Планирование Долгосрочного плана

№

Тема урока

Цели обучения, которым

посвящен урок

Учебные цели

Кол-во часов

Сроки

1 «А»

1 «В»

Всё обо мне

1

Приветствие

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать и применять слова приветствия в речи

1

2

Автопортрет

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее ( использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать и применять слова, которые называют части лица при составлении автопортрета

1

3

Автопортрет

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее ( использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать и применять слова, которые называют части лица при составлении автопортрета

1

4

Моя одежда

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее ( использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую

иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью

учителя

Знать и применять слова, называющие одежду человека, цвета.

1

5

Приветствие

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее ( использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую

иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью

учителя

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать и применять слова, называющие одежду

в соответствии

с временами года

1

6

Моя одежда

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее ( использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую

иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью

учителя

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать и применять слова, называющие одежду школьника, человека

в соответствии

с жизненной ситуацией

1

7

Мои первые шаги

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее ( использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую

иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью

учителя

1.4.1.1 Создавать постер/писать слова-описания к предмету,

изображенному на картинке

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать названия игрушек для младенца.

Уметь применять слова, обозначающие действия младенца и родителей.

1

8

Мои первые шаги

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее ( использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую

€€иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью

учителя

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать названия игрушек для малыша.

Знать слова, обозначающие действия малыша и родителей и использовать их в жизненной ситуации.

1

9

Мои первые шаги

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее ( использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую

иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью

учителя

1.4.1.1 Создавать постер/писать слова-описания к предмету,

изображенному на картинке

Знать слова- названия игрушек для малыша.

Знать слова, обозначающие действия малыша и родителей.

Уметь применять слова, обозначающие действия малыша и родителей.

1

Моя школа

10

Предметы в классе

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее ( использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.2.1.1Использовать в речи знакомые слова, словосочетания для знакомств, описания предметов и сообщения о себе

1.3.2.1Понимать значение знакомых слов в тексте

1.4.4.1 Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их

соединения; писать разборчиво,

в соответствии с санитарно гигиеническими требованиями

Знать слова, называющие предметы в классе.

Применять эти слова при описании класса.

1

11

Предметы в классе

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее ( использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.2.1.1Использовать в речи знакомые слова, словосочетания для знакомств, описания предметов и сообщения о себе

1.2.2.1 Создавать высказывание из 2-3предложений по картинке

1.3.2.1Понимать значение знакомых слов в тексте

1.4.4.1 Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их

соединения; писать разборчиво,

в соответствии с санитарно гигиеническими требованиями

1.5.1.2 Использовать слова, обозначающие один и много предметов

Знать слова, которыми называют учебные предметы.

Применять данные слова во множественном числе при составлении диалогов.

1

12

Модель и план классной комнаты.

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее ( использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.2.2.1 Создавать высказывание из 2-3предложений по картинке

1.2.1.1Использовать в речи знакомые слова, словосочетания для знакомств, описания предметов и сообщения о себе. 1.3.2.1Понимать значение знакомых слов в тексте

1.4.4.1 Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их

соединения; писать разборчиво,

в соответствии с санитарно гигиеническими требованиями

Знать слова, которыми называют мебель в классной комнате, названия геометрических фигур.

Уметь применять эти слова при составлении модели и плана классной комнаты.

1

13

Модель и план классной комнаты

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее ( использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.2.2.1 Создавать высказывание из 2-3предложений по картинке

1.2.1.1Использовать в речи знакомые слова, словосочетания для знакомств, описания предметов и сообщения о себе. 1.3.2.1Понимать значение знакомых слов в тексте

1.4.4.1 Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их

соединения; писать разборчиво,

в соответствии с санитарно гигиеническими требованиями

Знать и применять слова, называющие одежду человека, цвета.

1

14

Безопасность в классе

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее ( использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.2.2.1 Создавать высказывание из 2-3предложений по картинке

1.3.2.1Понимать значение знакомых слов в тексте

1.4.1.1 Создавать постер/писать слова-описания к предмету,

изображенному на картинке

1.4.4.1 Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их

соединения; писать разборчиво,

в соответствии с санитарно гигиеническими требованиями

Знать слова, обозначающие действия учеников на перемене.

Применять слова, обозначающие действия учеников на перемене при составлении предложений.

