Тема: Струны Великой степи
1.Приветствие 2.Психологический настрой Прозвенел звонок веселый. Мы начать урок готовы. Будем слушать, рассуждать. И друг другу помогать
Мозговой штурм: - Какие виды сказок вы знаете? - Мастер Али какая сказка? Какого народа? - Каким был хан? - Кого любил хан? - Куда уехал Хусаин не сказав отцу? - Почему хан обещал залить глотку свинцом тому, кто привезёт недобрую весть? - Что смастерил старый пастух Али? - Как назвали новый музыкальный инструмент?
Опишите из сказки «Мастер Али» главного героя старого пастуха Али используя имя прилагательное. (Работа по стратегии «Пузырьки» ). Определите род прилагательных .
Али
мудрый
добрый
Али
нищий
старый
старый
храбрый
- Каких казахских национальных музыкальных инструментов вы знаете? - А каких русских народных музыкальных инструментов вы знаете? -Каких казахских (кюйши) композиторов вы знаете? - А какой распространённый музыкальный инструмент у казахов? - Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?
Казахские национальные музыкальные инструменты
РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
- Какие казахские народные песни вы знаете?
- “ Камажай, Кара Жорга, Дударай, Папурри, Сулу кыз, Сар жайлау, Балкадиша, Ак жайнак, Агугай, Ак баян, Беу айдай, Елим ай, Саулем саулем, Козимнин карасы ” и тд.
Великие композиторы Казахстана
Курмангазы Коркут Жамбыл Таттимбет Биржан Дина Акан сери Кенес
- Домбра – одно из великих изобретений, которое подарили миру тюркские народы. В 2010 году домбра – казахский народный инструмент – была занесена в Книгу рекордов Гиннеса, после того как в Китае 10450 искусных домбристов исполнили казахский кюй “Кенес”.
Домбра состоит из двух корпуса и грифа.
Чем отличается домбра от балалайки?
Домбра
Грушеобразная доска,
Две струны, а звук какой!
С переливами живой!
Узнаю его в момент –
Домбра казахский инструмен!
Что такой кюй?
Ф.О
Падежные окончания прилагательных во множественном числе
Падеж
Вопросы
И.п
Окончания
какие?
Р.п
каких?
-ые, -ие
Д.п
В.п
каким?
-ых, -их
как И. или Р.
Т.п
-ым, -им
какими?
П.п
о каких?
-ыми, -ими
--ых, -их
Текст
“ Душа казаха”
1 группа: 1абзац . Выделить основную мысль текста,найти ключевые фразы.
2 группа. 2абзац. Выделить основную мысль текста, найти ключевые фразы.
Самооценивание(дескриптор)
- Текст прочитал, содержание понял, но определить основную идею не смог.
- Содержание хорошопонял, мысль и идею определил. Мне ещё нужно поработать над собой.
- Я отличаю поработал над текстом, смог определитьтосновную тему, идею и ключевые слова
- Словарная работа.
- Домбра – ( dombra ) – домбыра
- жайляу - ( jailau ) - жайлау
- кюй – ( ky) - күй
Табун
Үйір
Подняв голову, увидела, как по фиолетовому вечернему небу несётся табун лошадей.
Табун лошадей
Herd
(of horses)
Ф.О. Взаимооценивание
Критерии
Дескрипторы
Понимает содержание текста
Балл
Определяет главную информацию текста
Умеет пересказывать близко к тексту
Соблюдает логическую последовательность
2
Определяет ключевые слова, фразы
4
Умеет находить и
использовать ключевые фразы:
6
Жайляу
Табун лошадей
Дифференцированное задание. Составление кластер “Солнышко”
Группа “Домбра”
Казахские национальные инструменты
Дифференцированное задание. Составление кластер “Солнышко”
Группа “Балалайка”
Душа казаха
Дифференцированное задание. Составление кластер “Солнышко”
Всем классом
Казахские кюйши композиторы
- 1группа “ Домбра”
И.п
казахск ий композитор
Р.п
казахск ... композитор а
Д.п
казакск ... композитор у
В.п
казахск ... композитор а
Т.п
казахск ... композитор ом
П.п
о казахск ... композитор ах
- 2группа “Балалайка”
И.п
народн ые песн и
Р.п
народн ... песен
Д.п
народн ... песн ям
В.п
народн ... песн и
Т.п
народн .... песн ями
П.п
о народн ... песн ях
Физкультминутка
- Разминка для пальчиков:
- Мы ладошки потрясём, каждый пальчик разомнём. Чтоб красиво написать, нужно пальчики размять. Раз, два, три, четыре, пять – за письмо получим «пять».
- ФО. Самооценивание.
- По слайду
«Три вопроса»:
1. Что я узнал сегодня на уроке?
2. Мне больше всего понравилось …
3. Мне надо доработать…
Рефлексия. «Пальцы»
Домашняя работа Составьте синквейн к слову домбра
Ребята вы молодцы!
Супер!
О таких учениках мечтает каждая учительница!
