Тема урока: Рынок и его сущность.
Цели:
Формировать знания о рынке и его сущности.
Содействовать развитию ключевых компетенций, мыслительных действий: сравнения, анализа.
Способствовать формированию монологической речи, умения слушать.
Задачи:
Организовать деятельность учащихся по овладению знаниями о рынке и его сущности.
Включить учащихся в процессы развития ключевых компетенций, мыслительных действий: сравнения, анализа.
Тип урока: комбинированный
Методы обучения: парный, групповой, коллективный
Средства обучения: текстовый материал
Межпредметные связи: Основы экономической теории
Этапы занятия
№ п/п | Этап занятия | Деятельность преподавателя | Деятельность учащихся | Цель | Средство обучения | Время, минуты |
1 | Организацион- ный момент | Проверяет присутствующих, заполняет журнал | Отмечают отсутствующих | Мобилизировать внимание учащихся | Журнал | 3 |
2 | Организация ситуации поиска нового знания, умения, способа действия | Сообщает цели занятия, знакомит с планом занятия, объясняет работу учащихся в парах, инструктирует чередование изучение частей задания | Воспринимают и запоминают информацию, по необходимости записывают | Определить последовательность хода занятия | | 7 |
3 | Изучение нового материала. Заданный материал разделен на 4ре части: - Рынок, его сущность. Структура и основные принципы функционирования рыночной системы; -Субъекты и объекты рыночных отношений; - Функции рынка. Классификация рынков; -Инфраструктура рынка; | Преподаватель слушает учащихся, следит за правильностью выполнения задания Вывод по теме (презентация) | Группы начинают изучать части заданий. Один из них читает текст в полголоса, другие следят по тексту. Затем они обсуждают содержание, пересказывают прочитанное, составляют модель представления для взаимообучения и расходятся в новые группы, которые изучают тексты 1,2,3,4. В малых группах по очереди обучают группу по составленной модели, в результате все четыре темы изучены | | | 50 |
4 | Организация ситуации самопроверки, самоконтроля, самооценки. | Предлагает задания по уровням. | Выполнение заданий по уровням: 1 уровень-задания №1 2 уровень-задания №2 (из текста) 3 уровень-на применение | | | 20 |
5 | Рефлексия | - Что нового узнали? - Все ли было понятно? - Что получилось? - Что не получилось? - Какие затруднения испытывали при работе в группах? | Отвечают на поставленные вопросы | | | 7 |
6 | Задание на дом | Повторить материал, составить кластер по теме | Записывают в тетрадь | | | 3 |
Ход занятия
Организационный момент.
- Преподаватель проверяет готовность аудитории и учащихся к занятию, отмечает отсутствующих, мобилизует внимание учащихся на работу
Ответить на вопросы:
Назовите год выпуска тенге.
Кто работал над созданием тенге?
Где были выпущены первые тенге и кем?
- Выполнение задания в парах. Сейчас выполните задания на повторение пройденной темы. Затем подпишите фамилии и сдайте мне.
Карточка № 1
Задание
Перечислите функции денег: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие виды инфляции вам известны? Перечислите их:
Организация ситуации поиска нового знания, умения, способа действия:
Сегодня на уроке мы познакомимся с темой «Рынок и его сущность». Изучив эту тему мы должны определить сущность рынка и законы его функционирования.
Работать будем в группах. Каждая группа изучит части заданий, обсудит содержание прочитанного и составит модель представления для взаимообучения по теме. После обсуждения составленной модели по тексту, вы разойдетесь в новые группы, которые изучали тексты 1,2,3,4.
В малых группах по очереди обучите малую группу по составленной модели. В результате все четыре темы будут вами изучены.
