ХОД УРОКА
1. Организационный момент (30 сек)
(Слайд 1) Здравствуйте ребята! Меня зовут, Ляйсан Фаниловна я работаю учителем изобразительного искусства в средней общеобразовательной школе №6 г. Усинска.
Надеюсь, что сегодняшний урок поможет каждому из вас раскрыть внутри себя художника.
Ребята, а вы любите рисовать?
А с каким настроением вы рисуете?
Мотивация (1 мин)
(Слайд 2) Давайте, с вами определим наше настроение. Предлагаю небольшое творческое задание. У вас на столах лежат листы. Пока они совершенно чистые. Наполните этот лист своим настроением, с которым вы пришли на урок. Для этого наберите на кисть краску, цвет которой подходит вашему настроению. Капните краску на лист, с помощью трубочки раздуйте получившуюся кляксу. (выполняю вместе с детьми)
Если вы выбрали теплые тона (красный, желтый и др.) то у вас хорошее настроение. Ребята посмотрите, какое у меня замечательное настроение. А у вас, покажите пожалуйста. Молодцы, наши настроения совпали.
Положите рисунки на край стола.
Целеполагание (2 мин)
(Слайд 3) А теперь посмотрите на слайд и скажите, чем отличаются изображения друг от друга?
Какие изображения вам больше нравятся? Почему?
(Слайд 4) Если мы обратимся к толковому словарю русского языка Сергея Ивановича Ожегова найдем такое определение:
Украшение - это предмет, украшающий собой кого то или что то.
А вы можете назвать тему нашего урока?
Верно тема нашего урока «Зачем людям украшения».
(Слайд 5) Что мы должны сегодня сделать? (Постановка целей)
Узнать, что такое украшение.
Научиться украшать что – либо.
Работа с текстом ( 40 сек)
(Слайд 6) Предлагаю вам побыть искусствоведами и узнать, что и как украшали люди в разное время. Для этого обратимся к информации из дополнительных источников.
Поработайте в паре: прочитайте тест и найдите (подчеркните в тексте) ответ на вопрос:
(Слайд 7)
1 ряд: Как и для чего человек украшал свое тело?
2 ряд: Как и для чего человек украшал свою одежду?
3 ряд: Как и для чего человек украшал предметы быта?
Работа учащихся (10 мин)
Итак уважаемые искусствоведы 1 ряда слушаем вас
(Слайд 8) выводы
В древности росписью по телу и лицу люди пытались защитить себя от злых духов и устрашить врагов. А в современном мире – для красоты, привлечения к себе внимания.
Искусствоведы 2 ряда слушаем вас
(Слайд 9) выводы
По одежде мы можем определить положение человека в обществе (социальный статус).
Искусствоведы 3 ряда слушаем вас
(Слайд 10) выводы
Предметы быта определяют образ жизни человека.
Все украшения нам что-то рассказывают и что-то обязательно обозначают. Главное, что люди радуются красоте и украшают мир вокруг себя.
Давайте оценим свою работу, в листах самооценки поставьте соответствующие баллы.
(Слайд 11) Физминутка: Мы хорошо поработали, давайте отдохнем. (1 мин)
Раз – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре руки шире.
Пять - руками помахать.
Шесть – на место тихо сесть.
Будем дружно рисовать,
И картины создавать.
Постукивая ладошками по столу, произносим:
Раз, два, три, четыре – пальцы вместе (соединили пальцы)
Пальцы шире (расставили веером)
Побежали все бегом (имитируем игру на фортепиано)
И похлопали потом (похлопали в ладоши).
Вступительное слово (30 сек)
(Слайд 12) Ребята, вы были искусствоведами, а сейчас попробуем себя в роли мастеров ручной росписи.
У вас на столах лежат вазы, точнее, их заготовки. Как вы думаете, что мы должны сделать? ( украсить)
(Слайд 13) Предлагаю вам расписать вазы в технике «Пуантилизм». Это роспись точками. Работать вы можете кисточками, ватными палочками разного диаметра, красками, фломастерами.
Сейчас я продемонстрирую эту технику росписи. (2 мин)
Самостоятельная работа учащихся (10 мин)
(Слайд 14) Пока работы сохнут, вернемся к нашим листам настроения. Превратите кляксы в кляксо-смайлики. У меня получился вот такой, а у вас (1 мин)
Давайте устроим выставку наших работ (1 мин)
Молодцы! Вы замечательно украсили вазы (30 сек)
Итак, ребята, что нового вы узнали на уроке?
2.О чём бы вы хотели еще узнать?
3. Что больше всего вам запомнилось?
Домашнее задание. (10 сек)
Подобрать иллюстрации о Древнем Египте.
Запись д/з в дневник.
(Слайд 15) Спасибо за урок!
