности детей дошкольного возраста и послеурочной неорганизованности несовершеннолетних школьного возраста в силу неразвитой инфраструктуры сельской местности.

Оказание социальной помощи и поддержки семьям, имеющим детей, создание и развитие новых методов содействия семейному благополучию – одно из направлений работы отделения психолого-педагогической помощи семье и детям филиала БУ «Комплексный центр социального обслуживания населения «Фортуна» в п.Мулымья, включающее в себя организацию занятости несовершеннолетних, признанных нуждающимися в социальном обслуживании, профилактику их безнадзорности и правонарушений, социальную адаптацию в условиях дневного пребывания в отделении.

Работа в данном направлении позволяет предотвратить переход семей с детьми из категории нуждающихся в социальном обслуживании в категорию социально опасную.

Отделение психолого-педагогической помощи семье и детям осуществляет работу с несовершеннолетними и их родителями, проживающими на территории сельского поселения Мулымья Кондинского района.

Проведенный специалистами отделения статистический анализ за период 2014 – 2016 годов показал, что этот период характеризуется ростом числа несовершеннолетних, имеющих проблемы в социальной адаптации, в том числе по месту учебы (см. Таблицу 1):

Таблица 1

Год	2014	2015	2016
Количество несовершеннолетних	77	85	88

Эти показатели неразрывно связаны с показателями Территориальной комиссии по делам несовершеннолетних и защиты их прав Администрации Кондинского района (далее - ТКДН и ЗП) по количеству семей, в отношении которых вынесены Постановления ТКДН и ЗП о проведении индивидуальной профилактической работы по причине ненадлежащего исполнения родителями обязанностей по воспитанию, содержанию, развитию детей (см. Таблицу 2):

Таблица 2

Показатель	2014	2015	2016
Состоят на учете КДН и ЗП семьи, осуществляющие ненадлежащее воспитание детей	19	22	25

Неблагополучие семей ведет к росту неполных семей, где отсутствуют совместно проживающие родственники (отец), обязанных в соответствии с законодательством РФ обеспечивать помощь и уход (см. Таблицу 3):

Таблица 3

Год	2014	2015	2016
Количество неполных семей	14	15	18

В силу нестабильной экономической ситуации в стране, в регионе, а также в силу дефицита рабочих мест в муниципальном образовании сп. Мулымья, за последние три года сохраняется определенное количество семей с детьми, где у родителей отсутствует постоянная работа, нет стабильного дохода, средств к существованию (см. таблицу 4):

Таблица 4

Год	2014	2015	2016
Количество семей, где родители не имеют постоянной работы	11	11	12

Представленные данные свидетельствуют о наличии в семьях с детьми, проживающих на территории сп. Мулымья, социальных проблем, обстоятельств, которые ухудшают или могут ухудшить условия жизнедеятельности семей с детьми, с которыми самостоятельно справиться они не в состоянии.

На основе анализа данных возникла необходимость разработки программы социальной адаптации несовершеннолетних, признанных нуждающимися в социальном обслуживании, в условиях сектора дневного пребывания несовершеннолетних отделения психолого-педагогической помощи семье и детям филиала БУ «Комплексный центр социального обслуживания населения «Фортуна» в п. Мулымья «Детство в ладошке», срок реализации которой составит три года (период 2017 – 2019г.г.).

Основным направлением деятельности является содействие несовершеннолетним в успешной социальной адаптации через оказание психолого-педагогической, социально-медицинской, социально-правовой помощи.

Реализация программы «Детство в ладошке» – одна из эффективных форм работы с несовершеннолетними по профилактике и разрешению существующих проблем; профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, активизации всех сил и возможностей единого адаптационного пространства.

Целевая группа: Несовершеннолетние в возрасте от 5 до 14 лет, признанные

нуждающимися в социальном обслуживании.

Цель: Содействовать успешной социальной адаптации несовершеннолетних в современном обществе.

Задачи:

1. Организовать работу по выявлению несовершеннолетних, нуждающихся в социальном обслуживании и определению обстоятельств, которые ухудшают или могут ухудшить условия жизнедеятельности несовершеннолетних.

2. Исследовать причины и уровень социальной дезадаптации несовершеннолетних.

