Материальная точка. Система отсчета

44

Урок 1. Материальная точка. Система отсчета.

Закрепление материала

Раздаточный материал.

Заполните пропуски:

1. Всякое тело можно рассматривать как материальную точку в тех случаях, когда расстояния, проходимые точками тела, очень велики по сравнению с …

2. Движение называется поступательным, если все точки тела в любой момент времени движутся …

3. Тело, размерами и формой которого в рассматриваемом случае можно пренебречь, называется…

4. Все вместе: а) тело отсчета, б) система координат, в) прибор для определения времени, - образуют…

5. При прямолинейном движении тела положение тела определяется … координат(ой)(ами).

Карточка 1.

1. Обладает ли материальная точка массой?

2. В каком случае является материальной точкой тело:
   а) на станке изготавливают спортивный диск;
   б) тот же диск после броска спортсмена летит на расстояние 55 м.

Карточка 2.

1. Имеет ли размеры материальная точка?

2. В каком случае является материальной точкой тело:
   а) за движением космического корабля следят из Центра управления полетов на Земле;
   б) за тем же кораблем наблюдает космонавт, осуществляющий с ним стыковку.

Карточка 3.

1. Чем является материальная точка – реальным объектом или абстрактным?

2. В каком случае является материальной точкой тело:
   а) Земля вращается вокруг своей оси;
   б) Земля движется по круговой орбите вокруг Солнца.

Карточка 4.

1. В каком случае положение движущегося тела можно задать с помощью одной координатной оси?

2. В каком случае является материальной точкой тело:
   а) фигурист выполняет упражнения произвольной программы;
   б) конькобежец проходит дистанцию соревнования.

Урок 2. Перемещение. Определение координаты движущегося тела.

Проверка д/з

Карточка 1.

1. Какую систему координат (одномерную, двухмерную, трехмерную) следует выбрать для определения положения тел:
   - трактор в поле;
   - вертолет в небе;
   - поезд;
   - шахматная фигура.

2. Определите координату пешехода, взяв за тело отсчета:
   А: дерево х=___________
   В: дорожный указатель х=___________

Карточка 2.

1. Какую систему координат (одномерную, двухмерную, трехмерную) следует выбрать для определения положения тел:
   - лифт;
   - подводная лодка;
   - шахматная фигура;
   - самолет на взлетной полосе.

2. Определите координату пешехода, взяв за тело отсчета:
   А: дерево х=___________
   В: дорожный указатель х=___________

Карточка 3.

1. Какую систему координат (одномерную, двухмерную, трехмерную) следует выбрать для определения положения тел:
   - люстра в комнате;
   - трамвай;
   - воздушный шар в воздухе;
   - шашки на шашечной доске.

2. Определите координату пешехода, взяв за тело отсчета:
   А: дерево х=___________
   В: дорожный указатель х=___________

Карточка 4.

1. Что входит в систему отсчета?

2. Как находится координата тела?

Новый материал

Раздаточный материал.

Различия между величинами: «путь» и «перемещение»:

	путь	перемещение
определение
обозначение
Характер физических величин
Необходимость введения

Закрепление материала

Раздаточный материал

Обучение решению задач.

1. Определите проекции векторов и на оси координат и их модули.
   Решение: S_x = x – x₀; S_y = y - y₀
   S_1х = -3 – 0 = -3 м;
   S_1у = 0 – 4 = -4 м;
   S_2x = 4 – 0 = 4 м;
   S_2y = 0,т. к. 0y/
   S_2x = S₂, т. к. // (0х)
   S₂ = 4 м.
   
   

2. Определите проекции векторов и на оси координат.
   Решение:
   S_1х =
   
   
   S_1у =
   
   
   S_2x =
   
   
   S_2y =

Урок 3. Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

Проверка д/з

Самостоятельная работа.

Вариант 1. (первый уровень)

1. Мяч, брошенный вертикально вверх, достиг максимальной высоты 10 м и упал на то же место, откуда был брошен. Какой путь пройден мячом? Каково его перемещение?

2. Путь или перемещение показывает счетчик на спидометре автомобиля?

3. По дороге движется автомобиль со скоростью 50 км/ч, а за ним мотоциклист с той же скоростью. Укажите тело отсчета, относительно которого дана скорость автомобиля, и тело отсчета, относительно которого скорость мотоциклиста равна нулю.

Вариант 2. (второй уровень)

1. Мяч падает с высоты 2 м, и, отскочив от земли, поднимается на высоту 1,5 м. Чему равны путь и модуль перемещения мяча?
   
   

2. Автомобиль проехал от пункта А до пункта В расстояние 40 км и вернулся обратно. Чему равны путь и модуль перемещения автомобиля.
   
   

3. Укажите знаки проекций векторов на оси ОХ, ОУ.

Вариант 3. (третий уровень)

1. Мяч упал с высоты 4 м от пола и был пойман на высоте 2 м. Найти путь и модуль перемещения мяча.
   
   

2. Материальная точка движется по линии квадрата со стороной 4 см. Чему равны путь и модуль перемещения, если точка прошла один раз по линии и вернулась в исходное положение?
   
   

3. Укажите знаки проекций векторов на оси ОХ, ОУ.
   
   

4. Человек прошел по прямой аллее парка 40 м до пересечения её под углом 90^о с другой аллеей. Затем он повернул на вторую аллею и прошел по ней 30 м.Определите пройденный путь и перемещение человека и покажите их на чертеже.

Изучение нового материала

Раздаточный материал: заполнить таблицу

Определение равномерного прямолинейного движения
Определение вектора скорости
Формулы для нахождения проекции и модуля вектора перемещения
Равенство модуля вектора перемещения и пути
График проекции вектора скорости ν1х 0, ν2х
Уравнение движения (зависимость координаты х от времени t)

Закрепление материала

Раздаточный материал

1. Определить по рисунку начальные координаты бензоколонки (А), грузового автомобиля (В), легкового (С), мотоцикла (D). Определить координаты тел через 1,5 ч.
   
   
   
   

2. По графикам изменения координат двух тел сравнить их скорости. Построить график ν_х(t). Найти путь за 2с.

Урок 4. Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

Проверка д/з

Карточка 1.

1. В течение 30 с поезд двигался равномерно со скоростью 54 км/ч. Какой путь прошел поезд за это время?

2. Движение велосипедиста задано уравнением х = 5t. С какой скоростью двигался велосипедист? Построить график зависимости ν_х(t)

Карточка 2

1. Если при равномерном прямолинейном движении тело за 5 с перемещается на 25 м, то какое расстояние тело пройдет за 0,5 ч?

2. Написать уравнение координаты в общем виде для тела по рисунку. Определить его координату через 2 с.

Закрепление материала

Решение задач:

1 уровень

Автомобиль, движущийся из состояния покоя, за 5с развил скорость 10 м/с. С каким постоянным ускорением движется автомобиль?

