Логопед советует.
«Развиваем речь детей от 3 до 6 лет»
Развиваем артикуляцию
Чтобы ребенок научился правильно произносить все звуки, его губы и язык должны быть сильными и гибкими. В этом обязательно поможет артикуляционная гимнастика.
Динамические упражнения
для языка.
Часики. Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться к уголкам рта.
Качели. Рот открыт. Напряженным языком тянуться к носу и подбородку, либо к верхним и нижним резцам.
Футбол. Рот закрыт. Напряженным языком упираться то в одну, то в другую щеку.
Чистим зубки. Рот закрыт. Круговым движением языка обвести между губами и зубами.
Лошадка. Присосать язык к нёбу и цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку.
Грибок. Рот открыт. Язык присосать к нёбу.
Гармошка. Рот открыт. Язык присосать к нёбу. Не отрывая язык от нёба, сильно оттягивать вниз нижнюю челюсть.
В
кусное варенье. Рот открыт. Широким языком облизать верхнюю губу, затем нижнюю губу.
Развиваем речевое дыхание
Речевое дыхание - является основным источником энергии при образовании звуков речи. Помочь ребенку научиться произносить звуки правильно, регулировать громкость, делать паузы между предложениями помогут игры и упражнения на развитие речевого дыхания:
«Самолётики». Делаем из бумаги самолёты и дуем на них долгим и плавным выдохом.
«Катись, карандаш!» Нужно положить на стол карандаш, а затем с силой на него подуть, чтобы он укатился как можно дальше.
«Дыхание собаки». Делаем быстрые и частые вдох и выдох. С каждым разом выдох должен быть немного длиннее предыдущего.
«Воздушный шарик».
Необходимо надуть
воздушный шарик. Сильно и плавно сдуваем шар с ладошки, чтобы он взлетел как можно выше.
«Летящее пёрышко».
Подбрасываем вверх птичье перо, дуем на него, не давая упасть. 
«Мыльные пузыри».
Надуваем мыльные пузыри.
Развиваем мелкую моторику
Игры с пальчикам развивают мозг ребенка, стимулируют развитие речи, творческие способности, а также переключают внимание малыша с капризов или нервозности на телесные ощущения – и успокаивают.
«Ловкие пальчики»
Этот пальчик—маленький,
(загибаем мизинчик)
Этот пальчик—слабенький,
(загибаем безымянный пальчик)
Этот пальчик — длинненький,
(загибаем средний пальчик)
Этот пальчик — сильненький,
(загибаем указательный пальчик)
Этот пальчик — толстячок,
(загибаем большой пальчик)
Ну а вместе — кулачок!
«Наша группа»
В нашей группе все друзья.
(Сжимать и разжимать кулачки)
Самый младший — это я.
(Разгибать пальчики, начиная с мизинчика.)
Это Маша,
Это Саша,
Это Юра,
Это Даша.
Развиваем фонематическое восприятие
Всем известно, что дети обучаются речи со слуха. Речевой слух или фонематический позволяет улавливать те особенности звуков, благодаря которым смысл одного слова отличается от смысла другого.
«Что ты слышишь?» Посидеть тихо и постараться уловить все звуки, которые раздаются вокруг: шорох бумаги, скрип двери, отодвигание стула, тиканье часов, шум дождя, пение птиц, шелест листьев.
«Угадай по звуку». Взрослый издает шумы: гремит ключами, шуршит бумагой, стучит по столу, трет ладони, мнет пакет, а ребенок отгадывает предмет, показывая на него рукой или называя его.
«Повторялочки». Запомнить и повторить два-три слога с парными звуками: та-да, га-ка-га, пы-бы-пы, во-фо-во, су-зу-су, ше-же-ше.
«Имена». Придумать имя, которое начинается на звук: А, У, И, О,Э.