Изучение нового материала в группах:
Задание для первой группы:
- прочитать текст, составить модель представления для взаимообучения:
I. Рынок, его сущность. Структура и основные принципы функционирования рыночной системы.
Рынок является формой реализации товарного производства. В современной экономической литературе встречается множество определений рынка, однако все они сводятся к тому, что рынок – это способ взаимодействия продавцов и покупателей:
рынок – это совокупность экономических отношений производства и обмена товаров при помощи денег;
рынок – это обмен, организованный по законам товарного производства и обращения;
рынок – это механизм взаимодействия продавцов и покупателей, отношения спроса и предложения;
рынок – это любое взаимодействие, в которое люди вступают для торговли друг с другом.
Основными принципами функционирования рыночной системы являются:
свобода экономической, хозяйственной деятельности;
многообразие форм собственности;
примат потребителя (потребитель диктует свою волю, желания, вкус производителю);
рыночное ценообразование; цена на рынке формируется в результате торга продавца и покупателя, соотношения спроса и предложения;
договорные отношения;
конкуренция;
открытость экономики (хозяйственные организации и предприниматели обладают правом осуществлять внешнеэкономическую деятельность).
Развитая рыночная система состоит из трех элементов: рынка товаров и услуг, рынка факторов производства и финансового рынка.
Рынок товаров и услуг. Исторически первоначально возник именно он. В результате развития рыночных отношений от рынков товаров и услуг отделялись рынки факторов производства. Объектами купли-продажи на данном рынке являются потребительские товары и услуги.
Рынок факторов производства. Объектами купли-продажи на данном рынке являются земля, рабочая сила и средства производства. Соответственно можно различать и сегменты этого рынка: рынок земли, рынок труда и рынок капиталов. На рынке земли под землей понимается не только земля как таковая, но и те дополнительные товары и услуги, которые она дает: урожай, сырье, материалы, полезные ископаемые и т.д. Рынок труда организуется в форме биржи труда, сводящей вместе работодателей и наемных рабочих, продающих свою рабочую силу. На рынке капиталов занимаются организацией купли-продажи средств производства, зданий, сооружений, станков, оборудования.
Финансовый рынок – это рынок, где покупаются и продаются финансовые средства: деньги, облигации, акции, векселя и другие ценные бумаги. На этом рынке формируется ссудный процент, курс валют и ценных бумаг. В современной рыночной инфраструктуре финансовый рынок является самым совершенным рынком, наиболее чутким барометром рыночного благополучия. Главным орудием финансового рынка является ссудный процент, превратившийся в универсальный критерий эффективности вложений капитала в любую отрасль производства.
Все три элемента рыночной системы (вида рынка) тесно взаимосвязаны и взаимообусловлены.
Задание для 2 группы: - прочитать текст, составить модель представления для взаимообучения:
II. Субъекты и объекты рыночных отношений
Субъектами рыночных отношений являются участники рыночных сделок, т.е. сделок купли-продажи: физические лица – покупатели, продавцы, предприниматели; юридические лица – предприятия, объединения, организации, ассоциации, фирмы, государство и т.д.
С позиций выполняемых на рынке функций субъекты рыночных отношений делятся на продавцов и покупателей, с позиций форм собственности на субъекты, функционирующие в рамках государственной собственности, коллективной (групповой) собственности и частной собственности.
Основных субъектов рыночных отношений в современной экономической теории принято подразделять на три группы:
1) домашние хозяйства. Они являются собственниками и поставщиками на рынок факторов производства. Полученные от продажи услуг труда, капитала деньги идут на удовлетворение личных потребностей, а не на наращивание прибыли. Домашние хозяйства являются потребителями конечных продуктов и услуг;
2) бизнес (фирма) – это деловое предприятие, функционирующее с целью получения прибыли (дохода). Бизнес предполагает вложение в дело собственного или заемного капитала и является поставщиком на рынок товаров и услуг;
3) правительство (государство) представлено главным образом различными бюджетными организациями, которые реализуют государственное регулирование экономики. Правительство также поставляет на рынок товары и услуги предприятий государственной собственности.
Объекты рынка – это все то, по поводу чего возникают отношения купли-продажи: материальные и нематериальные блага и услуги, факторы производства, технические новшества и идеи.