2 уровень

Автомобиль, движущийся с о скоростью 36 км/ч, останавливается при торможении в течение 4 с. С каким постоянным ускорением двигался автомобиль?

3 уровень

Троллейбус, трогаясь с места, движется с постоянным ускорением 1,5 м/с². Через какое время он приобретет скорость 54 км/ч?

Урок 5. График скорости.

Проверка д/з

Карточка 1

При равноускоренном движении скорость тела за 5 с увеличилась на 4 м/с. Найдите ускорение тела.

Карточка 2

При равноускоренном движении скорость тела за 2 с изменилась на 4 м/с, то за последующие 3 с она изменилась на _______. (ускорение постоянно).

Карточка 3

За 5 с до финиша скорость велосипедиста равнялась 18 км/ч, а на финише 25,2 км/ч. Определите ускорение, с которым финишировал велосипедист.

Карточка 4

При подходе к станции поезд уменьшил скорость от 90 км/ч в течение 25 с. Определите ускорение поезда.

Карточка 5

Водитель нажимает на тормоз в тот момент, когда спидометр показывает 72 км/ч. Через какое время автомобиль остановится, если он двигался с ускорением 2 м/с?

Карточка 6

Автомобиль трогается с места с ускорением 2 м/с. Какую скорость он наберёт за 5 с?

Карточка 7

Автомобиль начинает тормозить со скоростью 20 м/с. Через какое время он затормозит, если ускорение его было 4 м/с?

Карточка 8

Определите начальную скорость тела, которое остановилось через 5с, двигаясь с ускорением по модулю 3 м/с.

Новый материал

I тело:

1. начальная скорость – ___________

2. скорость через 2 с – ____________

3. ускорение – ___________________

4. выразить из формулы а=

5. записать уравнение скорости.

II тело:

1. начальная скорость – ___________

2. скорость через 6 с – _____________

1. ускорение – ________________

2. выразить из формулы а=

3. записать уравнение скорости.

Закрепление материала

1 карточка-задание:

На рисунке представлены графики скорости от времени, записанные уравнениями:

I - = 8+0,8t

II - = 0,8t

III - = 16 – 2t

Выписать, чему равна начальная скорость, ускорение.

2 карточка-задание:

На рисунке представлен график скорости от времени.

Определить ускорение на каждом участке. Построить график ускорения от времени.

3 карточка- задание:

По графикам зависимости (t) определите для каждого тела начальную скорость и ускорение.

Урок 6. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. Перемещение тела без начальной скорости.

Проверка д/з

«Аукцион графиков»

График зависимости скорости от времени двух тел. Определить как можно больше характеристик движения.

Самостоятельная работа:

1. Равноускоренное движение – это_____________________________________

2. Как обозначается и в каких единицах в системе СИ измеряется:
   ускорение _______; скорость ________; время _______; перемещение ______

3. Скорость в каждой конкретной точке траектории в соответствующий момент времени называется _______________ скоростью.

4. Какое постоянное ускорение имело тело, если за 4 с оно изменило скорость на 8 м/с? _______________

5. У какого из тел (I или II) ускорение отрицательное? ______________

6. По графику записать уравнения скорости обоих тел.

I: ___________________________

II: __________________________

Тест:

1. Что измеряет спидометр автомобиля?
   а) ускорение; б) среднюю скорость; в) модуль мгновенной скорости.

2. Автомобиль тормозит так, что за 5 с его скорость уменьшается от 15 м/с до 5 м/с. Ускорение равно:
   а) 4 м/с²; б) -2 м/с²; в) 2 м/с².

3. Трамвай, имевший скорость 5м/с, начинает двигаться с ускорением 0,25 м/с². Какую он будет иметь скорость через 20 с?
   а) 10 м/с; б) 0 м/с; в) 8 м/с.

4. Зависимость скорости от времени имеет вид = 4 + 1,5t. Чему равна начальная скорость?
   а) 1,5 м/с; б) 5,5 м/с; в) 4 м/с.

5. По графику определить ускорение тела:
   а) 2 м/с²; б) 4 м/с²; в) 0,5 м/с².

Закрепление материала

Раздаточный материал.

Формулы, характеризующие прямолинейное равномерное движение	Формулы, характеризующие прямолинейное равноускоренное движение
Скорость: Ускорение: Перемещение: Координата:	Скорость: Ускорение: Перемещение: Координата:

Урок 7. Решение задач.

Проверка д/з

Лото «Понятия по теме»

1. Движение тела, при котором его скорость за любые равные промежутки времени изменяется одинаково, называется…

2. Единица измерения перемещения.

3. Величина, равная отношению изменения скорости к промежутку времени, за которое это изменение произошло, называется…

4. Движение тела, при котором за любые равные промежутки времени тело перемещается на одинаковое расстояние, называется…

5. Единица измерения скорости.

6. Величина, равная отношению перемещения тела за любой промежуток времени к значению этого промежутка, называется…

метр	скорость	Равномерное движение
ускорение	Равноускоренное движение	Метр в секунду

Карточка 1

1. Записать формулу перемещения при прямолинейном равноускоренном движении.

2. Что означает каждая буква в формуле?

3. В каких единицах они измеряются?

Карточка 2

1. Записать формулу перемещения при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

2. Выразить из данной формулы ускорение.

3. В каких единицах оно измеряется?

Карточка 3

1. Записать формулу перемещения при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

2. Выразить из данной формулы время.

3. В каких единицах оно измеряется?

Урок 8. Л/р «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».

Раздаточный материал:

Задания и вопросы:

1. Равноускоренное движение – это ____________________________________
   _______________________________________________________________

2. В каких единицах в системе СИ измеряется:
   ускорение [a] =
   скорость [υ] =
   время [t] =
   перемещение [S] =

3. Написать формулу ускорения в проекциях:
   а_х = ____________________________________

4. По графику скорости найти ускорение тела.
   
   
   
   а_х = ___________________
   
   
   
   
   
   
   

5. Напишите уравнение перемещения при равноускоренном движении
   S = ___________________________, если υ₀ = 0, то S = ____________.

6. Движение является равноускоренным, если выполняется закономерность: S₁:S₂:S₃:…:S_n = 1:4:9:…:n².
   Найдите отношение

7. Дополнительное задание к лабораторной работе:
   построить график зависимости υ_х(t) по результатам эксперимента.

Урок 9. Практикум по решению задач

Проверка изученного материала.

«Музыкальная шкатулка»

По словам песни определить вид движения, дать определение, записать формулы для расчета характеристик движения:

1. …Голубой вагон бежит, качается.
   Скорый поезд набирает ход.
   Ах, зачем же этот день кончается?
   Пусть бы он тянулся целый год!