3. Обеспечить несовершеннолетних квалифицированной социально – медицинской, социально – правовой, психолого – педагогической помощью через систему социальных услуг.

4. Организовать отдых, занятость несовершеннолетних в культурно – досуговых, тематических, иных мероприятиях.

5. Укрепить физическое и психическое здоровье несовершеннолетних, осуществить работу по профилактике употребления психоактивных веществ, формировать установку на ведение здорового образа жизни.

6. Оказать законным представителям несовершеннолетних помощь в преодолении кризиса детско – родительских отношений.

7. Проанализировать эффективность мероприятий программы.

Формы, методы работы

Формы работы:

• Организационные:

- собрание;

- собеседование.

• Исследовательские:

- обследование;

- диагностика;

- опрос;

- анализ.

• Практические:

- тренинг;

- занятие;

- практикум;

- лекция;

- игра, ролевая игра;

- творческая мастерская;

- экскурсия;

- мероприятие;

- мониторинг.

Методы:

- информирование;

- тестирование;

- анкетирование;

- консультирование;

- рассказ;

- беседа;

- объяснение;

- поощрение;

- демонстрация;

- иллюстрация;

- видеометод;

- наблюдение;

- игровой метод;

- дискуссия;

- рисование.

Содержание программы

Этапы, сроки реализации программы

1 этап. Организационный (январь 2016 года и далее перед началом курса социальной адаптации)

- Обновление нормативно-правовой базы по работе с несовершеннолетними;

- Обновление и укрепление методического и материально – технического оснащения мероприятий программы;

- Встреча с родителями, несовершеннолетними;

- Оформление необходимых документов;

- Формирование группы несовершеннолетних;

- Ознакомление родителей с работой отделения (условия, режим, требования).

2 этап. Практический (февраль 2017 года – декабрь 2019 года)

- Организация курсов социальной адаптации несовершеннолетних;

- Реализация мероприятий социальной адаптации несовершеннолетних по следующим направлениям: правовое, медицинское, педагогическое, психологическое, согласно Плану мероприятий (см.План мероприятий);

- Период социальной адаптации несовершеннолетних в отделении устанавливается сроком на один месяц;

- При зачислении несовершеннолетнего на курс социальной адаптации, формируется личное дело. На каждого ребенка заполняется анкета (см. Приложение 1), оформляется «Индивидуальная карта социальной адаптации» (см.Приложение 2), в которой отражена работа, проведенная с несовершеннолетним за период прохождения им курса.

3 этап. Аналитический (декабрь 2019 года)

- Анализ реализации программы;

- Оценка эффективности;

- Выводы о результатах работы, прогнозирование;

- Планирование дальнейшей работы;

- Разработка рекомендаций.

Направления деятельности и их содержание

Направление деятельности	Содержание
Правовое направление	Организация и проведение мероприятий с несовершеннолетними по формированию правовой грамотности, установок на законопослушное поведение, формирование основ безопасного поведения
Педагогическое направление	Организация и проведение мероприятий, направленных на диагностику и педагогическую коррекцию несовершеннолетних, формирование навыков здорового образа жизни, организацию творческого развития несовершеннолетних, организацию занятости несовершеннолетних в различных видах деятельности: игровой, спортивной, трудовой и т.д.
Медицинское направление	Проведение мероприятий, направленных на формирование основ здорового образа жизни, проведение оздоровительных мероприятий, обеспечение несовершеннолетних горячим питанием, систематическое наблюдение за состоянием здоровья несовершеннолетних
Психологическое направление	Диагностика и психологическая коррекция личностных особенностей несовершеннолетних, стереотипов их поведения; проведение психологических тренингов, занятий по развитию коммуникативных навыков несовершеннолетних, оказание психологической помощи и поддержки