Задание для 3 группы: - прочитать текст, составить модель представления для взаимообучения:
III. Функции рынка. Классификация рынков
Рынок оказывает огромное воздействие на все стороны хозяйственной жизни, выполняя ряд функций:
обеспечение взаимодействия производства и потребления;
регулирующую. Рынок выступает регулятором производства, спроса и предложения. Рост цен является сигналом к расширению производства, падение цен – к сокращению;
стимулирующую. Посредством цен рынок стимулирует внедрение в производство достижений НТП, снижение затрат на производство продукции и повышение ее качества, расширение ассортимента товаров и услуг;
информационную. Рынок дает объективную информацию об общественно необходимом количестве и качестве тех товаров и услуг, которые на него поставляются;
посредническую. В рыночной экономике потребитель имеет возможность выбора оптимального поставщика продукции, а продавец – наиболее подходящего покупателя;
санирующую (санитарную). Рынок очищает общественное производство от экономически слабых, нежизнеспособных хозяйственных единиц и поощряет развитие эффективных фирм;
социальную. Рынок дифференцирует производителей.
Рынок имеет многообразную структуру. Рынки классифицируют следующим образом:
1) по объектам купли-продажи:
рынок ресурсов,
потребительский рынок: продовольственный рынок; рынок непродовольственных товаров (одежды, обуви, бытовой техники, автомобилей, косметики и т.д.); рынок потребительских услуг (образование, здравоохранение, жилищно-коммунальные и др. услуги);
финансовый рынок, состоящий из денежного рынка (валюта и золото), рынка кредитных ресурсов, рынка страхования, фондового рынка;
рынок прав владения и пользования (рынок аренды и лизинга);
рынок интеллектуальной собственности (рынок патентов на различные новшества, товарные знаки и др., рынок лицензий);
рынок духовных ценностей
2) в пространственном разрезе ( по масштабам):
локальные (местные) рынки (один или несколько районов страны);
региональные рынки;
национальные рынки;
международные рынки (интегрированные национальные рынки нескольких стран членов ЕС, таможенных союзов в рамках СНГ и др.);
мировой рынок.
3) по механизму функционирования:
4) по объемам сделок купли-продажи:
оптовые рынки;
мелкооптовые;
розничные
5) в соответствии с действующим законодательством различают:
6) по степени насыщенности выделяют:
равновесный (спрос и предложение совпадают);
дефицитный (спрос превышает предложение);
избыточный (предложение превышает спрос).
Все перечисленные виды рынков различаются с известной условностью. Все они не только взаимодействуют между собой, но и взаимно проникают друг в друга. Один и тот же рынок можно рассматривать с разных точек зрения, т.е. относить его к определенному виду по разным основаниям.
Задание для 4 группы: - прочитать текст, составить модель представления для взаимообучения:
IV. Инфраструктура рынка
Инфраструктура рынка – это система учреждений и организаций, обеспечивающих свободное движение товаров и услуг на рынке. Организационная база инфраструктуры рынка включает снабженческо-сбытовые, брокерские и другие посреднические организации, коммерческие фирмы.
Материальная база инфраструктуры рынка состоит из транспортных систем, складского и тарного хозяйства, информационной системы и средств связи.
В кредитно-расчетную часть входят отдельные банковские и страховые системы, крупные самостоятельные банковские и кредитно-сберегательные учреждения.
Основные элементы инфраструктуры рынка:
1) ярмарка. Она представляет собой регулярный рынок широкого значения, который организуется в определенном месте. Ярмарка может быть местом периодической торговли или местом сезонной распродажи товаров одного или нескольких видов. Сейчас развиты отраслевые ярмарки и ярмарки товаров широкого потребления;
2) аукционы. Продаваемые товары (чаще всего те, которых на рынке недостаточно) достаются покупателю, который назвал максимальную цену. Различают аукционы принудительные, которые проводятся судебными органами с целью взыскания долгов с неплательщиков, и добровольные, которые организуются по инициативе владельцев товара. Для проведения аукционов создаются специальные фирмы, работающие на комиссионных началах.