2. Я шел к себе домой,
   Я шел по мокрым лужам,
   По скользкой мостовой,
   Ногами снег утюжил.

3. Взвился подо мной
   Мотоцикл мой
   К ночи отвез меня домой.

4. Я к тебе тихонько поднимаюсь
   Постучу, но не откроешь дверь…

Раздаточный материал

Решение задач:

1. Какую скорость будет иметь тело через 20 с от начала движения, если оно движется с ускорением 0,2 м/с²?

2. На рисунке изображен график зависимости скорости от времени. Определить ускорение на каждом участке.

3. Автомобиль через 10 с от начала движения проходит путь 50 м. С каким ускорением двигался автомобиль?

Урок 10. Контрольная работа №1 по теме

Вариант 1.

1. Определить по графику ускорение на каждом участке и построить график зависимости ускорения от времени.
   
   

2. Автомобиль, трогаясь с места, движется с ускорением 2м/с² в течение 20 с. Какой путь он пройдет за это время?
   
   

3. Скорость тела, движущегося прямолинейно и равноускоренно, изменилась при перемещении из точки 1 в точку 2 так, как показано на рисунке. Какое направление имеет вектор ускорения на этом участке? Изобразите и объясните.
   
   

4. Через какое время при аварийном торможении автомобиль, движущийся со скоростью 54км/ч и ускорением 5 м/с², остановится?
   
   

5. Тело движется равномерно со скоростью 3 м/с в течение 5с. После чего получает ускорение 0,3 м/с².Какую скорость будет иметь тело через 15 с от начала движения? Какой путь оно пройдет за все время движения?

Вариант 2.

1. Определить по графику ускорение на каждом участке и построить график зависимости ускорения от времени.

1. Какой путь пройдет мячик, катящийся с горки из состояния покоя с ускорением 0,5 м/с² за 10 с?

1. Скорость тела, движущегося прямолинейно и равноускоренно, изменилась при перемещении из точки 1 в точку 2 так, как показано на рисунке. Какое направление имеет вектор ускорения на этом участке? Изобразите и объясните.

1. Подъезжая к светофору со скоростью 90 км/ч автомобиль начал тормозить. Какова скорость будет у автомобиля через 3 с, имеющего ускорение 5 м/с²?
   
   

2. Начиная равноускоренное движение тело за 4с изменило свою скорость до 10м/с. После оно двигалось равномерно. Какой путь тело пройдет за 10 с от начала движения?

Урок 11. Относительность движения.

Повторение.

Раздаточный материал: Разгадать ребус:

,,,, , ,,

И

,,

, ,,,, , ,,,, ,,,

Изучение нового материала

Раздаточный материал

Ответьте на вопросы (п.9):

1. Что значит скорость относительна? Приведите пример.

2. Что значит траектория движения относительна? Приведите пример?

3. Что понимается под относительностью механического движения?

4. Почему при изучении механического движения необходимо выделить особые тела – тела отсчета? Имеет ли значение для описания движения тела выбор тела отсчета?

5. Что представляет собой траектория движения:
   а) центра колеса велосипеда относительно дороги при движении велосипеда;
   б) точки обода колеса относительно центра колеса;
   в) точки обода колеса относительно дороги при движении велосипедиста?

6. Относительно каких тел покоится лодка, плывущая по течению? Относительно каких тел движется?

7. Представьте, что вы плывете на весельной лодке, а рядом с лодкой плывет плот. Что быстрее вы сможете сделать: опередить плот на некоторое расстояние или на столько же отстать от него? Объясните ответ.

Закрепление материала

Раздаточный материал

Решение задач:

1. На столике в вагоне движущегося поезда лежит книга. Относительно каких тел книга находится в покое: а) столика, б) рельсов, в) пола вагона?

2. Корабль подплывает к пристани. Относительно каких тел пассажиры, стоящие на палубе этого корабля, находятся в движении: а) реки, б) палубы корабля, в) берега?

3. Пассажир, находящийся в вагоне поезда, проходит по направлению его движения 20 м. Каков модуль перемещения пассажира относительно Земли, если за то же время поезд прошел 200 м? Все движения прямолинейные. А если пассажир идет против поезда?

4. Эскалатор метро движется со скоростью 0,75 м/с. Найти время, за которое пассажир переместился на 20 м относительно земли, если он сам идет в направлении движения эскалатора со скоростью 0,25 м/с в системе отсчета, связанной с эскалатором.

5. Два поезда движутся навстречу друг другу со скоростями 72 км/ч и 54 км/ч. Пассажир, находящийся в первом поезде, замечает, что второй поезд проходит мимо него в течение 14 с. Какова длина второго поезда?

6. На рисунке изображена траектория вертикально падающей капли дождя на стекле поезда. В каком направлении движется поезд?

Урок 12. I закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета.

Проверка д/з

Тест (обычного уровня)

1. Колонна автобусов движется по шоссе со скоростью 30 км/ч. Ее обгоняет мотоциклист со скоростью 70 км/ч относительно шоссе. Скорость мотоциклиста относительно колонны …
   а) 30 км/ч; б) 70 км/ч; в) 40 км/ч; г) 100 км/ч.

2. По вращающейся грампластинке от края к центру ползет жук. Траектория его движения относительно земли:
   а) окружность; б) прямая; в) винтовая линия; г) точка.

3. Ваше перемещение относительно Земли от подъема до отбоя равно…
   а) 25 км; б) 10 км; в) 0; г) 100 км.

4. Катер проходит 20 км по течению реки за 2 ч, а обратно за 2,5 ч. Найти собственную скорость катера.
   а) 8 км/ч; б) 10 км/ч; в) 12 км/ч; г) 9 км/ч.

Тест (облегченный)

Составьте правильные утверждения из фраз А и Б.

А: Водитель автобуса относительно сидений в рейсе… Перемещение пассажира относительно дороги, когда пассажир идет в движущемся автобусе к выходу… Два автомобиля едут в одном направлении со скоростями 54 км/ч и 72 км/ч. Скорость второго относительно первого равна… Механическое движение…

Б: …много больше, чем относительно автобуса. …находится в покое. …постоянно. …18 км/ч. …движется равномерно. …много меньше, чем относительно автобуса. …126 км/ч. …относительно.

Карточки-задания:

Карточка 1.

1. Моторная лодка развивает на озере скорость 36 км/ч. Какова ее скорость относительно берега по течению и против течения в реке, если скорость течения 2 м/с.

2. Сколько времени пассажир, сидящий у окна поезда, идущего со скоростью 54 км/ч, будет видеть встречный поезд, скорость которого 10 м/с, а длина 175 м?

Карточка 2.

1. Относительно Земли движутся автомобиль со скоростью 15 м/с и велосипедист со скоростью 18 км/ч. Какова скорость автомобиля относительно велосипедиста, если они едут в одном направлении?