План мероприятий

№ п/п	Тема мероприятия	Период проведения/ количество часов/занятий	Форма работы	Содержание мероприятия	Ответственное лицо
1	2	3	4	5
Правовое направление:
1.	Цикл тематических занятий для несовершеннолетних: - «Правовой лабиринт» - «Детям о праве» - «Детский адвокат»	2 раза в неделю в течение курса/ 8 занятий 2017 год 2018 год 2019 год	Тематическое занятие	Формирование правовой грамотности несовершеннолетних школьного возраста формирование установки на законопослушное поведение	Специалист по социальной работе
2.	Цикл тематических занятий для несовершеннолетних: - «Безопасное поведение» - «Умей за себя постоять» - Как защитить себя и свою семью»	2 раза в неделю в течение курса/ 8 занятий 2017 год 2018 год 2019 год	Тематическое занятие	Формирование основ безопасности несовершеннолетних	Специалист по социальной работе
3.	4. Оформление и обновление информационного стенда «Социально-правовая страничка для детей»	Один раз в месяц	Специалист по социальной работе	Информирование несовершеннолетних о действующем законодательстве РФ, ХМАО в сфере защиты прав детей	Специалист по социальной работе
Педагогическое направление:
1.	Социально –педагогическая диагностика несовершеннолетних	В начале и в конце курса социальной адаптации/ 2 занятия	Диагностика	Социально- педагогическое обследование индивидуальных, личностных особенностей несовершеннолетних	Воспитатель
2.	Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с несовершеннолетним «Помогай-ка»	В течение курса/ ежедневно 2017-2019 г.г.	Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие	Коррекция развития, поведенческих проявлений несовершеннолетних возрастным нормам	Воспитатель
3.	Групповые коррекционные занятия с несовершеннолетними: - «Понимание» - «Мой мир» - «Шанс»	В течение курса 2 раза в неделю/ 8 занятий 2017 год 2018 год 2019 год	Групповое коррекционное занятие	Коррекция развития, поведенческих проявлений несовершеннолетних в группе	Воспитатель
4	Цикл тематических занятий по профилактике употребления психоактивных веществ: - «Береги здоровье смолоду» - «Здоровое поколение» - «Я выбираю жизнь»	В течение курса 1 раз в неделю/ 4 занятия 2017 год 2018 год 2019 год	Тематическое занятие	Формирование основ здорового образа жизни несовершеннолетних	Воспитатель
5.	Цикл игровых упражнений для несовершеннолетних: - «Я и мир вокруг меня» - «Мой социум» - «Жить среди людей»	В течение курса 2 раза в неделю/ 8 занятий 2017 год 2018 год 2019 год	Игровое упражнение	Формирование представления о нормах социального поведения	Воспитатель
6	Детское объединение для несовершеннолетних: - «Умники и умницы» - «Мир веселых и находчивых» - «Знатоки»	В течение курса 2 раза в неделю/ 8 занятий 2017 год 2018 год 2019 год	Викторина, игра, занятие, брейн-ринг и т.п.	Развитие познавательной сферы детей через решение интеллектуальных, логических заданий, шарад и т.д.	Воспитатель
7.	Детская студия декоративно-прикладного искусства: - «Красота своими руками» - «Дело мастера боится» - «Вдохновение»	В течение курса/ ежедневно 2017 год 2018 год 2019 год	Творческая мастерская	Занятия несовершеннолетних ручным трудом (формировании элементарных трудовых навыков в работе с разными материалами, выработка положительной мотивации к трудовой деятельности)	Воспитатель
8.	Театрализованная деятельность несовершеннолетних: - «Театральные чудеса» - «Сказка ложь, да в ней намек» - «Мы все актеры в этой жизни»	В течение курса 2 раза в неделю 2017 год 2018 год 2019 год	Театрализованная постановка	Постановки кукольного театра по разным тематикам. Формирование коммуникативных умений и навыков	Воспитатель