1

15

Безопасность в классе

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее ( использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.2.2.1 Создавать высказывание из 2-3предложений по картинке

1.2.3.1 Понимать о чем говорит собеседник, реагировать на

услышанное различными

способами и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы

1.3.2.1Понимать значение знакомых слов в тексте

1.4.4.1 Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их

соединения; писать разборчиво,

в соответствии с санитарно гигиеническими требованиями

Знать слова, обозначающие действия учеников на уроке.

Уметь применять слова, обозначающие действия учеников на уроке, при составлении предложений ( в жизненной ситуации).

1

16

День в школе

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее ( использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.2.2.1 Создавать высказывание из 2-3предложений по картинке

1.2.3.1 Понимать о чем говорит собеседник, реагировать на

услышанное различными

способами и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы

1.3.2.1Понимать значение знакомых слов в тексте

1.2.6.1Высказывать простые оценочные суждения о прослушанном/прочитанном материале («Я согласен/не согласен…», «Мне понравилось/не понравилось…)

1.4.4.1 Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их

соединения; писать разборчиво,

в соответствии с санитарно гигиеническими требованиями

Уметь применять слова, обозначающие действия учеников в школе.

Уметь составлять короткие предложения с использованием слов-действий и слов-предметов

1

17

День в школе

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее ( использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую

иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью

учителя

1.2.2.1 Создавать высказывание из 2-3предложений по картинке

1.2.6.1Высказывать простые оценочные суждения о прослушанном/прочитанном материале («Я согласен/не согласен…», «Мне понравилось/не понравилось…)

1.4.4.1 Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их

соединения; писать разборчиво,

в соответствии с санитарно гигиеническими требованиями

Знать слова, обозначающие действия учеников на перемене, на уроке.

Применять слова, обозначающие действия учеников на перемене, на уроке при составлении предложений.

1

18

Что мы узнали

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее ( использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.2.2.1 Создавать высказывание из 2-3предложений по картинке

1.2.3.1 Понимать о чем говорит собеседник, реагировать на

услышанное различными

способами и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы

1.3.2.1Понимать значение знакомых слов в тексте

1.2.6.1Высказывать простые оценочные суждения о прослушанном/прочитанном материале («Я согласен/не согласен…», «Мне понравилось/не понравилось…)

1.4.4.1 Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их

соединения; писать разборчиво,

в соответствии с санитарно гигиеническими требованиями

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать слова, называющие предметы в классе, учебные предметы.

Знать слова, обозначающие действия учеников на перемене, на уроке.

Использовать эти слова при использовании предложений.

1

Моя семья и друзья

19

Моя семья

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.4.1 Понимать о ком/о чем говорится в прослушанном тексте

1.2.2.1 Создавать высказывание из 2-3предложений по картинке

1.3.3.1 Определять тексты разных жанров(стихотворение, сказка, загадка)

1.4.4.1 Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их

соединения; писать разборчиво,

в соответствии с санитарно гигиеническими требованиями

Знать слова, называющие членов семьи.

Использовать эти слова при составлении предложений в жизненных ситуациях.

1

20

Моя семья

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.4.1 Понимать о ком/о чем говорится в прослушанном тексте

1.2.2.1 Создавать высказывание из 2-3предложений по картинке

1.2.3.1 Понимать о чем говорит собеседник, реагировать на

услышанное различными способами и отвечать собеседнику.

1.2.5.1 Описывать увиденный сюжет своими словами

1.4.4.1 Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их

соединения; писать разборчиво,

в соответствии с санитарно гигиеническими требованиями

Знать слова, называющие членов семьи, слова-признаки описания дома семьи.

Уметь применять данные слова при составлении предложений

1

21

Всё о моей семье

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.4.1 Понимать о ком/о чем говорится в прослушанном тексте

1.2.2.1 Создавать высказывание из 2-3предложений по картинке

1.2.5.1Описывать увиденный сюжет

своими словами

1.3.4.1Формулировать простые вопросы к тексту или иллюстрации

с помощью учителя

1.4.4.1 Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их

соединения; писать разборчиво,

в соответствии с санитарно гигиеническими требованиями

Знать слова, обозначающие действия по теме «Семейный отдых».

Уметь применять данные слова при составлении предложений.

1

22

Мои родственники

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.4.1 Понимать о ком/о чем говорится в прослушанном тексте

1.2.5.1Описывать увиденный сюжет

своими словами

1.3.3.1Определять тексты разных жанров(стихотворение, сказка, загадка)

1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую

иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью

учителя

1.4.4.1 Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их

соединения; писать разборчиво,

в соответствии с санитарно гигиеническими требованиями

1.5.1.1 Использовать слова, обозначающие предметы. Различать слова, отвечающие на вопросы «кто?» или «что?»