2. Пассажир, сидящий у окна поезда, идущего со скоростью 54 км/ч, видит встречный поезд, скорость которого 10м/с, в течение 7 с. Какова длина встречного поезда?

Изучение нового материала

Ответьте на вопросы:

1. Причины движения с точки зрения Аристотеля:__________________________
   ______________________________________________________________________________________________________________________________________

2. К какому выводу пришел Галилей? _____________________________________
   ______________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Ньютон обобщил и сформулировал закон: _______________________________
   ______________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Виды систем отсчета: ________________________________________________

5. Инерциальные системы отсчета – ______________________________________
   ___________________________________________________________________

6. Приведите пример инерциальной системы отсчета: _______________________
   ______________________________________________________________________________________________________________________________________

Закрепление материала

Раздаточный материал

Задачи и упражнения

1. Может ли шайба, брошенная хоккеистом, двигаться равномерно по льду?

2. При каком условии пароход, плывущий против течения, будет иметь постоянную скорость?

3. На полу вагона лежит мяч. Поезд тронулся, мяч покатился при этом по полу вагона. Укажите тело отсчета, относительно которого в этом случае верен закон инерции, и тело отсчета, относительно которого этот закон не выполняется.

4. Что произойдет с бруском и почему, если тележку, на которой он стоит, резко дернуть вперед? Если тележку резко остановить?

5. Лисица, убегая от преследующей ее собаки, часто спасается тем, что делает резкие внезапные движения в сторону как раз в то время, когда собака готова схватить ее зубами. Почему собаке трудно поймать лисицу?

6. Система отсчета жестко связана с лифтом. В каких из приведенных ниже случаях систему отсчета можно считать инерциальной? Лифт: а) свободно падает; б) движется равномерно вверх; в) движется ускоренно вверх; г) движется замедленно вверх; д) движется равномерно вниз.

7. Может ли тело в одно и то же время в одной системе отсчета сохранять свою скорость, а в другой изменять? Приведите примеры, подтверждающие ваш ответ.

Урок 13. Сила. II закон Ньютона.

Проверка д/з

Тест

1. На рисунке представлены четыре графика зависимости пройденного пути от времени. Какое из тел двигалось с большей скоростью?
   а) 1 б) 2 в) 3 г) 4
   д) скорости всех тел одинаковы.

2. На вопрос о том, по какой причине движутся физические тела, отвечает…
   а) механика б) кинематика в) динамика г) акустика.

3. Если на тело действуют другие тела и действие этих тел скомпенсировано, то…1. тело покоится 2. скорость тела изменяется 3. тело движется прямолинейно и равномерно.
   а) 1 б) 2 в) 3 г) 1 и 3.

4. Явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел называется…
   а) диффузией б) инерцией в) механическим движением
   г) взаимодействием.

5. Укажите, действия каких тел компенсируются в случае, описанном в басне И. А. Крылова «Лебедь, Рак и щука».
   а) действия лебедя, рака и щуки б) действия лебедя, рака и щуки, Земли и дороги в) действия лебедя, рака, щуки и дороги.

6. Первым указал на существование инерции и изучил, как будет двигаться тело, если на него не будут действовать другие тела, итальянский физик…
   а) Коперник б) Галилей в) Паскаль 4) Ньютон.

7. Системы отсчета, относительно которых тела движутся с постоянной скоростью при компенсации внешних воздействий на них, называются…
   а) замкнутыми б) изолированными в) инерциальными г) полными.

8. Установите соответствие
   
   

1.для изменения скорости тела необходимо… 2.действие одного тела на другое есть…

А. взаимодействие Б. наличие другого тела

Ответ: 1____________; 2____________

1. По горизонтальной прямолинейной дороге равномерно движется автомобиль с работающим двигателем. Не противоречит ли это первому закону Ньютона?
   а) да, противоречит б) нет

2. Почему автомобилю трудно тронуться с места на обледенелой дороге?
   а) большая сила трения б) большая сила тяжести в) малая сила трения г) нет силы упругости.

Карточка 1

1. По горизонтальной прямолинейной дороге равномерно движется автомобиль с работающим двигателем. Не противоречит ли это первому закону Ньютона?

2. Как объяснить опускание столбика ртути при встряхивании медицинского термометра?

Карточка 2.

1. С железнодорожным составом связана система отсчета. В каких случаях она будет инерциальной: а) поезд стоит на станции; б) поезд отходит от станции; в) поезд движется равномерно на прямолинейном участке дороги; г) поезд подходит к станции.

2. Почему автомобилю трудно тронуться с места на обледенелой дороге?

Новый материал

Ответьте на вопросы:

1. Причина возникновения ускорения – ____________________________________.

2. Как движется тело, когда сумма действующих на него сил равна нулю? _______________________________________________________________________

3. Тело движется с некоторой постоянной скоростью. Каким будет движение тела, если на него начнет действовать постоянная по модулю сила:

направленная в ту же сторону, что и вектор скорости _________________________

в сторону, противоположную вектору скорости ______________________________

4. Какие из величин: сила, скорость, ускорение, перемещение – всегда совпадают по направлению? __________________________________________________________

5. Формула II закона Ньютона _____________________________________________

6. Единица силы _________________________________________________________

Закрепление материала

1. Н

   F₁

   айти графическим построением равнодействующую cилу.

1. Заполните пропуски:

Под действием силы тело движется _____________________________

Если при неизменной массе тела увеличить силу в 2 раза, то ускорение _____________ в ______раз(а).

Если массу тела уменьшить в 4 раза, а силу, действующую на тело, увеличить в 2 раза, то ускорение ____________________ в _______раз(а).

Если силу увеличить в 3 раза, а массу _______________________________, то ускорение останется неизменным.

3. Реши задачу: После удара футболиста неподвижный мяч массой 500 г получает скорость 10 м/с. Определите среднюю силу удара, если он длился в течение 0,5 с.

Урок 14. III закон Ньютона.

Проверка д/з

Карточка 1.

1. Найти массу тела, которому сила 2 кН сообщает ускорение 10 м/с²?

2. К телу приложены две силы: F₁ = 0,5 Н, F₂ = 2 Н. Показать направление вектора ускорения. Найти модуль ускорения.

Карточка 2.

1. С каким ускорением будет двигаться тело массой 200 г под действием силы 1Н?

2. К телу приложены две силы: F₁ = 4 Н, F₂ = 1 Н. При этом тело движется с ускорением 2 м/с². Показать направление вектора ускорения. Найти массу тела.

Карточка 3.

1. Под действием какой силы тело массой 200 г будет двигаться с ускорением 2м/с²?

2. К телу приложены две силы: F₁ = 3 Н, F₂ = 1 Н. Показать направление вектора ускорения. Найти модуль ускорения.

Закрепление материала

Выполните эксперимент:

1. Соедините динамометры нитью и натяните ее.

