Парная и групповая работа на уроках в начальной школе
Умение учиться – это новообразование, которое, в первую очередь, связано с освоением формы учебного сотрудничества
Г.А. Цукерман
ФГОС. Системно-деятельностный подход.
- ориентация на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и результат образования;
- признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса;
- разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.
Не каждый ребенок готов показать свои знания перед классом.
Как помочь ему проявить себя?
1 этап –подготовка.
- учимся слушать друг друга
- усваиваем нормы поведения
- учимся высказывать мнение
- при необходимости спорим
2 этап – парная работа.
- учимся общаться друг с другом
- учимся принимать или
опровергать мнение
собеседника
- учимся работать слаженно
4 вида заданий для работы в парах
- Работа «хором»
- Деление по операциям
- Деление элементов материала
- Деление по виду работы (один работает, другой контролирует)
3 этап – групповая работа :
- учимся слушать друг друга и
решать конфликты
- меняемся ролями
- работаем все вместе для
достижения одной цели
Варианты комплектования групп
Виды групповой работы
Виды групповой работы
Мозговой штурм
Виды групповой работы
Игра «Продолжи»
- Игра основана на выполнении различных заданий группой по цепочке.
Виды групповой работы
Охота за сокровищами
Виды групповой работы
Снежный ком
Виды групповой работы
Пазлы
Виды групповой работы
Прием «Зигзаг»
Поведение учителя во время групповой работы
Урок-семинар. П. Ершов «Конек-Горбунок»
- Каждая группа выполняла определенное задание, готовила мини-проект, ориентируясь на вопросы в карточке.
- По итогам работы дети готовили небольшое выступление. Рассказывали одноклассникам, что им удалось узнать.
- Благодаря слаженной работе детей были определены значения устаревших слов, проведено сравнение с русскими народными сказками, выявлены черты каждого героя сказки и проведено изучение истории создания сказки.
Общие правила организации групповой работы:
- Постепенность и тщательность.
- Работа по образцу.
- Учимся на ошибках.
- Систематичность для достижения результата.
- Грамотная оценка работы.
- Перестановка парт.
Положительные моменты групповой работы
- Активная работа по формированию речевых навыков.
- Сохраняется интерес к познанию
- Развивается самостоятельность
- Знания усваиваются прочнее
- При подготовке к занятию учитывается уровень знаний и возможностей школьников .
Цель воспитания – научить наших детей обходиться без нас.
Э. Легуве
