Конспект занятия по формированию дружеских чувств
в средней группе на тему: «Дружба – это чудо!»
Задачи:
закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе;
продолжать формировать у детей знания о морально-нравственных качествах: доброте, дружбе;
формировать коммуникативно-речевые умения, как основу социальной компетентности, обогащать лексику дошкольников синонимами, эпитетами;
воспитывать дружелюбие, доброжелательное отношение умение сопереживать друг к другу;
развивать способности понимать и различать позитивные и негативные социальные эмоции.
Материал к занятию:
мягкая игрушка Ласковушка, сшитая по типу муфты, чтобы можно было просунув в нее руки с двух сторон встретиться рукопожатием;
предметные картинки из серии «Что такое хорошо? Что такое плохо?»;
«ковер дружбы» очень мягкий с длинным ворсом;
телевизор, видеозапись мультфильма «Про доброту», видеоклип «Дружба» группы «Барбарики»;
воздушный шар, накаченный гелием;
звездочки из самоклеющейся бумаги по количеству детей;
оборудование для «поезда дружбы»: конусы, мягкие модули, гимнастические палки.
Предварительная работа:
разучивание мирилок.
Ход занятия:
Воспитатель с детьми собираются в кружок.
Воспитатель: Я очень рада видеть вас. Давайте возьмемся за руки и улыбнемся друг другу. Отлично! А теперь покажите свои пальчики. Давайте подружим их.
Пальчиковая гимнастика
(координация движений и развитие мелкой моторики, развитие памяти).
Дружат в нашей группе девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим маленькие пальчики.
1,2,3,4,5!
Начинает счет опять:
1,2,3,4,5!
Вот и кончили считать.
Молодцы!
Наши пальчики подружились. А вы хотите подружиться? Наши пальчики помогут нам.
Фигура «Круг дружбы»
Воспитатель: а как еще можно показать другому человеку, что вы друзья? ……. Многие люди для этого обнимают друг друга.
Давайте мы тоже выразим свои дружеские чувства к другим детям, обнимая их. Если кто-то не захочет, чтобы его обнимали, может не участвовать в игре. Можно обнимать так сильно, как вы хотите, но чтобы другому не было больно.
Игра «Объятия»
(умение детей физически выражать свои положительные чувства, развитие групповой сплоченности)
Дети по кругу начинают обнимать друг друга.
Вопросы:
- Понравилась вам игра?
- Почему хорошо обнимать других детей?
- Как ты себя чувствуешь, когда другой ребенок тебя обнимает?
- Берут ли вас дома на руки? Часто это бывает?
Воспитатель предлагает детям присесть на ковер.
Воспитатель: Хотите я вам открою один секрет? Только нужно сидеть тихо тихо, закрыть глаза и не подсматривать. (дети закрывают глаза, воспитатель достает мягкую игрушку Ласковушку). Посмотрите, кто сегодня к нам пришел! Как вы думаете, кто это?........... Нашу гостью зовут Ласковушка. Как вы думаете, почему ее так называют? (мягкая, добрая, ласковая). Ребята, Ласковушка очень хотела бы познакомиться с вами поближе. Хотите познакомиться? Тогда мы будем передавать Ласковушку по кругу и называть свое имя ласково, хорошо? Держите ее нежно, постараемся передать ей свое тепло. Начнем с меня. Меня зовут Валечка, Валюша (передает Ласковушку по кругу, дети называют свое имя в уменьшительно-ласкательной форме). Вот Ласковушка вернулась ко мне. Что вы почувствовали, когда она была у вас в руках? Вам было приятно, тепло? А хотите, чтобы Ласковушка осталась у нас в группе насовсем? Давайте ее попросим так, чтобы ей захотелось остаться. Хорошо.
А Ласковушка предлагает вам поиграть, хотите? Тогда вставайте в круг и возьмитесь за руки.
Игра «Доброе животное»
(сплочение детского коллектива. Умение детей понимать чувства других, оказывать поддержку и сопереживать)
Воспитатель (таинственным голосом): представьте себе, что мы – одно большое доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит. А теперь подышим вместе! На вдох делаем шаг вперед, на выдох – шаг назад. А теперь на вдох делаем два шага вперед, на выдох – два шага назад. Вот как дышит животное. Вот так же ровно и четко бьется его большое доброе сердце, стук – шаг вперед. Стук – шаг назад.