9.	Спортивный час для несовершеннолетних: - «В здоровом теле здоровый дух» - «Спортивным быть здорово» - «К спортивным вершинам»	В течение курса 3 раза в неделю 2017 год 2018 год 2019 год	Спортивные соревнования, эстафеты, игры	Организация спортивных мероприятий с целью развития двигательной активности несовершеннолетних	Воспитатель
10.	Культурно – развлекательные, праздничные мероприятия для несовершеннолетних, с привлечение родителей, посвященных праздничным датам	В течение адаптационного периода, согласно календарю 2017-2019г.г.	Праздники, вечера, конкурсы	Организация и проведение культурно-массовых мероприятий для детей и родителей, укрепление детско-родительских отношений в коллективной творческой деятельности, создание праздничного настроения	Воспитатель
Психологическое направление:
1.	Социально – психологическаядиагностика несовершеннолетних	В начале и в конце курса социальной адаптации/ 2 занятия 2017-2019 г.г.	Диагностика	Социально-психологическое обследование индивидуальных, личностных особенностей несовершеннолетних, стереотипов поведения	Психолог
2.	Индивидуальные психокоррекционные занятия с несовершеннолетним	В течение курса/ ежедневно 2017-2019 г.г.	Индивидуальное психокоррекционное занятие	Коррекция личностных особенностей детей, их поведения	Психолог
3.	Групповые психокоррекционные занятия с детьми	В течение курса 2 раза в неделю/ 8 занятий 2017-2019 г.г.	Групповое психокоррекционное занятие	Коррекция психоэмоциональной сферы несовершеннолетних	Психолог
4.	Тренинг на развитие коммуникативных навыков несовершеннолетних: - «Шаг навстречу друг другу» - «Как стать сильным - «Понимание»	В течение курса 1 раз в неделю/ 4 занятия 2017 год 2018 год 2019 год	Групповое занятие	Мероприятия, направленные на развитие коммуникативной сферы несовершеннолетних	Психолог
5.	Групповая релаксация несовершеннолетних	В течение курса 1 раз в неделю/ 4 занятия 2017-2019 г.г.	Релаксационное занятие	Мероприятие, направленное на снятие мышечного, психоэмоциального напряжения несовершеннолетних	Психолог
Медицинское направление:
1.	Диагностика антропометрических данных несовершеннолетних	В начале и в конце курса/ 2 раза	Обследование	Измерение роста, веса	Медицинская сестра
2.	Наблюдение за состоянием здоровья несовершеннолетних	В течение курса/ ежедневно	Наблюдение	Отслеживание состояния здоровья несовершеннолетних	Медицинская сестра
3	Обеспечение несовершеннолетних питанием, витаминотерпия	В течение курса/ ежедневно	Прием пищи	Предоставление двухразового питания в учебное время, трехразового питания в летний период. Витаминизация блюд	Медицинская сестра
4.	Оздоровительные мероприятия с несовершеннолетними: - кислородо-терпия - фиточай	В течение курса/ по мере необходимости	Оздоровительное мероприятие	Предоставление кислородного коктейля, фиточая. Содействие в укреплении здоровья, профилактика заболеваний	Медицинская сестра
5.	Прогулка на свежем воздухе	В течение курса/ ежедневно	Оздоровительное мероприятие	Принятие детьми солнечных, воздушных ванн, укрепление иммунитета, профилактика заболеваний	Медицинская сестра
6.	Групповые игры на свежем воздухе «В кругу друзей»	В течение курса/ по возможности	Подвижная игра	Проведение групповых подвижных игр. Укрепление и развитие физической активности детей	Медицинская сестра
7.	Общеукрепляющая гимнастика, занятия на «Дорожке здоровья»	В течение курса 2 раза в неделю/ 8 занятий	Общеукрепляющее занятие	Гимнастика, занятия на «Дорожке здоровья». Укрепление здоровья, профилактика заболеваний	Медицинская сестра
8.	Цикл занятий с несовершеннолетними по формированию основ здорового образа жизни: - «Зеленая аптека» - «Школа Айболита» - «Жизнь без докторов»	В течение курса 2 раза в неделю/ 8 занятий 2017 год 2018 год 2019 год	Тематическое занятие	Формирование навыков здорового образа жизни	Медицинская сестра

