Разработка конспекта урока по математике
Тема урока: «Закрепление по теме «Числа от 11 до 20». Что узнали. Чему научились. с.58-59
Педагогическая цель:
создать условия для закрепления знаний нумерации чисел от 11 до 20, закрепление умения сравнивать, представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, складывать и вычитать, опираясь на знание разрядного состава числа.
Прогнозируемые результаты (предметные):
знать названия и последовательность чисел от 11 до 20, разрядный состав чисел от 11 до 20, сравнивать числа, складывать и вычитать в пределах 20, опираясь на знание разрядного состава;
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Регулятивные: уметь выделять и осознавать то, что же усвоено и что ещё нужно усвоить, качество и уровень усвоения, оценивать результат своей работы на уроке, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами.
Коммуникативные: уметь выполнять работу в парах; уметь выполнять взаимопроверку; слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
Познавательные: уметь ориентироваться в информационном материале учебника, самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера, стремиться к расширению своей познавательной сферы.
Личностные: иметь представление о моральных нормах поведения; проявлять интерес к учебном материалу; соблюдать организованность и дисциплинированность на уроке.
Формы и методы:
Формы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Методы: словесный, наглядный, практический, частично – поисковый, игровой.
Образовательные (цифровые ) ресурсы:
Для учащихся:- учебник «Математика» 1 класс 2ч. Автор М.И. Моро (каждому); - задания математической разминки (на парту); - карточки с числами от 11 до 20 (на парту); - задание для графического диктанта (каждому); - задание-таблица «Молодцы!» (на парту); - звёзды из цветной бумаги (белая, синяя, красная) (каждому). Для учителя: - компьютер; - раздаточный материал.
Ход урока
Мотивация к обучению.
Актуализация знаний.
Математическая разминка.
Работа в парах
1. В числовых выражениях найдите ошибки и исправьте их.
1 + 0 =10 10 + 2= 12 13 – 1 = 12
10 – 0 = 1 20 - 1 = 10 12 – 2 = 1
2. Покажите карточку с числом, в котором:
1 дес. 2 ед., 1 дес.7 ед., 1 дес.3 ед., 2 дес., 0 ед. (12,17,13,20)
- Молодцы!
Постановка цели и задач урока.
- Назови пропущенные числа:
20,__,18,17,__,__,__,13,__,11,__.
- Кто догадался, чем мы будем заниматься на уроке?
( «Повторять числа от 11 до 20, сравнивать эти числа, складывать и вычитать числа до 20»)
- Скажите это новая тема или мы уже изучали числа от 11 до 20?
- Поэтому мы сегодня на уроке будем закреплять знания об изученных числах.
Применение ранее изученного в нетипичной ситуации.
Каллиграфическая минутка
- Пропишите всю строку до конца. Подчеркните самые удачные цифры.
Физкультминутка «Ракета»
Раз, два – стоит ракета (Руки вверх, ладони образуют «купол» ракеты)
Три, четыре – мы летим
И домой попасть хотим. (Руки в стороны)
Раз, два – хлопок в ладоши
Три, четыре – наклонись (Наклоны туловища)
Раз, два, три, четыре, пять
Приземляемся опять.
Закрепление знания нумерации
- Работа по учебнику с.58. Задание №17.- поля
- Запишите числа в порядке уменьшения. (19, 17, 15, 14, 13, 12, 10)
- Запишите числа в порядке увеличения. (10, 12, 13, 14, 15, 17, 19)
-Что мы повторили в этом задании?
Обобщение и систематизация знаний.
- Как можно одним словом назвать числа, которые встретились нам в задании? (двузначные)
- В каждом числе подчеркните разряд десятков красным цветом, а разряд
единиц – синим. Что заметили?
Физкультминутка для глаз под музыку
Фронтальная работа
Работа по учебнику с.58.
- Решим задачу №15.
- Прочитаем текст задачи. Кто может повторить условие? Вопрос?
- Кто знает, как решить эту задачу?
- Запишем решение.
- Назовите ответ задачи. - Запишем ответ.
- Какие знания закрепили при выполнении этого задания?
Контроль усвоения, закрепление знаний в ходе самостоятельного выполнения заданий.
Работа по учебнику с.58.
Задание №14 («Сравни числа») – самостоятельная работа
Проверка в парах
- Поменяйтесь тетрадями, проверьте соседа, кому необходимо дайте рекомендации.
- Поднимите руку те, кто может похвалить соседа.
- Чему мы учились в этом задании? (Сравнивать числа)
11 14 13
12 9 18 17 20 12
19 16 8
№22 с.59
12 ‒ 1 = 11 14 ‒ 1 = 13 17 ‒ 1 = 16 20 ‒ 1 = 19 | 15 + 1 = 16 10 + 1 = 11 9 + 1 = 10 19 + 1 = 20 |
Проверочные работы с.38-39
Рефлексия (подведение итогов занятия).
Итог урока
– Понравился ли вам урок?
– Какие задания вы выполнили с удовольствием?
– Есть ли задания, при выполнении которых вы испытывали трудности?
- Кого бы вы похвалили за работу на уроке?
- Кто доволен своей работой?
- Кому нужна помощь учителя?
Рефлексия
Красный цвет – на уроке мне было трудно
Желтый цвет – на уроке я работал неплохо
Зелёный цвет – я доволен своей работой на уроке
дз с.59 №20