Воспитатель: А сейчас Ласковушка предлагает вам построить поезд Дружбы. Положите все руки на плечи друг другу и поедем за Ласковушкой.
Игра «Паровозик Дружбы»
(создание положительного эмоционального фона, сплочение группы, развитие произвольного контроля, умения подчиняться правилам других)
Дети строятся другу за другом, держась за плечи. «Паровозик» везет «вагончик», преодолевая различные препятствия (музыкальное сопровождение).
Воспитатель подводит детей к мольберту, на котором сюжетные картинки с проблемной ситуацией «Мальчик отобрал игрушку».
Воспитатель: Посмотрите внимательно на картинки. Как вы думаете, что здесь произошло? (Ответы детей) Молодцы. Давайте теперь вместе разберемся. Сначала дадим мальчикам имена (варианты детей). Петя и Сережа вместе ходят ………..в детский сад. Сегодня Сережа принес в детский сад …….новенький экскаватор. К нему подошел ……Петя. Пете очень понравился …………Сережин экскаватор. И Петя ………………выхватил (отобрал) экскаватор у Сережи. Сережа …………….заплакал. А Петя ……………..задумался.
Как вы думаете, что произошло дальше? (Варианты ответов детей)
Воспитатель выставляет следующую сюжетную картинку.
Воспитатель: Так что же произошло дальше? (Варианты ответов детей). Да. Петя ………….вернул Сереже его экскаватор. Ему стало очень………стыдно.
А как вы думаете, чем закончилась эта история? Как нужно было поступить Пете, чтобы тоже поиграть экскаватором? (попросить). А Сереже тоже хочется поиграть, потому что экскаватор новый и он еще им не играл…..(нужно договориться играть вместе или по очереди).
Какие вы молодцы! А вы никогда не соритесь из-за игрушек? Нет? А если кто-то поссорился, что тогда нужно делать? (Мириться) А как можно помириться? (Дети рассказывают мирилки).
Воспитатель: Какие вы молодцы! А Ласковушка хочет вас научить еще одному способу как помириться. Кто хочет помириться? (вызывает двух детей).
Дети просовывают руки в Ласковушку как в муфту, на середине пожимают друг другу руку и говорят мирилку. Можно предложить еще одной или двум парам помириться.
Воспитатель: Вот так Ласковушка будет теперь в нашей группе мирить тех, кто поссорится.
А Ласковушка приготовила для вас еще один сюрприз. Вы любите мультфильмы? Тогда давайте посмотрим. (Дети проходят к телевизору).
Мультфильм «Про доброту»
Воспитатель: О чем этот мультфильм? (Варианты ответов детей). Один человечек был какой? ..... (добрый) А другой? ….. (злой). Почему вы так решили?... (Злой, потому что шарик проткнул; добрый потому что шарик подарил). А каким лучше быть: добрым или злым?...... Чем закончился мультфильм? (Оба стали добрыми) Почему? (Потому, что когда ты делаешь добро другому человеку, тот тоже становится добрым).
Воспитатель: Я хочу вам тоже подарить шарик! (выносит воздушный шарик). Кому подарить?..... Как же нам быть, чтобы шарик достался всем? (Варианты ответов детей). А вы хотите быть добрыми, как тот человечек? (Да). Тогда давайте поделимся своей добротой со всеми людьми. Ласковушка приготовила вам звездочки доброты. Вы можете взять по одной (дети разбирают звездочки) и загадать желание, только такое, чтобы другим людям было хорошо. Я загадаю чтобы…..
Дети загадывают желания и приклеивают звездочку к шарику.
Воспитатель: Какие мы молодцы! Сколько замечательных желаний загадали! Когда мы пойдем на улицу, мы выпустим наш шарик в небо, и тогда все желания, которые мы загадали исполнятся. Хорошо?
Ребята, а скажите пожалуйста какое у вас сейчас настроение?................Мы сегодня сделали много доброго….. Что это? (Мы научились мириться, познакомились с Ласковушкой, загадали добрые желания………….). Наверное, у всех должно быть хорошее, радостное настроение? Да? Тогда я вам предлагаю послушать веселую песенку про дружбу и потанцевать.
Песня группы Барбарики «Дружба»
Дети свободно двигаются по группе.
Воспитатель приглашает детей на прогулку, во время которой в небо запускается воздушный шарик со звездочками желаний.
