Конспект урока : "Начало присоединения Младшего и части Среднего Жузов к России."

1урок

2 урок

3 урок

4 урок

Тема урока

Начало присоединения Младшего и части Среднего Жузов к России.

Казахское ханство при Абылае. Внутренняя и внешняя политика хана Абылая

Материальная и духовная культура казахов в 18 веке. Устное народное творчество

«Устав о Сибирских киргизах». «Устав об Оренбургских киргизах»

Цель урока когнитивная

Раскрыть причины присоедине-ния Младшего и части Среднего Жузов к России

Формирование умений давать характеристику исторической личности по алгоритму

Проследить изменения в культуре Казахстана в 18 веке, определить причины изменений

Рассмотреть основные положения Уставов,цель принятия и значение значение

Ожидаемые результаты:

А

В

С

А.знать основные даты и события, сведения о хане Абулхаире

В.знать причины присоединения

С.выделить главную причину, делать вывод, уметь доказывать необходимость присоединения

А.знать историческое время,общие сведения о хане Абылае;

В.уметь характиризовать внеш-нюю и внутреннюю политику Абылай-хана;знать его заслуги перед народом;

С.выделять особенности ханства Абылая, уметь давать оценку личности хана Абылая;

А.понимать и отличать : «материальная культура», «духовная культура»,«уст-ное народное творчест-во»,тематика в 18 веке, экспедиции и их участни-ков, имена жырау;

В.цели экспедиций, значение изучения края, творчества жырау

С.делать выводы по теме

А.знать основные положени Уставов,уметь объяснять схему;

В.сравнивать систему управления до и после принятия Уставов, определятьть положительные и отрицательные последствия;

С.сравнивать систему управления Казахстаном до и после принятия Уставов,

Этап мотивационный

Деление на группы: соберите целое из частей(разрезанные картинки : дом, автомобиль, велосипед, слон).Распределение ролей: летописцы, аналитики, политики, ораторы,защитники.

Выполните задание: 1 группа: составить хронологическую таблицу по событиям (стр.24 учебника)

-определить мотивы хана Абулхаира в присоединении к России;

-рассмотреть особенности ситуации в Младшем и Среднем Жузах в 30-40 е г.г. 18 века

Деление на группы: с помощью цветных фишек, из каждой группы добровольно выделяется по одному эксперту.

Загадка : Этого хана народ при жизни причислил к лику святых, называя его «аруах, ниспосланный Аллахом для свершения великих дел».

Подсказки: 1.Главный герой фильма «Кочевники»;

2.Султан Среднего Жуза, отли-чившийся в борьбе с джунгарами.

Стимул: Если ты выполнишь правильно задание,сможешь понять, почему народ так почитал хана Абылая.

Задачная формулировка: Отработать параграф 5; отработать алгоритм изучения личности.

Создание постера экспертами

Деление на группы по расчету 1-2-3;

1.Решение вопроса: после присоединения Казахстана к России началось изучение Ка-захстана российскими и иностранными учеными. Предположите, с какой целью были организованы экспедиции.

2.Что стало главной темой творчества жырау 18 века ?

3. Объясните специфические для казахского народа явления культуры,как айтыс,шежире, обрядовые песни, шешендык.

Деление на группы с помощью цветных жетонов из «волшебного ящика».

Рассмотреть положения Уставов, определить полномочия органов управления на разных уровнях,изменения в судебной системе

Этап операционный

Работа в группах по ролям

Работа с алгоритмом изучения личности; оформление конспекта в любой форме;

Методика ЖИГСО

Составление « тонких и толстых» вопросов по тексту учебника.

Этап рефлексивный

Обмен информацией по ролям;

доказать, что присоединение к России было неизбежно.Защита хана Абулхаира защитниками.

Презентация и проверка выполнения задания

Игра «Домино»

Перекрестный опрос

Оценивание для обучения

Заполнение листа самооценки в группе.

Формативное оценивание:

самооценивание и взаимо-оценивание по оценочному листу

Оценивание в группах

Суммативное оценивание-тест

Формативное оценивание-«две звезды-одно пожелание»

Одаренные и талантливые

Доказать, что присоединение к России было неизбежно. Определить главную причину.Защита хана Абулхаира защитниками

Сравнение результатов работы с буриме, сделанным экспертами-инструмент проверки.Суммирование баллов за два вида работы, разделить пополам.

Делают выводы по теме

Ролевая игра.Выразить свое отношение к Уставам от лица( по выбору) султана, скотовода, бия.

Домашнее задание

Параграф 3 перечитать;начать заполнение таблицы « Послед-ствия присоединения Казахстана к России»

Параграф 5 перечитать, подготовить тест с вариантами ответов(не менее 15 вопросов)

Написание эссе