Мастер-класс для педагогов « Особенности построения НОД по подготовке детей
старшего дошкольного возраста к обучению грамоте »
Составила: учитель-логопед
Козырева Виолетта
Але к сандр о вна
Грамота – это овладение умением читать и писать тексты. Излагать свои мысли в письменной форме, понимать при чтении не только значение отдельных слов и предложений, но и смысл текста, то есть овладение письменной речью.
Основные компоненты, которые входят в процесс обучения грамоте:
- сформированность звуковой стороны речи;
- сформированность фонематических процессов;
- готовность к звукобуквенному анализу и синтезу звукового состава речи;
- знакомство с терминами: "звук", "слог", "слово", "предложение", звуки гласные, согласные, твердые, мягкие, глухие, звонкие.
- умение работать со схемой слова, предложения, разрезной азбукой;
- владение навыками послогового чтения.
Р ечь
устная
письм е н н а я
слово
предл о ж е н ие
б уквы
зву к и
т е к ст
Зву к и
Б уквы
ЙОТИРОВАННЫЕ ЗВУКИ
- гласные буквы е, ё, ю, я обозначают два звука, если они стоят:
- в начале слова (юг, яма, Емеля);
- после гласных (заявка, приют, Пелагея), а могут обозначать один звук, после согласного;
- после букв Ь, Ъ (вьюга, въезд).
Мягкий знак и твёрдый знак - буква, а не звук!!!
Звуко-буквенный разбор характеризует слоговую, звуковую структуру слова и анализирует его графический состав.
Деление слов на слоги
Соотнеси картинку со схемой слова
Предложение – это слова связанные между собой по смыслу.
Схемы п р едл ож ения
Составьте схему предложения по опорным картинкам.
Игры с буквами
«Какая буква выглянула в окно»
«Буквы перепутались»
«Буквы перевёртыши»
«Зашумлённые буквы»
Рекомендации по обучению грамоте детей.
- Путь дошкольника к грамоте лежит через игры в звуки и буквы. Ведь письмо это перевод звуков речи в буквы, а чтение это перевод букв в звучащую речь.
- Знакомству и работе ребенка с буквами предшествует звуковой период обучения.
- Играя с ребенком в звуки, полагайтесь, прежде всего, на собственный
слух.
- На протяжении всего периода обучения следует называть и звуки и соответствующие им буквы одинаково - т.е. так, как звучит звук.
- Не смешивайте понятие звук и буква. Помните: звук мы слышим и произносим, а букву - видим и можем ее писать.
- Знакомя с буквами, давайте только печатные образцы.
- Максимальная продолжительность занятий для 6-7летних детей
составляет 30-35 минут.
- Будьте щедрыми на похвалу, отмечайте даже мельчайшие изменения ребенка, выражайте свою радость и уверенность в его дальнейших успехах.
- Разумная требовательность взрослого будет только на пользу ребенку.
Спасибо за внимание!
