Коррекционное занятие 1-2 класс «Геометрическая азбука»
Ход урока.
1. Вступительная часть. Настрой на занятие. Повторение геометрических фигур.
Создаем хорошее настроение.
Педагог-психолог: Проходите ребята я очень рада вас видеть. Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и поприветствуем друг друга. Для хорошего настроения подарим друг другу самую добрую, солнечную улыбку.
Молодцы, ребята, а теперь повторяйте за мной движения и слова:
Прекрасно все на небе (руки вверх)
Прекрасно все на земле (руки вниз)
Прекрасно все в этом мире (руки в стороны улыбаемся)
Прекрасно все во мне (обнимаем себя).
Работа у световой панели.
Педагог-психолог: Ребята, сейчас я задам вам несколько загадок, а вы постараетесь их разгадать.
Загадки:
1) Ни угла ни стороны,
А родня одни блины.
2) Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны,
Ну пожалуй и довольно,
Что ты видишь? (Треугольник)
3) Растянули мы квадрат,
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим,
Или с чем-то очень схожим.
Ни кирпич, не треугольник, Стал ребята?... (Прямоугольник)
Когда дети отгадывают загадки, включать фигуры которые они отгадали.
Педагог-психолог: Молодцы! Как, одним словом можно назвать все слова-отгадки? (Фигуры), А какие они? (геометрические Фигуры)
Педагог-психолог: Какие еще на доске есть плоские геометрические фигуры? Как они называются?
Дети: Овал, ромб, трапеция.
Педагог-психолог: А какой фигуры здесь нет? (квадрата)
Педагог-психолог: Очень хорошо. У меня есть геометрические фигуры, возьмите себе ту, которая вам больше нравится!
А теперь сядьте, пожалуйста, за парту на место, обозначенное такой же фигурой.
Дети рассаживаются за парты
2. Основная часть. Работа за партами. Физ. Разминка. Работа с мультикидом
Учитель: Ребята, назовите пожалуйста, у кого из вас какая геометрическая фигура? Как вы думаете, чем мы будем заниматься на занятии? (Работать с геометрическими фигурами, составлять фигуры) А так же учиться работать в группе, паре, помогать друг другу, развивать внимание и память. Вы готовы? Начнем.
Задание1. Рассортировать фигуры по форме жетона. У кого круг, квадрат, треугольник, прямоугольник? Разложите по размеру, в 3 ряда. Проверка.
-Покажите большой красный круг, средний зелёный квадрат, маленький жёлтый треугольник, средний коричневый прямоугольник. Провести это задание несколько раз.
Задание 2. Работа с компьютером. Модульная логика.
-Давайте вместе с Пудингом попробуем поработать с фигурами, выполним его задания. Делимся на две группы: Егор и Данил, Максим и Арсений.
-Вам необходимо запомнить фигуру, цвет, размер и клетку, в которой появится фигура. Вы должны проговорить, найти эту фигуру у себя на месте и положить в нужную клеточку. Выполняется задание, пока не заполнятся все клетки. Проверка.
Задание 3. Работа с компьютером. Творческое моделирование.
-Пудинг нам приготовил ещё одно сложное, но интересное задание. Вы обязательно с ним справитесь. Вам необходимо воспроизвести модель, изображённую на экране, на рабочем коврике, обращая внимание на цвета, размеры, формы фигур, использованные в модели. Помощь по ходу работы. Проверка.
Учитель: Что получилось? Какие трудности испытывали?
3. Завершающая часть. Психогимнастика. Рефлексия
Педагог-психолог: Ребята подходите ко мне мы немного расслабимся, садитесь на подушки.
Психогимнастика:
Упражнение солнышко лучистое.
Ребята, послушайте внимательно стихотворение и подумайте, какие эмоции у вас возникают, попробуйте изобразить их на лице.
Солнышко лучистое,
С неба улыбается.
На счастливом личике,
Радость получается (радость).
Ветерок вдруг дунул,
Появилось облачко…
Лица удивленные…
Вдруг закроет солнышко? (удивление)
Спряталось за тучку,
Солнышко тот час.
И печаль на лицах,
И темно у нас (печаль)
Грустный дождик вдруг закапал,
На полянке пусто.
И ребятам стало
Очень, очень грустно (грусть)
Дождь покапал и прошел,
Солнце снова светит.
Снова радостно глядят
Взрослые и дети (радость).
Рефлексия.
Педагог-психолог: В начале занятия я выдавала вам жетончики, возьмите их! Подумайте какое у вас сейчас настроение, быть может, вы устали, или бодры. Если у вас хорошее настроение и вам было легко выполнять задания, у вас все получилось, положите, пожалуйста, свой жетончик в эту тарелочку, на которой нарисована улыбающаяся рожица. А если у вас плохое настроение, вы расстроены, или у вас ничего не получилось, то положите ваш жетончик в тарелочку, на которой нарисована грустная рожица.
Дети раскладывают жетоны.
Молодцы!! Спасибо большое, вам за занятие!