2. Ответьте на вопросы: 1) с какой силой левый динамометр действует на нить? 2) с какой силой правый динамометр действует на нить?

3. Какой общий вывод можно сделать из проделанного опыта?

Задачи:

1. Разорвется ли веревка, которая может выдержать силу натяжения 150 Н, если двое тянут за веревку в разные стороны с силой по 120 Н?

2. Сначала двое тянут веревку в разные стороны с силой по 100 Н, затем, привязав веревку к стене, тянут ее вдвое за другой конец, каждый с той же силой. Одинаковая ли сила натяжения действует на веревку в этих случаях?

3. Нити, к которым подвешены грузы массой 100 г каждый, перекинуты через неподвижные блоки в противоположные стороны и соединены крючками с динамометром. Что покажет динамометр?

4. Два мальчика тянут друг друга за руки. а) Одинаковы ли силы, действующие на руки одного и другого? б) Почему один мальчик может перетянуть другого?

Урок 15. Решение задач на применение законов Ньютона.

Проверка д/з

Тест: III закон Ньютона

1. Два тела массами 400 и 600 г двигались навстречу друг другу и после удара остановились. Чему равна скорость второго тела, если скорость первого 3 м/с?
   а) 3 м/с; б) 2 м/с; в) 1,5 м/с; г) 6 м/с.

2. Два ученика тянут динамометр в противоположные стороны с силами 50 Н каждый. Каково показание динамометра?
   а) 0; б) 50 Н; в) 100 Н; г) 150 Н.

3. Яблоко, висящее на ветке, притягивается Землей с силой F₁ = 3 Н. С какой силой яблоко притягивает к себе Землю?
   а) 0; б) 3 Н; в) – 3 Н; г) с силой, меньшей F₁ во столько раз, во сколько раз масса Земли больше массы яблока.

4. Пробирка с водой закрыта пробкой и подвешена на нити. Если пробирку подогреть, то пробка выскочит, а пробирка отклонится в другую сторону. Какие тела взаимодействуют при этом?
   а) пробка с пробиркой; б) водяной пар с пробиркой; в) водяной пар с пробкой; г) пробирка с водяным паром с одной стороны и водяной пар с пробкой с другой стороны.

5. Мяч ударяет в оконное стекло. На какое из тел (мяч или стекло) действует при ударе большая сила?
   а) на мяч; б) на стекло; в) силы равны; г) сила равна нулю.

Решение задач:

1. На тело массой 5 кг вдоль одной прямой действуют две силы: 12 Н и 8 Н. определите ускорение этого тела в случаях: а) угол между ними составляет 0^оС; б) угол между ними 180⁰С.

2. Найти проекцию силы, действующей на тело массой 500 кг, если тело движется прямолинейно и его координата изменяется по закону:
   х = 20 – 10t + t².

3. Тело массой 400 г, двигаясь прямолинейно с некоторой начальной скоростью, за 5 с под действием силы 0,6 Н приобрело скорость 10 м/с. Найти начальную скорость тела.

Урок 16. Свободное падение тел. Движение тел, брошенных вертикально вверх.

Повторение пройденного материала

Тест по теме «Законы Ньютона».

Вариант 1

1. Автомобиль движется равномерно и прямолинейно со скоростью ν. Какое направление имеет равнодействующая всех сил, приложенных к автомобилю?
   а) 1; б) 2; в) 3; г) 4; д) F= 0.

2. На рисунке представлены направления векторов скорости ν и ускорения a мяча. Какое из представленных на рисунке направлений имеет вектор равнодействующей всех сил, приложенных к мячу?
   а) 1; б) 2; в) 3; г) 4; д) 5.

3. Как будет двигаться тело массой 2 кг под действием силы 4 Н?
   а) равномерно, со скоростью 2 м/с; б) равноускоренно, с ускорением 2 м/с2; в) равноускоренно, с ускорением 0,5 м/с² ; г) равномерно, со скоростью 0,5 м/с; д) равноускоренно, с ускорением 8 м/с².

4. На рисунке показаны направление и точка приложения вектора силы F₁, действующей при ударе мяча. На каком из рисунков правильно показаны направление и точка приложения силы F₂, возникающей при взаимодействии по третьему закону Ньютона?

а) а; б) б; в) в; г) г; д) среди рисунков а-г нет правильного.

1. Под действием силы 10 Н тело движется с ускорением 5 м/с². Какова масса тела?
   а) 2 кг; б) 0,5 кг; в) 50 кг; г) масса может быть любой.

Вариант 2

1. При движении парашютиста сумма векторов всех сил , действующих на тело , равна нулю. Какой из графиков зависимости модуля скорости парашютиста от времени соответствует этому движению?
   а) а; б) б; в) в; г) г; д) среди а-г нет такого.

2. На рисунке представлены направления векторов скорости ν и ускорения а мяча. Какое из представленных на рисунке направлений имеет вектор равнодействующей всех сил, приложенных к мячу?
   а) 1; б) 2; в) 3; г) 4; д) 5.

3. Как будет двигаться тело массой 8 кг под действием силы 4 Н?
   а) равномерно, со скоростью 2 м/с; б) равноускоренно, с ускорением 2 м/с²; в) равноускоренно, с ускорением 0,5 м/с² ; г) равномерно, со скоростью 0,5 м/с; д) равноускоренно, с ускорением 32 м/с².

4. На рисунке показаны направление и точка приложения вектора силы F₁, с которой Земля действует на Луну. На каком из рисунков правильно показаны направление и точка приложения силы F₂, возникающей при взаимодействии по третьему закону Ньютона? а) а; б) б; в) в; г) г; д) среди рисунков а-г нет правильного.

1. Тело массой 2 кг движется с ускорением 4 м/с². Какова равнодействующая всех приложенных к телу сил?
   а) 2 Н; б) 0,5 Н; в) 8 Н; г) равнодействующая может иметь любое значение.

Закрепление материала:

Раздаточный материал

1. С каким ускорением будет падать камень при свободном падении, если он падал с высоты 4,9 м за 1с?

2. Тело свободно падает с высоты h₀ = 15 м. На какой высоте оно будет находиться через 1 с?

3. С какой скоростью тело упадет на землю, если оно свободно падало 10 с?

4. Сколько времени тело находилось в свободном падении, если на землю оно упало со скоростью 10 м/с?

5. С какой начальной скоростью брошено тело вертикально вверх, если через 2 с после начала движения скорость тела направлена вверх и равна 5 м/с? Какова при этом высота подъема тела? (сопротивлением воздуха пренебречь.)

6. Тело бросили вертикально вниз со скоростью 6 м/с. На сколько ниже оно будет через 5 с?

Урок 17. Л/р «Измерение ускорения свободного падения».