Ресурсы

Кадровые ресурсы

Лектории для родителей и подростков по социально-правовым вопросам

Должность	Количество штатных единиц	Функции
Заведующий отделением	1	- Координирует работу специалистов отделения по организации занятости несовершеннолетних, профилактике их безнадзорности и правонарушений, социальной адаптации в условиях дневного пребывания.
Воспитатель	1	- Проводит педагогическую диагностику несовершеннолетних; - организует занятость несовершеннолетних в культурно – досуговых, спортивно-оздоровительных, тематических, творческих, иных мероприятиях; - осуществляет работу по формированию навыков здорового образа жизни, профилактике вредных привычек.
Психолог	1	- Проводит психологическую диагностику несовершеннолетних, особенностей их поведения; - осуществляет индивидуальную и групповую психокоррекционную работу с несовершеннолетними; - проводит тренинги на развитие коммуникативных навыков; - проводит групповую релаксацию для несовершеннолетних.
Специалист по социальной работе	1	- Осуществляет правовую информированность несовершеннолетних, в случае необходимости защищает права и законные интересы несовершеннолетних; - проводит тематические занятия с несовершеннолетними по социально – правовым вопросам.
Медицинская сестра	0,5	- Осуществляет мероприятия по укреплению здоровья несовершеннолетних, формированию навыков здорового образа жизни; - осуществляет осмотр несовершеннолетних, наблюдает за состоянием их здоровья; - осуществляет профилактику заболеваний; - осуществляет контроль за организацией питания несовершеннолетних; - осуществляет витаминотерапию; - осуществляет кислородотерапию, предоставляет фиточай; - проводит оздоровительные мероприятия.
Социальный работник	1	- Осуществляет сопровождение несовершеннолетних на мероприятия, на прием пищи, до места жительства (по необходимости); - оказывает помощь специалистам отделения в проведении мероприятий, занятий с несовершеннолетними.

Материально – технические ресурсы

Социальный

педагог

Кабинеты	Оборудование, материалы имеющиеся в наличии	Требуется	Бюджет
Комната для развивающих занятий	Шкафы для принадлежностей, магнитная доска, графическая доска, этажерки, 5 журнальных столов, 5 стульчиков; детские художественные книги, канцелярские принадлежности (краски, карандаши, альбомы, пластилин и т.д.), счетный материал, геометрические фигуры, раздаточный материал, иное	Детские столы для занятий-5 шт., стулья-5 шт.	15.000 руб. для приобретения столов и стульчиков для занятий с детьми Педагогическое консультирование родителей Социально – педагогическое просвещение детей и замещающих родителей
Комната для двигательной активности	Малый сухой бассейн, мячи, обручи, скакалки, кегли, гимнастические палки, конструктор, кубы, кубики, мягкие модули	Мяч волейбольный-2шт., мяч резиновый-5 шт.	2.000 руб. на приобретение мячей для организации спортивных игр
Сенсорная комната	Большой сухой бассейн	Оборудование для сенсорной комнаты	150.000 руб. на приобретение оборудования для сенсорной комнаты
Игровая комната	Детская мебель – «Гостиная», «Парикмахерская», «Столовая», шкаф для игрушек, игрушки, дидактические, настольные игры, другое	2 большие куклы 2 большие машинки, 2 коляски	5000 руб. на приобретение игрушек для детей дошкольного возраста
Комната для кукольного театра	Мягкий уголок, музыкальный центр, компакт-диски, ширма, 5 наборов кукольного театра	3 набора кукольного театра	3000 руб. на приобретение наборов кукольного театра для театрализованных постановок
Две комнаты отдыха	Мягкий уголок, кресла, телевизор, музыкальный центр, видео-аппаратура, тумбочки, журнальный стол	-	-
Детские спальни (6) на 10 мест	Кровати, тумбочки, шкафы для одежды, письменные столы	-	-
Музыкальный зал	Стулья, музыкальный центр, караоке, мультимедийное оборудование, экран	_	_
Спортивный зал	Скамейки, напольные маты, тренажеры, спортивный инвентарь	-	-
Медицинский кабинет	Медицинские шкафы, письменные столы, кушетка, напольные весы, ростомер, медицинские препараты	-	-
Кабинет «Дорожка здоровья»	Два кресла, напольные массажные тренажеры, тренажер для ног	-	-
Столовая	Обеденный зал: столы, стулья	-	-
Итого:				175.000 руб.

Информационные ресурсы

Изготовление информационных буклетов, листовок, брошюр о деятельности сектора дневного пребывания несовершеннолетних с целью информирования населения сп.Мулымья, учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (учреждения образования, здравоохранения, культуры, администрации сп.Мулымья).

Оформление информационного стенда в отделении для получателей социальных услуг «Море житейское».