3) биржа – место, где заключаются сделки купли-продажи. Членами биржи могут быть только отдельные лица, а от корпораций могут выступать лишь лица, имеющие право заключать на бирже сделки. Различают товарные, фондовые и биржи труда.
Товарная биржа. Осуществляются сделки по продаже наличного товара на основе предварительного осмотра, по образцам и стандартам. Распространены также сделки с обязательством поставки товара в будущем (фьючерсные контракты). В этом случае продаются и покупаются не сами товары, а контракты на их поставку. Субъектами товарной биржи являются брокеры (посредники, заключающие сделки по поручению своих клиентов и получающие за это комиссионное вознаграждение) и дилеры (участники торгов, осуществляющие биржевые сделки от своего имени и за свой счет).
Фондовые биржи. На них обращается главным образом два вида ценных бумаг: акции предприятий, компаний, фирм и облигации, выпускаемые правительством, органами местного самоуправления, а также частными компаниями. Купля-продажа ценных бумаг происходит на основе их биржевого курса, который колеблется в зависимости от соотношения спроса и предложения на них. Получение на фондовой бирже высокого дохода (прибыли) на основе курсовой разницы ценных бумаг называется биржевыми спекуляциями.
Биржа труда – организация, специализирующаяся на выполнении посреднических операций между предпринимателями и работниками с целью купли-продажи рабочей силы (осуществляет мероприятия по трудоустройству).
Кстати, биржа труда не всегда спасает от такого явления как безработица. Во многих странах, как, например, в Дании, существует система страхования от безработицы и цены ( a kasse ) страхования на случай безработицы,
4) кредитная система. Она включает банки, страховые компании, фонды профсоюзов и любых других организаций, обладающих правом коммерческой деятельности. В кредитную систему входят все те, кто способен мобилизовать временно свободные денежные средства. Ядро кредитной системы составляет банковская система. Она включает центральный (государственный), коммерческие, ипотечные (дают деньги под залог недвижимости), инновационные (кредитуют разработку технологических нововведений) и инвестиционные банки.
5) государственные финансы. Их основу составляют государственный и местные бюджеты. Через госбюджет происходит перераспределение доходов, финансирование производственных и социальных программ.
Работа в малых группах.
Вывод по теме (презентазия)
Организация ситуации самопроверки, самоконтроля, самооценки.
А теперь проверим, как вы изучили новую тему.
- Работа с разноуровневыми заданиями.
1 уровень-задание №1 (из текста)
Перечислите основные элементы рыночного механизма: _______________________________________________________________________
2 уровень-задания № 2
Верны ли утверждения? Ответьте «Да» или «Нет».
1.Рынок выступает в качестве сложного механизма функционирования экономики, основанного на использовании разнообразных форм собственности, товарно-денежных связей и финансово-кредитной системы.
ДА НЕТ
2.Функционорование рыночной экономики предполагает наличие определенных ее элементов, которые в совокупности составляют рыночную систему.
ДА НЕТ
3.Цены складываются в результате желания производителей.
ДА НЕТ
4.Конкуренция выступает в роли «тормоза» рыночного механизма.
ДА НЕТ
5.Принцип издержек альтернативного выбора заставляет производителей искать более эффективное применение имеющимся ресурсам.
ДА НЕТ
6.При росте спроса на товар производители расширяют масштабы своего производства и повышают цены, при понижении цен сокращают производство.
ДА НЕТ
З уровень - задания №3
Подумайте и запишите: В чем преимущества и недостатки рыночной экономики
Самоконтроль по ключу (слайды)
Рефлексия.
- Что нового узнали?
- Все ли было понятно?
- Что получилось?
- Что не получилось?
- Какие затруднения испытывали при работе в группах?
6. Задание на дом.
Повторить материал, составить кластер по всей теме