Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный технологический колледж
Павлодарский технологический колледж
Образец оформления
Олимпиадных заданий
«Олимпиадные задания»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
по дисциплине «Русская литература»
для студентов 1 курса
Павлодар
2017
| Рассмотрено цикловой методической комиссией языковых дисциплин протокол № _от «____» _____ 2017 __ г Председатель ЦМК ________________ Г. И. Карибаева (подпись) (ФИО) | УТВЕРЖДАЮ Зам. директора колледжа по УР _________________Ш.У.Бектурганова
«____» ________________ 2017г.
|
Методическая разработка «Олимпиадные задания в колледже» предназначена для организации олимпиады по русской литературе в рамках Декады языковых дисциплин. В настоящей работе представлены задания по основным разделам русской литературы. Задания сформулированы так, чтобы студенты могли продемонстрировать свои знания при выполнении нестандартных заданий.
Автор – преподаватель технологического колледжа . М.А.Таукешова
Рецензент – преподаватель С.Н.Таянышева
Рецензия
на методическую разработку преподавателя КГКП «Павлодарский технологический колледж» Таукешовой М.А.
«Олимпиадные задания в колледже»
В методической разработке содержатся задания по основным разделам русской литературы:
- произведения русских классиков второй половины XIX (прозу, поэзию);
- об основных сведениях теории литературы;
-эссе
Актуальность данной работы заключается в том, что при решении олимпиадных заданий студенты овладевают логическими операциями, критическим мышлением, которые необходимы для самостоятельного решения вопросов.
Студенты решают различного рода грамматические задачи, в занимательной форме повторяя и углубляя свои знания по литературе, развивают память и сообразительность. Различные типы заданий, связанные со знанием текста, автора и жанра произведения, формируют читательскую культуру, развивают самостоятельность мышления, учит обосновано излагать в письменной и устной форме свою интерпретацию художественного текста, заставляют анализировать, делать выводы.
Автор данной работы предлагает ответы с критериями оценки, которые помогут организаторам олимпиады при анализе работ.
Данная методическая разработка может применяться преподавателями при проведении викторин, конкурсов, олимпиад.
Преподаватель русского языка
и литературы Таукешова М.А..
Пояснительная записка
В методической разработке «Олимпиадные задания в колледже» представлены задания по основным разделам русской литературы: знание художественного произведения, умения анализировать, теория литературы. Данная методическая разработка может быть использована преподавателями русского языка и литературы для проведения олимпиад, лингвистических турниров, языковых Декад.
Оглавление
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
1. Программа олимпиады по русской литературе среди студентов КГКП ПТК . 7
2. Материалы олимпиады по русской литературе. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
3. Ответы на задания олимпиады по русской литературе . . . . . . . . . . . . . . . 10
Итоги олимпиады. Ведомость оценивания работ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Приложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Введение
Олимпиада по русской литературе входит во внеурочную деятельность учащихся. Внеурочная деятельность учащихся направлена на воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира подростков, их жизненного и эстетического опыта;
-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;
- освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве,
- овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории .
В настоящей работе представлены задания олимпиады по русской литературе для студентов 1 курса колледжа. Задания позволяют выявить одаренных учащихся, которые могут самостоятельно анализировать художественные произведения, используя литературоведческий и терминологический арсенал, грамотно, составлять сочинения, отстаивать свою позицию в спорных вопросах по отношению к содержанию и литературным персонажам изучаемых произведений, давать этическую оценку их поступкам;
Задания сформулированы так, чтобы студенты применили знания и продемонстрировали практические умения, владение способами деятельности в нетиповой ситуации.
Организаторы олимпиад найдут в разработке ответы с критериями оценки.
1. ПРОГРАММА
олимпиады по русскому языку
среди студентов КГКП ПТК
9.12. 2017 г.
8.00 - 8.10 – регистрация участников (аудитория 425)
8.10 - 8.15 – открытие олимпиады.
Приветственное слово Таянышевой С. Н., методисту колледжа, Бектургановой Ш.У., заместителю директора по УПР
8.15 – 10. 30 – олимпиада
25 декабря 2017 года в 14. 00 – награждение победителей
Состав участников (ФИО, группа):
1. Бельгибаев Айбулат ХМУ-011
2. Ахметов Раис ХМУ-011
3. Китаев Данил ХМУ-011
4.Асанбаева Сандина ПП-011
5.Ермакова Карина
-7-
2. Материалы олимпиады по русской литературе
Задания:
1. Построить цепочку, состоящую из трех слов. (3 балла)
Базаров, «Гроза», Гриша Добросклонов, «Отцы и дети», Соня Мармеладова, А.Н.Некрасов, «Преступление и наказание», Лев Толстой, «Кому на Руси жить хорошо», Андрей Болконский, И.С.Тургенев, Ф.М.Достоевский, «Война и мир», Тихон, А.Н.Островский.