Проверка д/з

Тренировочные вопросы:

1. Свободным падением называется _______________________________________
   ____________________________________________________________________

2. Свободное падение по своему характеру является _________________________

3. Ускорение свободного падения g = ____________________________

4. Все ли тела падают с одинаковым ускорением при свободном падении? Почему? ____________________________________________________________________

5. Почему в комнате дробинка долетает до пола быстрее пушинки, если они падают с одной высоты? _______________________________________________

_________________________________

Урок 18. Закон всемирного тяготения.

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.

Проверка д/з

Карточка 1

1. Записать формулу ускорения свободного падения.

2. Зарисовать направление векторов скорости и ускорения свободного падения:
   а) при свободном падении; б) при движении тела, брошенного вертикально вверх.

Карточка 2

1. Записать формулу для расчета скорости при свободном падении.

2. Записать формулу для расчета скорости при движении тела, брошенного вертикально вверх.

Карточка 3

1. Записать формулу для расчета перемещения при свободном падении.

2. Записать формулу для расчета перемещения при движении тела, брошенного вертикально вверх.

Карточка 4

Камень из катапульты брошен вверх с начальной скоростью 45 м/с. Найти наибольшую высоту подъема. Сколько времени будет камень в полете?

Карточка 5

С какой скоростью тело упадет на землю, если оно свободно падало 5 с? С какой высоты оно падало?

Карточка 6

С обрывистого берега реки бросили вертикально вверх камень с начальной скоростью 20 м/с. На какой высоте он окажется через 4 с от начала движения? Какой путь он при этом пройдет?

Карточка 7

Тело бросили вертикально вниз со скоростью 6 м/с. На сколько ниже оно будет через 5 с? С какой скоростью оно будет двигаться на этой высоте?

Самостоятельная работа Тест

Вариант 1

1. В трубке, из которой откачен воздух, на одной и той же высоте находятся дробинка, пробка и птичье перо. Какое из тел быстрее достигнет дна трубки?
   а) дробинка; б) пробка; в) птичье перо; г) все тела достигнут дна одновременно.

2. Чему равна скорость свободно падающего тела через 4 секунды? (ν₀ = 0 м/с, g = 10 м/с²)
   а) 20 м/с; б) 40 м/с; в) 80 м/с; г) 160 м/с.

3. Какой путь пройдет свободно падающее тело за 3 секунды? (ν₀ = 0 м/с, g=10м/с²)
   а) 15 м; б) 30 м; в) 45 м; г) 90 м.

4. Какой путь пройдет свободно падающее тело за пятую секунду? (ν₀ = 0 м/с, g=10 м/с²)
   а) 45 м; б) 125 м; в) 50 м; г) 250 м.

5. Тело брошено вертикально вверх со скоростью 30 м/с. Чему равна максимальная высота подъема? (g = 10 м/с²)
   а) 22,5 м; б) 45 м; в) 30 м; г) 180 м.

Вариант 2

1. В трубке с воздухом при атмосферном давлении на одной и той же высоте находятся дробинка, пробка и птичье перо. Какое из этих тел быстрее достигнет дна трубки при падении?
   а) дробинка; б) пробка; в) птичье перо; г) все тела достигнут дна одновременно.

2. Чему равна скорость свободно падающего тела через 3 секунды? (ν₀ = 0 м/с, g = 10 м/с²)
   а) 15 м/с; б) 30 м/с; в) 45 м/с; г) 90 м/с.

3. Какой путь пройдет свободно падающее тело за 4 секунды? (ν₀ = 0 м/с, g=10м/с²)
   а) 20 м; б) 40 м; в) 80 м; г) 160 м.

4. Какой путь пройдет свободно падающее тело за седьмую секунду? (ν₀ = 0 м/с, g=10 м/с²)
   а) 65 м; б) 70 м; в) 245 м; г) 490 м.

5. Тело брошено вертикально вверх со скоростью 20 м/с. Чему равна максимальная высота подъема? (g = 10 м/с²)
   а) 10 м; б) 20 м; в) 40 м; г) 8 м.

Закрепление материала

Раздаточный материал

Решение задач

1. С какой силой притягиваются два вагона массой по 80 т каждый, если расстояние между ними 1000 м?

2. На каком расстоянии сила притяжения между двумя телами массой по 1000 кг будет равна 6, 67 · 10 ^-9 Н?

3. На какую высоту от поверхности Земли поднялся космический корабль, если приборы отметили уменьшение ускорения свободного падения до 4,9 м/с²?

4. Сила тяготения между двумя шарами 0,0001 Н. Какова масса одного из шаров, если расстояние между их центрами 1 м, а масса другого шара 100 кг?

Урок 19. Криволинейное движение. Движение по окружности.

Проверка д/з

Карточка 1

1. На рисунке показаны две пары шаров разной массы. Расстояния между центрами шаров одинаковы. Найти отношение модулей сил взаимного притяжения шаров.

1. Если расстояние между телами увеличить в 3 раза, то сила их взаимного притяжения _________________ в ______ раз(а).

Карточка 2

1. На рисунке показаны две пары шаров разной массы. Расстояния между центрами шаров одинаковы. Найти отношение модулей сил взаимного притяжения шаров.

2. Если расстояние между телами увеличить в 4 раза, то сила их взаимного притяжения _________________ в ______ раз(а).

Карточка 3

1. Записать формулу закона всемирного тяготения. Выписать, какую физическую величину обозначает каждая буква, входящая в формулу и их единицы измерения.

2. тестовый вопрос: Космическая ракета удаляется от Земли. Как изменится сила тяготения, действующая со стороны Земли на ракету, при увеличении расстояния до центра Земли в 3 раза?
   а) уменьшится в 9 раз; б) уменьшится в 3 раза;
   в) увеличится в 3 раза; г) не изменится.

Карточка 4

1. Записать формулу ускорения свободного падения для любого тела массой m, находящегося на поверхности Земли или вблизи нее. Выписать, какую физическую величину обозначает каждая буква, входящая в формулу и их единицы измерения.

2. Чему равна сила тяжести, действующая на тело массой 700 г?
   а) 700 Н; б) 7000Н; в) 6,67 10 ^-11Н; г) 7 Н.

Закрепление материала

Решите задачи:

1. Как направлена равнодействующая всех сил, приложенных к телу, если оно движется: а) прямолинейно, с увеличивающейся по модулю скоростью; б) по окружности с постоянной по модулю скоростью; в) прямолинейно с уменьшающейся по модулю скоростью?

2. Велосипедист движется по закруглению дороги радиусом 50 м со скоростью 36 км/ч. С каким ускорением он проходит закругление? Какова действующая на его колеса сила трения, выполняющая роль центростремительной силы, если масса велосипедиста 60 кг?

3. Точильный круг радиусом 10 см делает один оборот за 0,2 с. Найти скорость точек, наиболее удаленных от оси вращения.

