Технологическая карта урока № 83
Тема урока Площадь. Площадь прямоугольника.
Тип урока Урок обобщения и систематизации знаний.
Цели Предметные: обобщить знания о площади фигуры, площади прямоугольника и площади квадрата.
Личностные: формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, умение работать в коллективе и находить согласованные решения.
Метапредметные: формировать умение создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать.
Планируемые р. Учащийся научится выражать площадь фигуры в разных единицах измерения площади, применять формулы площади прямо- угольника и площади квадрата.
Основные Площадь, свойства площади, единица измерения, измерение
понятия площади, формула площади прямоугольника, формула площади квадрата.
Организационная структура урока
|
Этапы проведения урока | Форма органи- зации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов | ||||||||||||||||
| Учебник | Работа со слабоматевированными учащимися | |||||||||||||||||
| 1. Организационный этап | ||||||||||||||||||
| 2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся | ||||||||||||||||||
| 3. Проверка домашнего задания | ||||||||||||||||||
| 4. Актуализа- ция знаний | Ф | 25 · 43 · 4 =4300; 125 • 7 · 8= 7000; 12 ·5 ·20 =1200. Закон, записанный буквами. (Формула) Четырёхугольник, у которого все углы прямые. (Прямоугольник) Квадратными единицами измеряется … (Площадь) Сумма длин всех сторон. (Периметр) Большая сторона прямоугольника. (Длина) Сколько треугольников на рисунке? (7)
| ||||||||||||||||
| 5. Обобщение и системати- зация знаний | Ф | № 576, 578, 586, 588 | ||||||||||||||||
| 6. Контроль и коррекция знаний | И | № 571 | Карточка В прямоугольнике а=10 см., в=15см. Найдите периметр и площадь прямоугольника. | |||||||||||||||
| 7. Повторение | И | № 579 ВПР Нужно купить 60 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
| ||||||||||||||||
| 8. Рефлексия учебной дея- тельности на уроке | | Оцените свою активность на уроке. На уроке я: а) активно работал(а); б) работал(а), но не активно; в) был(а) пассивен(на). | ||||||||||||||||
| 9. Информа- ция о домаш- нем задании | | § 21, № 577, 519, 596(2) | ||||||||||||||||
