Врожденные
исследовательские качества
Исследование
Приобретенные исследовательские качества
Исследование
- Основные элементы исследования:
Проблема исследования (гипотеза) понимается как категория, означающая нечто неизвестное, что предстоит открыть и доказать.
- Проблема исследования должна быть актуальной.
Исследование можно считать актуальным, если оно, во-первых, отвечает научной потребности практики, а во-вторых, не имеет соответствующего готового научного решения.
- Тема - отражает характерные черты проблемы. Тема исследования выбирается с учетом актуальности и недостаточной проработанности конкретной заявленной проблемы. При этом именно тема является визитной карточкой исследования. Она должна отражать процесс движения от известного к новому.
- Объект исследования - это то, что рассматривается.
- Предмет - это представление о том, как (с какой стороны, какие аспекты и т.п.) рассматривается объект.
Проект
Проект - реалистический замысел о желаемом будущем (от лат. «выдвинутый вперед»).
Проект - это буквально «брошенный вперед», т.е. прототип, прообраз какого-либо объекта, вида деятельности, а проектирование превращается в процесс создания проекта.
Проект - это специально организованный преподавателем и самостоятельно выполняемый обучаемыми комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта.
Метод проектов - совокупность учебно-познавательных приёмов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов.
Виды проектов:
Практико-ориентированный проект
Нацелен на решение социальных задач, отражающих интересы участников проекта или внешнего заказчика. Эти проекты отличает четко обозначенный с самого начала результат деятельности его участников, который может быть использован в жизни класса, школы, микрорайона, города, государства. Форма конечного продукта при этом разнообразна – от учебного пособия для кабинета до пакета рекомендаций по восстановлению экономики России. Ценность проекта заключается в реальности использования продукта на практике и его способности решить заданную проблему.
Виды проектов:
Исследовательский проект
По структуре напоминает научное исследование. Он включает в себя обоснование актуальности выбранной темы, постановку задачи исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение и анализ полученных результатов. При выполнении проекта должны использоваться методы современной науки: лабораторный эксперимент, моделирование, социологический опрос.
Исследовательские проекты имеют четкую продуманную структуру, которая практически совпадает со структурой реального научного исследования:
1. Актуальность темы
2. Проблема
3. Предмет и объект исследования
Эти проекты наиболее распространены.
Виды проектов:
Информационный проект
Направлен на сбор информации о каком-либо объекте или явлении с целью анализа, обобщения и представления информации для широкой аудитории. Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры и возможности ее коррекции по ходу работы. Выходом проекта часто является публикация в СМИ, в том числе в сети Интернет. Данный проект направлен на сбор информации о каком-либо объекте, явлении .
Виды проектов:
Творческий проект
Предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к его выполнению и презентации результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы.
Данные проекты не имеют детально проработанной структуры совместной деятельности обучаемых. Это может быть стенная газета, сценарий праздника и т.п .
Виды проектов:
Ролевой проект
Разработка и реализация такого проекта наиболее сложна. Участвуя в нем, проектанты берут себе роли литературных или исторических персонажей, выдуманных героев с целью воссоздания различных социальных или деловых отношений через игровые ситуации. Результат проекта остается открытым до самого окончания. Чем завершится судебное заседание? Будет ли разрешен конфликт и заключен договор?
Проект может выполняться индивидуально или группой.
Алгоритм проекта:
- Тема
- Вид проекта
- Сроки
- Обоснование проекта
- Цель
- Задачи
- Объект
- Формы работы
- Прогнозируемые результаты
- Практическая значимость проекта
- Этапы работы
- Самоанализ
- Приложение
«Дружба человека и воды».
«Как образуется дождь?»
«Какие бывают реки»
«Как вода пришла
к тебе в гости»
«Почему вода в реке
не исчезает?»
МО «Советский муниципальный район» республики Марий Эл МОУ «Вятская средняя общеобразовательная школа»
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ (разработка и изготовление матрёшки)
Авторы: обучаемые 2 класса Руководитель: Н.И.Нагорина учитель начальных классов
c . Вятское 2007 год
МО «Советский муниципальный район» республики Марий Эл МОУ «Вятская средняя общеобразовательная школа»
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ (разработка и изготовление матрёшки)
Авторы: обучаемые 2 класса Руководитель: Н.И.Нагорина учитель начальных классов
c . Вятское 2007 год