4. Тело движется по криволинейной траектории с постоянной по модулю скоростью. Показать направления векторов скорости и ускорения в точках 1, 2, 3. Сравнить модули векторов ускорений в этих точках.

5. Точка А движется по окружности с постоянной по модулю скоростью. Найти радиус окружности.

Урок 20. Искусственные спутники Земли

Проверка д/з

Письменная проверочная работа (тест)

Вариант 1

1. Тело движется равномерно по окружности в направлении по часовой стрелке. Как направлен вектор ускорения при таком движении?
   а) 1 б) 2 в) 3 г) 4.

2. Автомобиль движется на повороте по круговой траектории радиусом 50 м с постоянной по модулю скоростью 10 м/с. Каково ускорение автомобиля?
   а)1 м/с² б) 2 м/с² в) 5 м/с² г) 0 м/с²

3. Тело движется по окружности радиусом 10 м. Период его обращения 20 с. Чему равна скорость тела?
   а) 2 м/с б) 3,14 м/с в) 6,28 м/с г) 12,56м/с.

4. Две материальные точки движутся по окружностям R и 2R с одинаковыми скоростями. Сравните их центростремительные ускорения.
   а) а₁ = а₂ б) а₁ = 2а₂ в) а₁ = а₂/2 г) а₁ = 4а₂

5. Автомобиль движется с постоянной по модулю скоростью по траектории представленной на рисунке. В какой из указанных точек траектории центростремительное ускорение минимально?
   а) 1 б) 2 в) 3

г) во всех точках одинаково.

Вариант 2

1. Тело движется равномерно по окружности в направлении против часовой стрелки. Как направлен вектор ускорения при таком движении?
   а) 1 б) 2 в) 3 г) 4.

2. Скорость крайних точек точильного круга радиусом 10 см равна 60 м/с. Каково центростремительное ускорение?
   а)6 м/с² б) 360 м/с² в) 3 600 м/с² г) 36 000 м/с²

3. Тело движется по окружности радиусом 5 м. Период его обращения 10 с. Чему равна скорость тела?
   а) 2 м/с б) 3,14 м/с в) 6,28 м/с г) 12,56м/с.

4. Две материальные точки движутся по окружностям 2R и R с одинаковыми скоростями. Сравните их центростремительные ускорения.
   а) а₁ = а₂ б) а₁ = 2а₂ в) а₁ = а₂/2 г) а₁ = 4а₂

5. Автомобиль движется с постоянной по модулю скоростью по траектории представленной на рисунке. В какой из указанных точек траектории центростремительное ускорение максимально?
   а) 1 б) 2 в) 3

г) во всех точках одинаково.

Закрепление материала

Решение задач:

1. Первая космическая скорость вблизи планеты радиусом 4000 км равна 4 км/с. Каково ускорение свободного падения на поверхности этой планеты?

2. Период вращения спутника по круговой орбите вокруг Земли 240 мин. Определите высоту орбиты спутника над поверхностью Земли.

3. Рассчитать первую космическую скорость на высоте трех земных радиусов над поверхностью Земли. На поверхности Земли ускорение считать 10 м/с², а радиус Земли принять равным 6 400 км.

4. Вычислить период обращения спутника Земли на высоте 160 км над ее поверхностью.

Физический диктант:

1. Искусственный спутник Земли – это …

2. Чтобы тело стало ИСЗ необходимо…

3. Первая космическая скорость – это та скорость …

4. Вблизи Земли ν₁ находится по формуле…

5. На высоте h над Землей ν₁ находится по формуле…

6. Вторая космическая скорость – это …

Урок 21. Контрольная работа №2 по теме: Механика

Вариант 1. (первый уровень)

1. С каким ускорением должен затормозить автомобиль, движущийся со скоростью 10 м/с, чтобы через 10 с остановиться?

2. С каким ускорением двигался при разбеге реактивный самолет массой 50 т, если сила тяги двигателей 80 000 Н?

3. При равномерном движении по окружности радиусом 10 м тело имеет ускорение 2,5 м/с². С какой скоростью двигалось тело?

4. При каком виде движения вектор скорости перпендикулярен вектору ускорения?

Вариант 2. (второй уровень)

1. Санки скатились с горки за 60 с. С каким ускорением двигались санки, если длина горы 36 м?

2. Определить силу сопротивления движению, если вагонетка массой 1 т под действием силы тяги 700 Н приобрела ускорение 0,2 м/с².

3. Мяч брошен вертикально вверх со скоростью 10 м/с. На какую максимальную высоту он поднимается?

4. Описать движение тела, у которого вектор скорости противоположно направлен с вектором ускорения?

Вариант 3 (тест)

1. Велосипедист, двигаясь равномерно, проезжает 20 м за 2 с. Определите, какой путь он проедет при движении с той же скоростью за 10 с.
   а) 60 м б) 100 м в) 150 м.

2. После старта гоночный автомобиль достиг скорости 360 км/ч за 25с. Какое расстояние он прошел за это время?
   а) 1500 м б) 500 м в) 1250 м.

3. Как будет двигаться тело массой 10 кг под действием силы 20 Н?
   а) равномерно со скоростью 2 м/с
   б) равноускоренно с ускорением 2 м/с²
   в) будет покоиться.

4. Определить глубину колодца, если упавший в него предмет коснулся дна через 1 с.
   а) 10 м б) 5 м в) 20 м.

5. Трамвайный вагон движется по закруглению радиусом 50 м. Определите скорость трамвая, если центростремительное ускорение равно 0,5 м/с².
   а) 10 м/с б) 25 м/с в) 5 м/с.

6. Как и во сколько раз нужно изменить расстояние между телами, чтобы сила тяготения уменьшилась в 2 раза?
   а) увеличить в раз б) уменьшить в раз в) увеличить в 2 раза.

Урок 22. Импульс тела. Закон сохранения импульса.

Новый материал:

1. Причины введения в науку величины, называемой импульсом, – …

2. Импульс тела:

   Определение
   Формула
   Обозначение
   Единицы измер.
   Направление

3. Замкнутая система тел – …

4. Закон сохранения импульса – …

Буквенная запись закона
m1,m2 –
ν1, ν2 –
ν1’, ν2’ –

Закрепление материала

Решение задач

1. Найти импульс грузового автомобиля массой 10 т, движущегося со скоростью 36 км/ч, и легкового автомобиля массой 1 т, движущегося со скоростью 20м/с.

2. Тело массой 0,2 кг падает с высоты 1 м с ускорением 8 м/с². Найти изменение импульса тела за время полета.

3. Снаряд массой 100 кг, летящий горизонтально вдоль железнодорожного пути со скоростью 500 м/с, попадает в вагон с песком массой 10 т и застревает в нем. Найти скорость вагона, если он двигался со скоростью 36 км/ч навстречу снаряду.