Методические ресурсы

В работе с несовершеннолетними специалисты отделения применяют следующие авторские методики:

• Методика оценки агрессивности Басса – Дарки;

• Методика изучения родительских установок (РARI);

• Выявление структуры темперамента с помощью опросника В.М.Русалова

• Опросник Айзенка;

• Изучение профессиональных намерений старшеклассников Л.М.Фридман;

• Изучение особенностей развития ребенка М.М.Семаго;

• Проективная методика «Дерево» К.Кох;

• Проективная методика «Дом-дерево-человек» Д.Бук;

• Проективная методика «Рисунок человека» Ф.Гудинаф, Д.Харрис;

• Проективная методика «Рисунок семьи» Р.К.Бернс, С.К.Кауфман.

Используются разработки циклов тематических занятий, конспекты культурно-досуговых, праздничных мероприятий, иное.

Контроль и управление программой

Контроль за реализацией программы осуществляет заведующий отделением психолого-педагогической помощи семье и детям, заведующий филиалом БУ «Комплексный центр социального обслуживания населения«Фортуна». Виды контроля:

1. Предварительный: обеспечение материально – техническими и методическими ресурсами.

2. Текущий: контроль за своевременностью оказания необходимой социально – психолого – педагогической, правовой, медицинской помощи несовершеннолетним; контроль за качеством ведения личных дел несовершеннолетних, текущей документации; контроль за качеством оказания социальных услуг несовершеннолетним; контроль за выполнением индивидуальных программ оказания социальных услуг несовершеннолетним; контроль за подготовкой специалистов к занятиям с детьми; за проведением занятий по срокам, за использованием разнообразных приемов и методов работы с детьми; контроль за созданием психологического комфорта для несовершеннолетних; соблюдением и выполнением правил техники безопасности, правил пожарной безопасности, санитарных правил и норм при организации мероприятий в отделении.

3.Заключительный: анализ эффективности данной программы.

управление программой

Директор БУ «кОМПЛЕКСНЫЙ ЦЕНТР СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ « Фортуна»

Заместитель директора

заведующий филиалом

заведующий отделением ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ СЕМЬЕ И ДЕТЯМ

Специалисты отделения ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ СЕМЬЕ И ДЕТЯМ

законные представители несовершеннолетних

несовершеннолетние, признанные нуждающимися в социальном обслуживании

Результат

Ожидаемые результаты

1. Наличие банка данных несовершеннолетних, нуждающихся в социальном обслуживании, наличие информации о причинах этой нуждаемости.

2. Осведомленность специалистов о причинах и уровне социальной дезадаптации несовершеннолетних.

3. Увеличение уровня удовлетворенности несовершеннолетних качеством и доступностью предоставляемых социальных услуг.

4. Наличие у несовершеннолетних потребностей в активном участии в общественной жизни, коллективно-творческой деятельности, организации совместного досуга.

5. Улучшение соматического и психического здоровья несовершеннолетних. Здоровый образ жизни.

6. Соответствие полученных результатов ожидаемым, успешная адаптация несовершеннолетних.

Критерии оценки эффективности

№ п/п	Критерии оценки эффективности
	качественные	количественные
1.	Компетентность специалистов в вопросе положения несовершеннолетних, проживающих на территории	Количество детей в Банке данных, данные о причинах нуждаемости в социальном обслуживании
2.	Готовность несовершеннолетних к мобилизации собственного потенциала для разрешения возникших трудностей	Данные проведенного обследования, диагностик несовершеннолетних
3.	Уровень удовлетворенности несовершеннолетних. Стабильное положительное эмоциональное состояние несовершеннолетних	Количество обслуженных несовершеннолетних, количество оказанных услуг
4.	Высокая активность несовершеннолетних	Количество несовершеннолетних, участвующих в мероприятиях, количество проведенных мероприятий
5.	Положительная эмоционально – волевая сфера несовершеннолетних, положительные изменения физического здоровья. Отказ несовершеннолетних от употребления психактивных веществ	Количество несовершеннолетних с положительной динамикой
6.	Мониторинг эффективности мероприятий с несовершеннолетними	Соответствие запланированных мероприятий полученным результатам

Список литературы

1. Басова А.В. Развиваем логическое мышление / А.В.Басов. - Ярославль: Академия развития, 1996. – 43 с.