2. Кому принадлежат эти слова, назвать автора и произведение: . (3 балла)
«Жестокие нравы, сударь, в нашем городе, жестокие»
3. О ком здесь говорится, назвать автора и произведение: . (3 балла)
Ему судьба готовила
Путь славный, имя громкое
Народного заступника
Чахотку и Сибирь
4. Составить 3 цепочки из 4-х слов: . (3 балла)
«автор + произведение + жанр + герой».
5. Назовите произведение, автора и героя: . (3 балла)
«… был неуклюж. Толстый выше обыкновенного роста, широкий, с огромными красными руками, он, как говорится, не умел войти в салон и еще менее умел выйти, кроме того, он был рассеян … массивный … стриженой головой, в очках, в светлых панталонах, с высоким жабо».
6. Кому принадлежат эти строки, кто автор, назвать произведение: . (3 балла)
«Я не тебе не поклонился, я всему страданию человеческому поклонился».
7. Чей портрет, назовите произведение и автора: . (3 балла)
«… был невысокого роста, весьма красивый молодой человек с определенными и сухими чертами лица. Всё в его фигуре, начиная от усталого скучающего взгляда до тихого мерного шага, представляло самую резкую противоположность с его женой».
8. Кому принадлежат эти слова, кто автор, назовите произведение: . (3 балла)
«Я говорю: отчего люди не летают так, как птицы? Знаешь мне иногда, кажется, что я птица. Когда стоишь на горе, так тебя и тянет летать. Вот так бы разбежалась, подняла руки и полетела».
9. Кто она, назвать произведение и его жанр: . (3 балла)
«Черноглазая, с большим ртом, некрасивая, но живая девочка, со своими детскими открытыми плечиками, выскочившими из корсажа от быстрого бега, со своими сбившимися назад черными кудрями, тоненькими оголенными руками и маленькими ножками в кружевных пантолоньчиках и открытых башмаках, была в этом милом возрасте, когда девочка уже не ребенок, а ребенок еще не девушка».
10.Назовите авторов произведений. (3 балла)
1.Ф.М.Достоевский
2.Л.Н.Толстой
3.А.Н.Островский
а) «Война и мир»
б) «Свои люди-сочтемся»
в) «Гроза»
г) «Преступление и наказание»
д) «Анна Каренина»
е) «Кавказский пленник»
ж) «Униженные и оскорбленные»
з) «Записки сумасшедшего»
Работа по вариантам: Написать эссе
1 –вариант
1.Кто виновен в смерти Катерины в пьесе А. Островского «Гроза?»
(10 баллов)
2-вариант
1.В чем наказание Р. Раскольникова в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»? (10 баллов)
Задания по теории литературы:
1- вариант
1. Найдите метафоры и подчеркните: (5 баллов)
Мгновенным холодом облит,
Онегин к юноше спешит,
Глядит, зовет его... напрасно:
Его уж нет. Младой певец
Нашел безвременный конец!
Дохнула буря, цвет прекрасный
Увял на утренней заре,
Потух огонь на алтаре
2.Установите соответствие: жанр – произведение. (5 баллов)
А) Роман-эпопея А) «Преступление и наказание»
В) Пьеса В) «Железная дорога»
С) Рассказ С) «Кавказский пленник»
Д) Стихотворение Д) «Война и мир»
Е) Роман Е) «Гроза»
3.Укажите лишнее из перечисленных жанров эпоса: (5 баллов)
А) роман
В) рассказ
С) повесть
Д) пьеса
Е) роман-эпопея
4.К какому жанру относится произведение «Дикий помещик»? (5 баллов)
А) Роман
В) Рассказ
С) Пьеса
Д) Поэма-эпопея
Е) Сказка
2-вариант
1. Определите жанр произведения Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». (5 баллов)
А) Роман
В) Поэма
С) Поэма-эпопея
Д) Рассказ
Е) Повесть
2. Из перечисленных жанров лирики назовите лишнее. (5 баллов)
А) ода
В) элегия
С) эпитафия
Д) очерк
Е) поэма
3.Определите, что соответствует понятию «род литературы»: (5 баллов)
А) Поэзия
Б) Пьеса
С) рассказ
Д) Проза
Е) Драма
4. Сколько существует родов литературы ? (5 баллов)
а) три
б) четыре
в) два
3. Ответы на задания олимпиады по русскому языку
1.