4. Неподвижная лодка вместе с находящимся в ней охотником имеет массу 200 кг. Какую скорость получит лодка , если охотник выстрелит в горизонтальном направлении? Масса пули 0,01 кг, а ее скорость 800 м/с.

Урок 23. Реактивное движение. Решение задач.

Повторение д/з

Карточка 1.

1. Найти модуль импульса каждой тележки.
   
   р₁ = р₂ =
   
   
   

2. Скорость легкового автомобиля в 2 раза больше скорости грузового, а масса – в 4 раза меньше грузового автомобиля. Сравнить модули импульсов автомобилей.

Карточка 2.

1. Найти модуль импульса каждой тележки.
   
   р₁ = р₂ =
   
   
   

2. С какой скоростью должна лететь хоккейная шайба массой 160 г, чтобы ее импульс был равен импульсу пули массой 8 г, летящей со скоростью 700 м/с?

Карточка 3.

1. Найти модуль импульса каждой тележки.
   
   р₁ = р₂ =

2. Масса грузового автомобиля в 6 раз больше массы легкового автомобиля. Скорость легкового автомобиля в 2 раза выше, чем скорость грузового. Сравните модули импульсов автомобилей.

Карточка 4.

1. Найти импульс тела массой 2 кг, движущегося со скоростью 5 м/с.

2. Записать закон сохранения импульса для тел массами m₁ и m₂, движущимися со скоростями ν₁ и ν₂, направленными навстречу друг другу, а после взаимодействия движущимися обратно со скоростями ν₁^’ и ν₂’.

Закрепление материала

Решение задач:

1. Почему происходит отдача при выстреле из ружья?

2. Ракета движется по инерции в космическом пространстве. На ее сопло надели изогнутую трубу выходным отверстием в сторону движения и включили двигатели. Изменилась ли скорость ракеты?

3. Какую скорость относительно ракетницы приобретает ракета массой 600 г, если газы массой 15 г вылетают из нее со скоростью 800 м/с?

4. Модель ракеты имеет массу 200 г. Масса пороха в ней 50 г. Считая, что газы мгновенно вырываются из сопла ракеты со скоростью 100 м/с, рассчитать скорость движения ракеты.

5. Ракета, масса которой без топлива 400 г, при сгорании топлива поднимается на высоту 125 м. Масса топлива 50 г. Определить скорость выхода газов из ракеты, считая, что сгорание топлива происходит мгновенно.

Урок 24. Урок – зачет по теме:

Законы взаимодействия и движения тел

1. 1) Материальная точка. Перемещение. Перемещение при равномерном и равноускоренном движении.
   2) Определить силу тяжести лыжника массой 60 кг.
   3*) Лыжник массой 60 кг скатывается с горки. При этом за любые 3с его скорость увеличивается с 10 м/с до 11,5 м/с. Определить равнодействующую всех сил, приложенных к лыжнику.
   
   

2. 1) Скорость и ускорение при равноускоренном движении. График скорости.
   2) Определить изменение импульса тела массой 40 кг при увеличении скорости от 20 м/с до 30 м/с.
   3*) Железнодорожный вагон массой 36 т, движущийся со скоростью 1 м/с, подъезжает к стоящей на том же пути платформе массой 24 т и автоматически сцепляется с ней. Определить скорость движения платформы и вагона после их сцепки.
   
   

3. 1) I, II, III законы Ньютона.
   2) Определить ускорение тела за 5с при уменьшении скорости от 72км/ч до 36км/ч.
   3*) С тележки, движущейся со скоростью 2м/с, спрыгивает мальчик со скоростью 1м/с, направленной горизонтально против хода тележки. Масса мальчика равна 45кг, масса тележки – 30кг. С какой скоростью будет двигаться тележка сразу после того, как мальчик спрыгнул с неё?
   
   

4. 1) Свободное падение тел. Закон всемирного тяготения.
   2) Определить ускорение тела массой 30 т, если на тело действует равнодействующая сила 900Н.
   3*) Лыжник массой 50 кг скатывается с горки. При этом за любые 3с его скорость уменьшилась с 40м/с до 10м/с. Определить равнодействующую всех приложенных к лыжнику сил.
   
   

5. 1) Криволинейное движение. Движение по окружности. Искусственные спутники Земли.
   2) Поезд двигался со скоростью 20м/с. Чему будет равна скорость поезда после торможения, происходящего с ускорением 0,25м/с², в течение 20с?
   3*) На тележку массой 2кг, катящуюся по арене цирка со скоростью 0,5м/с, прыгает собака массой 3кг. Скорость движения собаки равна 1м/с и направлена по ходу тележки. Определите скорость движения тележки вместе с собакой.
   
   

6. 1) Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
   2) Поезд двигался прямолинейно со скоростью15м/с. Какой путь пройдет поезд за 10с торможения, происходящего с ускорением 0,5м/с²?
   3*) Сигнальная ракета пущена вертикально вверх со скоростью 30м/с. Через какой промежуток времени её скорость уменьшится до нуля? На какую высоту поднимется за это время ракета? (g=10м/с².)

Информационные ресурсы:

1. . Шевцов В.А Дидактический материал по физике (разрезные карточки для индивидуальной работы). 9 класс. – Волгоград: Учитель, 2003. – 128 с.

2. Ильина Н.В. Тематический контроль по физике. Зачеты 9 класс. – М.: «Интеллект-Центр», 2004. – 52 с.

3. Марон А. Е., Марон Е. А. Физика 9 класс: учебно-методическое пособие. Дидактические материалы. – М.: Дрофа, 2004. – 128 с.

4. Гутник Е.М., Шаронина Е.В., Доронина Э.И. Физика 9 класс: Тематическое и поурочное планирование к учебнику Перышкина А. В., Гутник Е. М. – М.: Дрофа, 2000. –96 с.

5. Боброва С.В. Физика 9 класс: Поурочные планы по учебнику Перышкина А. В., Гутник Е. М. – Волгоград: Учитель, 2005. – 176 с.

6. Волков В. А. Поурочные разработки по физике к учебным комплектам С. В. Громова и А. В. Перышкина. 9 класс. – М.: «ВАКО» 2004. – 336с.

7. Тулькибаева Н. Н., Пушкарев А, Э. Тестовые задания по физике: 7 – 9 кл.: М.: Просвещение, 2003. – 240 с.

8. Орлов В. А. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Физика. Основная школа(7 – 9 класс). . – М.: «Интеллект-Центр», 2005. – 128 с.

9. Физика 7 – 11, Библиотека наглядных пособий. – Образовательный комплекс.. – Электр. опт. диск. ЗАО «1С»: Образование, 2003 – 2004

10. Вся физика. Физэнциклопедия. Серия Руссобит – педагог. –Электр. опт. диски. Руссобит-М, 2003.