2. Башаева Т.В. Развиваем восприятие у детей / Т.В.Башаева. - Ярославль: Академия развития, 1997.- 42 с.

3. Бондаренко А.К. Дидактические игры / А.К.Бондаренко. - Москва: Просвещение, 1991. – 75 с.

4. Галанова Т.В. Развитие детей дошкольного возраста / Т.В.Галанова. - Москва: Просвещение, 2005. - 97 с.

5. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком как? / Ю.Б. Гиппенрейтор. – Москва: «Астрель», 2007. - 240 с.

6. Доронова Т.Н. Радуга: программа и руководство для воспитателей детского сада / Т.Н.Доронова. – Москва: Просвещение, 1994. – 123 с.

7. Дьяченко О.М. Чего не бывает на свете / О.М.Дьяченко. – Москва: Просвещение, 1991. – 109 с.

8. Земцова О.Н. Тесты для детей 2-3 лет / О.Н.Земцова. - Москва: «Махаон», 2008.- 38с.

9.Кудрявцев А.В. Малая энциклопедия для родителей и педагогов (Трудные вопросы воспитания) / А.Кудрявцев, Р.Кашапов. - Ижевск, изд-во Удмуртского университета, 1992.- 268 с.

10.Коваленко Т.А. 85 вопросов к детскому психологу / Т.Коваленко, И.Андрющенко. Москва: «АСТ», 2009.- 160 с.

11. Самсонова С. Жизнь – игра / С.Самсонова. – Москва: изд. Здоровье и общество, 2004. – 98с.

12. Соколова Ю. Тесты на интеллектуальное развитие детей 3-6 лет / Ю.Соколова. - Москва: «Эксмо», 2004.- 80 с.

13. Цвынтарный В.В. Играем пальчиками / В.В.Цвынтарный. - С – Петербург: «Лань», 1997.- 23 с.

14.Чибисова М.Ю. Психолог на родительском собрании (психолог в школе) / М. Чибисова, Н. Пилипко. – Москва: «Генезис», 2004. – 136 с.

15. Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи / Г.С.Швайко. - Москва: Просвещение, 1993.- 74 с.

Приложение

Приложение 1

Анкета для родителей

Уважаемые родители!

Для выявления индивидуальных особенностей вашего ребенка просим вас ответить на вопросы анкеты (ответы подчеркнуть)

1. Фамилия, имя ребенка_______________________________________________

2. Особенности поведения и характера

1) не отмечаются

2) беспричинные колебания настроения

3) склонность к конфликтам, ссорам

1. повышенная мнительность

2. склонность к жестокости, агрессивности в отношении слабых, животных

3. необщительность, замкнутость, трудно заводить друзей

4. без разрешения берет чужие вещи, деньги.

5. курение (не курит, эпизодически курит, хроническое)

3. Особенности эмоционально – волевой сферы

1) уравновешен

2) эмоционально неуравновешен

3) гиперактивный

4) двигательная расторможенность

5) повышенная тревожность

6) низкий самоконтроль

7) упрямство, устойчивость собственного мнения

4. Отмечаются повышенная раздражительность, плаксивость, капризность

1) да

2) нет

5. Наблюдались аллергические реакции (при приеме лекарств, пищи, цветений растений, на другое (указать)____________________________________________________________________

Они проявлялись в виде насморка, кашля, слезотечения, кожных высыпаний, отечности лица, другое (указать)____________________________________________________________________

6. Соблюдение режима дня

1. с желанием

2. пассивное

3. открытое неприятие

4. агрессивное неприятие

7. Основные виды деятельности, которые предпочитает ребенок

1) игра в компьютер

2) настольные игры

3) рисование, лепка, конструирование

4) подвижные игры

5) танцы, пение, иное

6) иное (указать)___________________________________________________________________

8. Какие формы работы предпочитает?

1) индивидуальные

2) групповые

9. Дополнительные сведения о вашем ребенке, которые вы бы хотели сообщить_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Ваши пожелания, просьбы___________________________________________________________________

Спасибо за участие!