Знать слова, называющие родственников.

Уметь различать слова-предметы, отвечающие на вопросы «кто?» или «что?».

Уметь применять слова, называющие родственников при составлении предложений ( в жизненных ситуациях).

Воспитывать любовь и уважение к семье и родственникам.

1

23

Мои друзья

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.2.5.1Описывать увиденный сюжет

своими словами

1.4.4.1 Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их

соединения; писать разборчиво,

в соответствии с санитарно гигиеническими требованиями

1.5.1.1 Использовать слова, обозначающие предметы. Различать слова, отвечающие на вопросы «кто?» или «что?»

Знать слова по теме «Мои друзья», героев фильма «Алпамыс идет в школу».

Уметь различать слова-предметы, отвечающие на вопросы «кто?» или «что?».

Уметь применять слова по теме «Мои друзья» при составлении словосочетаний и предложений.

Воспитывать дружеские взаимоотношения.

1

24

Мои друзья

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.2.5.1Описывать увиденный сюжет

своими словами

1.2.6.1Высказывать простые оценочные суждения о

прослушанном/прочитанном материале («Я согласен/не согласен…», «Мне понравилось/не

понравилось…»)

1.4.4.1 Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их

соединения; писать разборчиво,

в соответствии с санитарно гигиеническими требованиями

1.5.1.1 Использовать слова, обозначающие предметы. Различать слова, отвечающие на вопросы «кто?» или «что?»

Знать слова по теме «Мои друзья». Различать местоимения «он», «она», «они». Уметь применять слова по теме «Мои друзья» при составлении словосочетаний «существительное + прилагательное» и диалога. Воспитывать дружеские отношения.

1

Мир вокруг нас

25

Наши домашние животные

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.4.1 Понимать о ком/о чем говорится в прослушанном тексте

1.1.5.1 Демонстрировать понимание увиденного/ услышанного через комментирование, вопросы или действия.

1.4.4.1 Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их

соединения; писать разборчиво,

в соответствии с санитарно гигиеническими требованиями

1.5.1.1 Использовать слова, обозначающие предметы. Различать слова, отвечающие на вопросы «кто?» или «что?»

Знать слова, называющие домашних животных. Различать слова «много», «мало». Уметь применять данные слова при составлении словосочетаний и предложений. Воспитывать заботливое отношение к животным

1

26

Наши домашние животные

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.4.1 Понимать о ком/о чем говорится в прослушанном тексте

1.1.5.1 Демонстрировать понимание увиденного/ услышанного через комментирование, вопросы или действия.

1.2.2.1 Создавать высказывания из 1-2 предложений по картинке.

1.3.4.1 Задавать простые вопросы к иллюстрации с помощью учителя.

1.4.4.1 Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их

соединения; писать разборчиво,

в соответствии с санитарно гигиеническими требованиями

Знать слова-называния домашних животных, их жилищ, чем питаются. Уметь применять слова-названия домашних животных, их жилищ, чем питаются при составлении словосочетаний «существительное + глагол» и предложений. Воспитывать заботливое отношение к животным

1

27

Дикие животные

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.4.1 Понимать о ком/о чем говорится в прослушанном тексте

1.1.5.1 Демонстрировать понимание увиденного/ услышанного через комментирование, вопросы или действия.

1.2.2.1 Создавать высказывания из 1-2 предложений по картинке.

1.3.4.1 Задавать простые вопросы к иллюстрации с помощью учителя.

1.4.4.1 Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их

соединения; писать разборчиво,

в соответствии с санитарно гигиеническими требованиями

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать и применять слова, называющие одежду школьника, человека

в соответствии

с жизненной ситуацией

1

29

Приветствие

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее ( использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую

иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью

учителя

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать и применять слова, называющие одежду

в соответствии

с временами года

1

30

Моя одежда

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее ( использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую

иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью

учителя

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать и применять слова, называющие одежду школьника, человека

в соответствии

с жизненной ситуацией

1

31

Приветствие

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее ( использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую

иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью

учителя

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать и применять слова, называющие одежду

в соответствии

с временами года

1

32

Моя одежда

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее ( использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую

иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью

учителя

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать и применять слова, называющие одежду школьника, человека

в соответствии

с жизненной ситуацией

1

33

Приветствие

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее ( использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую

иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью

учителя

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать и применять слова, называющие одежду

в соответствии

с временами года

1

34

Моя одежда

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее ( использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую

иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью

учителя

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать и применять слова, называющие одежду школьника, человека

в соответствии

с жизненной ситуацией

1