Конспект занятия «Зимующие птицы»
Цель:
расширение и активизация словаря детей по теме, закрепление в речи названий зимующих птиц, их частей тела;
закрепление обобщающего понятия «Зимующие птицы».
Задачи:
образовательные: закрепление умения детей делить слова на слоги;
развивающие:
развитие мышления детей на материале описательных загадок;
развитие связной речи детей: умение составлять рассказ по опорным схемам;
развитие зрительного и слухового восприятия, развитие общей и мелкой моторики пальцев рук;
воспитательные:
воспитание умения взаимодействовать друг с другом;
воспитание гуманного, бережного, заботливого отношения к окружающему миру, к зимующим птицам;
здоровьесберегающие задачи:
профилактика утомления детей на занятии;
обеспечение физиологически необходимых этапов восприятия и переработки информации.
Интеграция образовательных областей:
«Коммуникация»,
«Социализация»,
«Чтение художественной литературы»,
«Художественное творчество»,
«Безопасность».
Виды детской деятельности:
познавательно-исследовательская,
коммуникативная,
игровая,
продуктивная.
Планируемый результат: Использование и применение знаний о зимующих птицах в беседах с детьми и взрослыми.
Предварительная работа:
Наблюдение за птицами на прогулке.
Беседы о зимующих птицах.
Рассматривание иллюстраций.
Чтение познавательных рассказов о птицах.
Изготовление вместе с родителями кормушек.
Оборудование и материалы:
экран,
предметные и силуэтные (для штриховки) картинки с изображением зимующих птиц,
модели птиц на каждого ребенка,
картинки зимующих птиц,
магнитная доска,
6 блюдец с кормом для птиц (хлебные крошки, ягоды, сало, гречка, пшено, семечки),
дидактическая игра «Назови по части целое»,
губки (по 2 штуки на каждого ребенка),
простые карандаши на каждого ребенка.
Ход занятия
| Содержание занятия | Здоровьесберегающее сопровождение |
| I. Организационный момент. - Сегодня на занятии нам предстоит выполнить много различных заданий. Чтобы успешно с ними справиться, нам надо как следует подготовиться. Давайте сделаем гимнастику. 1. - Сначала натянем «умную шапку» (указательным и большим пальцами оттягивает мочки ушей вниз и имитируем завязывание узелка под подбородком). 2. - Теперь позеваем (открываем широко рот и нажимаем указательными пальцами на середину щек.) 3. - Покажем «умную сову» (правую руку кладем на левое плечо и слегка надавливаем, медленно поворачиваем голову влево назад, затем вправо назад, меняем руку и повторяем движение головы.) Совушка-сова, (Дети вместе с воспитателем выполняют каждое упражнение 3-4 раза.) | Первая часть занятия не загружается сложным, ответственным материалом, требующим значительных умственных и психических усилий. |
| 4. - И глазки надо подготовить для работы. Гимнастика для глаз «Найди названную птицу». По заданию воспитателя дети находят глазами, не поворачивая головы, висящую на стене картинку с изображением названной птицы. - Молодцы! Теперь вы готовы к выполнению заданий. | Укрепление глазодвигательных мышц. |
| II. Основная часть. 1. Обобщение материала по теме «Зимующие птицы». - Дети, вы, наверное, догадались, о ком мы сегодня будем говорить на занятии (ответы детей.) Правильно, о зимующих птицах. - Каких птиц мы называем зимующими? (Зимующие - это те птицы, которые не боятся холода, остаются у нас зимовать и не улетают осенью на юг в теплые края). Воспитатель обращает внимание детей на экран : - Молодцы. Сейчас предлагаю вам отгадать загадки о зимующих птицах, а отгадку на столе найдёт тот, кого я назову, остальные проверяют правильность ответа. (Ребёнок выходит, находит картинку, воспитатель вешает её на доску). Чик-чирик! Черный жилет, Белые щечки – Ходит важно, Всех я за день навещу, |
Увеличение двигательной активности. |
| 2. Д.И «Сжимай и считай» - А теперь давайте, определим количество слогов в словах – названиях зимующих птиц. Возьмите губки с подноса. На каждый слог сжимаем губку. | Умственная нагрузка сочетается с работой рук. |
| 3. - Молодцы! Посмотрите на экран. Что общего в строении у всех птиц? (2 крыла, 2 лапки, хвост, круглая головка, овальное туловище, перья, пух) - Чем они отличаются друг от друга? (Размером, окраской, опереньем) - Возьмите на столе конверты соберите из мозаики птичку и назовите её. 4. Дидактическое упражнение «Для чего?» - Для чего птице клюв? 5. Пальчиковая гимнастика «Птичка» - Для того чтобы выполнить следующее задание, подготовим свои пальчики. Птичка крылышки сложила (переплести пальцы рук) | Опора на наглядный материал |
| 6. Игра «Найди и заштрихуй» – Посмотрите внимательно на экран. Что изображёно на картинке? | Элементы релаксации и музыкотерапии. |
| 7. Физминутка «Птички». Птички прыгают, летают. | Физминутка «Птички» |
| 8. Д.И «Покормим птиц» - Голодно и холодно птицам зимой. Как мы заботимся о них? (сделали кормушки и подкармливаем) Много птиц прилетает к нашей кормушке, чтобы отдохнуть и подкрепиться. Чем можно угостить птиц? (хлебными крошками, ягодами, салом, гречкой, пшеном, орехами, семенами). | Поддержание умственной работоспособности в последней части занятия с помощью игрового метода. |
| 9. Д.И «Назови ласково» - А теперь давайте согреем зимующих птиц ласковыми словами. Ласковое слово - что солнышко. III. Итог занятия. - О ком мы с вами говорили? |
|
