Организация образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста по теме: «Домашние животные и их детёныши»
Автор конспекта ННОД:
Кузнецова Александра Владимировна,
МАДОУ № 83 г. Томск
Цель: развитие познавательной активности детей
Задачи приоритетной образовательной области:
«Познавательное развитие»: развивать интересы детей, любознательность и познавательную мотивацию; формировать познавательные действия; формировать представления о домашних животных и их детенышах.
«Социально – коммуникативное развитие»: развивать свободное общение и взаимодействие ребенка со взрослыми, сверстниками; развивать социальный и эмоциональный интеллект, эмоциональную отзывчивость; способствовать формированию готовности к совместной деятельности со сверстниками; уметь адекватно оценивать собственные возможности.
Задачи ОО в интеграции:
«Физическое развитие»: способствовать обогащению двигательного опыта; развивать координацию движений, зрительно – моторную координацию, крупную и мелкую моторику; способствовать становлению целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.
Материалы и оборудование: кукла, плакат с изображением деревенского дворика с домашними животными, демонстрационный материал «Животные и их детеныши»
Ход НОД:
Воспитатель: Посмотрите, к нам пришла Маша с «Волшебным сундучком». Ребята, Маша мне говорит, что была в деревне, в гостях у бабушки и дедушки. Там она видела много домашних животных и их детенышей. Они сейчас находятся в ее сундучке, только она забыла как их зовут. Маша просит нас с вами помочь ей вспомнить животных. Поможем ребята?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда мы отправляемся в путешествие в самую настоящую деревню. Как вы думаете, на чем можно путешествовать?
Дети: На машине, на автобусе, на велосипеде.
Воспитатель: Правильно, а я могу вам предложить отправиться в путешествие на поезде. Он давно нас уже ждет.
Основная часть.
Воспитатель: Вот, ребята, мы и приехали в деревню. (картина с изображением домашних животных в деревне)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто у нас живёт во дворе?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Ребята, скажите, а вы знаете, почему их всех называют домашними животными? (предположения детей)
Воспитатель: Правильно, они живут, рядом с домом, рядом с людьми и люди за ними ухаживают. А как люди ухаживают за животными?
Дети: Они их кормят и поят водой.
Воспитатель: Верно. Итак давайте же будем помогать Маше вспоминать животных. Детки, я вам сейчас буду загадывать загадки о тех, кто живет на подворье, а вы должны хорошо подумать и сказать о ком я спрашиваю.
Каждый вечер, так легко,
Она даёт нам молоко.
Говорит она два слова,
Как зовут её? – (корова) (воспитатель достает из сундучка картинку с изображением коровы и теленка)
- Правильно, корова. Как мычит корова? (низким голосом Мму-у-у
- посмотрите, а рядом с ней ее детеныш (Телёнок)
- Как он мычит? (тоненьким голосом Мму-у-у)
Да, ребята, корова большая, а теленок маленький. Корова мычит громко, протяжно: «Мму-у-у», а теленок мычит тихо, тоненьким голоском: «Мму-у-у»
А теперь я предлагаю немного размять наши пальчики и сделать пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика “Детёныши”
Детеныши в домике этом живут.
Их мамы зовут — они сразу бегут.
(называя детенышей домашних животных, разгибают пальцы на руке, начиная с большого)
Жеребеночек быстрый,
Котенок пушистый,
Теленок бодливый,
Щенок шаловливый,
Козленок рогатый,
Убежали все ребята.
(все пальцы — снова в кулак)
Следующая загадка:
Быстрее ветра я скачу
«Цок-цок» - копытами стучу,
Я громко «иго-го» кричу,
Садись на спинку – прокачу.
Дети: дают ответы (воспитатель достает из сундучка картину с изображением лошади и жеребенка)
- Правильно, а как лошадь ржет? (громко «И-го-го»)
- А как зовут детеныша лошади? (жеребенок)
- Как он ржет? (тоненьким голосом «И-го-го»)
- Лошадь большая? А жеребенок какой? (ответы детей)
Обобщаю ответы детей: правильно, ребята, лошадь большая. Жеребенок маленький.
Ребята, А сейчас Маруся нас приглашает поиграть.
Физминутка
Дует ветер нам в лицо (машут руками на себя)
Закачалось деревцо (качают поднятыми руками)
Ветер тише, тише, тише (опускаются к полу)
А дерево все выше, выше (Встают и поднимают руки вверх)
- Молодцы! Мы еще не всех животных и их детенышей вспомнили, поэтому я предлагаю вам продолжить, а для этого присесть на стульчики. Посмотрим, кто же остался в сундучке у Маши.
Следующая загадка:
Дает молоко нам – хотя не корова,
Шерстью своею делиться готова.
Она непоседа и егоза…
Как называем ее мы?.
Ответы детей (воспитатель достает из сундучка картину с изображением козы и козленка)
-Как зовут детеныша козы? (козленок)
-Правильно, а как говорит коза? (ме-е-е)
-Коза большая? А козленок какой? (ответы детей)
Следующая загадка:
Вместо хвостика – крючок,
Вместо носа – пятачок.
Пятачок дырявый,
А крючок вертлявый. (Свинья
Конечно, это свинья!- Как хрюкает свинья? (громко «Хрю-хрю»)
- А кто детеныш у свиньи? (поросёнок)
- Как он хрюкает? (тихо «Хрю-хрю»)
Ну и последняя для вас загадка:
Зёрнышки она клюёт.
Яйца вкусные несёт.
Слышно на всю улицу,
Как кудахчет… (Курица (достается из сундучка картина с изображением курицы и цыплят)
- Кого вы видите на этой картинке? (Курицу и цыплят).
- Как зовут маму цыплят? (курица)
- Как зовут деток курицы? (цыплята)
- Как кудахчет курица? (громко «Ко-ко-ко»)
- а как цыплята разговаривают? (тихо «Пи-пи-пи»)
- Правильно. А теперь, ребята, Маша предлагает вам отдохнуть.
Козочка
Я козочка Ме-ке-ке (дети идут по кругу)
Я гуляю на лужке
Острые рожки (показывают «рожки»)
Тонкие ножки (топают ножками)
На самой макушке
Бархатные ушки (показывают ушки)
Язык полотняный, (показывают язык « лопаткой»)
Хвостик конопляный (показывают рукой хвостик сзади)
Как прыгну, (подпрыгивают)
Сразу забодаю («бодаются»)
Спасибо, ребята. Молодцы. Садитесь на свои стульчики.
Маша мне сказала, что приготовила для вас игру, которая называется «четвертый лишний».
«Четвертый лишний»
Дидактическая задача - классифицировать животных по существенному признаку, обобщать
Игровые действия – набор карточек, на каждой карточке изображены 4 предмета, 3 предмета связаны общим признаком, а 4-й лишний.
Воспитатель: Какие вы молодцы! Как много знаете!
Заключительная часть.
Релаксация
Воспитатель:
Вы, ребята, расскажите
Кто к нам в гости приходил?
В сундучке что приносил?
Ответы детей. Обобщение воспитателя.
Молодцы, ребята, вы все правильно мне называли. Мы помогли Маше вспомнить названия домашних животных и их детенышей, вот она как радуется, нам с вами спасибо говорит. Вы очень хорошо занимались. Ребята, Маше так у нас понравилось, что она решила остаться жить у нас в группе.