И.С.Тургенев - «Отцы и дети»- Базаров
Л.Н.Толстой – «Война и мир»- Андрей Болконский
Ф.М.Достоевский- «Преступление и наказание»- Соня Мармеладова
А.Н.Островский- «Гроза»- Тихон
А.Н.Некрасов – «Кому на Руси жить хорошо»- Гриша Добросклонов
2.Кулигину
3. Грише Добросклонову
4. Составить 3 цепочки, состоящих из 4-х слов:
«автор + произведение + жанр + герой».
Например
:М.Е. Салтыков-Щедрин-«Дикий помещик»- сказка- помещик
5. Л.Н.Толстой- «Война и мир» - роман-эпопея-Пьер Безухов
6.Родиону Раскольникову «Преступление и наказание», Ф.М. Достоевский
7.Андрей Болконский «Война и мир» Л.Н.Толстой
8.Катерине, «Гроза», А.Н.Островский
9. Наташа Ростова, «Война и мир», роман-эпопе
10. Ф.М.Достоевский -г, ж, з
А.Н.Островский- б,в
Л.Н.Толстой- а,д,е
Работа по вариантам:
Написать эссе
1 –вариант
1.Кто виновен в смерти Катерины в пьесе А. Островского «Гроза?»
(10 баллов)
2-вариант
В чем наказание Р. Раскольникова? (10 баллов)
1- вариант
1. Найдите метафоры и подчеркните: строки: 1, 6-8
2.Установите соответствие: жанр – произведение.
А-Д, В- Е, С-С, Д-В, Е-А
3.Укажите лишнее из перечисленных жанров эпоса:
Д) пьеса
4.К какому жанру относится произведение «Дикий помещик»?
Е) Сказка
2-вариант
1. Определите жанр произведения Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
В) Поэма
2. Из перечисленных жанров лирики назовите лишнее.
Д) очерк
3.Определите, что соответствует понятию «род литературы»:
Е) Драма
4. Сколько существует родов литературы ?
а) три
1 место- 60-65 б.
2 место- 52-59 б.
3 место- 43-49 б.
-12
Итоги олимпиады.
Ведомость оценивания работ
| ФИО участника | группа | Задание 1 Знание автора-произведение и героя (max 3 балла) | Задание 2 Знание автора-произведение и героя (max 3 балла) | Задание 3 Знание автора-произведение и героя (max 3 балла) | Задание 4 Знание автора-произведение и героя (max 3 балла) | Задание 5 Знание автора-произведение и героя (max 3 балла) | Зад Знание автора-произведение и героя (max 3 балла)ание 6 | Задание 7 Знание автора-произведение и героя (max 3 балла) | Задание 8 Знание автора-произведение и героя (max 3 балла) | Задание 9 Знание автора-произведение и героя (max 3 балла) | Задание 10 Знание автора-произведение и героя (max 3 балла) | Задание 11 Написать эссе (max103 балла) | Теория литературы (ma 5 балла) | Теория литературы (maх 5 балла) | Теория литературы (maх 5 балла) | Теория литературы (maх 5 балла) | Ощее кол-во баоолв |
| Ахметов Раис | ХМУ-011 | 3 | 1,5 | 1,5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 8 | 3 | 5 | 5 | 5 | 56 б. |
| Бельгибаев Айбулат | ХМУ-011 | 3 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1,5 | 7 | 3,5 | 3 | 5 | 5 | 48 б. |
| Асанбаева Сандина | ПП-011 | 1 | - | - | -- | - | - | - | - | - | 1,5 | - | - | 5 | 5 | 5 | 17,5 б. |
| Ермакова Карина | ПП-011 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 9 | 5 | 5 | - | 5 | 52 б. |
| Китаев Данил | ХМУ-011 | 3 | 3 | 1,5 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2,5 | 8 | 4 | 4 | 5 | 5 | 53 б. |
| 1 место | - | | | | | | | | | | | | | | | | |
| 2 место | 3ч. | | | | | | | | | | | | | | | | |
| 3 место | 1ч. | | | | | | | | | | | | | | | | |
-14-
Приложение
-15-
