ПЛАН -КОНСПЕКТ
урока по основам безопасности жизнедеятельности
в 9 классе.
Тема урока: Наркотики. Наркомания и токсикомания. Социальные последствия наркомании.
Цель урока: формировать понятие об опасных последствиях наркомании и токсикомании. Сформировать правильный взгляд на проблемы.
| Оборудование. Таблицы «Динамика уменьшения среднего возраста ,в котором подростки начинают приобщаться к употреблению ПАВ», «Основные типы ПАВ», учебно-методический комплекс, видеофильм «осторожно, наркомания!», материалы из СМИ о молодёжной наркомании и т. д. |
| Уровни усвоения. Представления. Формировать представление о механизмах зависимости от наркотиков и возможности противостоять этому. Отношение. Формировать убеждение, что отказ от наркотиков является признаком зрелого поведения. Способы поведения. Формировать стойкий навык отказа от наркотиков. |
| Содержание урока | Методы изучения |
| Актуальность знаний учащихся о наркозависимости и её причинах.
Основная часть формирование представления о последствиях употребления наркотиков, на личную ответственность за возникновение зависимости.
Заключительная часть отработка личной стратегии решения жизненных проблем без употребления наркотиков, отказа в наиболее типичных ситуациях предложения употребить наркотик.
Итог урока обобщение полученных знаний. Создание положительной жизненной перспективы без употребления наркотиков. | После ритуала приветствия, учитель переходит к факторам приводящим к риску употребления ПАВ. Предлагаю учащимся перечислить факторы, по которым у подростка может возникнуть искушение попробовать ПАВ. Далее предлагаю статистические данные таблицы (таблица «Динамика уменьшения среднего возраста ,в котором подростки начинают приобщаться к употреблению ПАВ»). После этого на доске коллективно заполняется таблица «Факторы, приводящие к риску употребления ПАВ среди подростков». Далее перехожу к проблеме наркотиков ,параллельно демонстрируя фрагменты фильма «осторожно, наркомания!»
Основная часть «Мифы» об эйфории, первый опыт употребления наркотиков. Обращаю внимание на негативные последствия употребления наркотиков, на степень личной ответственности за привыкание к наркотикам. Далее предлагаются наиболее типичные жизненные проблемы, в результате возникновения которых, подростки становятся наркоманами (Факторы риска). После этого коллективно выстраиваем факторы защиты. Материал предлагается в противопоставлении. Ф.Р., слева — плохо: Ф.З. Справа — хорошо. Подчёркиваю, что реальным содержанием жизни наркомана является перечисленное в левой части таблицы.
Заключительная часть памятка (плакат или карточка) «Тебе предложили наркотики, как сказать нет». Используя предлагаемые способы сказать НЕТ, придумать продолжение историй («Тебе предлагают наркотики...»).
Итог урока Аукцион идёт «По настоящему ценным в жизни является...» (даётся 3-5 секунд на ответ). Подчёркиваются ответы, связанные со здоровым образом жизни. |
| Домашнее задание. Осудить с членами семьи опасности возникновения зависимости от ПАВ. |
| По итогам урока необходимо проверить есть ли убеждение, что отказ от наркотиков является признаком зрелого поведения? Имеются ли представления о механизмах возникновения зависимости о ПАВ и возможности противостоять этому? Формируется ли навык отказа от ПАВ. |
