Конспект по уроку математические представления
Тема: «Соотнесение количества предметов с числом. Обводка цифр».
Цель: дать учащемуся доступные количественные представления, обогащение пассивного словаря на основе сенсомоторного опыта.
Задачи:
Образовательные: учить находить предметные множества в окружающей действительности, называть множества числом, обозначать число соответствующей цифрой; учить называть цифры и знаки в записанных и составленных примерах; продолжать учить узнавать и называть геометрические фигуры;
Коррекционно - развивающие: содействовать развитию зрительного восприятия, произвольного внимания при работе с цифрами, в тетрадях, моторики артикуляционного аппарата, моторики рук при выполнении практических заданий.
Воспитывающие: воспитывать умение взаимопомощи, уважительное отношение друг к другу.
Оборудование: паровоз с вагончиками; картинки волка, ежика, белки, лисы, медведя; числовой ряд; карточки с цифрами; картинки с разным количеством предметов; геометрические фигуры.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Вот и прозвенел звонок.
Начинается урок.
Очень тихо ты садишься
И работать не ленишься.
2. Сообщение темы и цели.
Скажите, а какая у нас сейчас часть суток? Какая погода? Какое время года? Какой день недели?
Правила поведения на уроке:
1.Ты сиди за партой стройно и веди себя (спокойно)
2.Парта – это не кровать и на ней нельзя (лежать)
Кто это приехал к нам в гости? (животные)
- А на чём они к нам приехали? (на поезде)
- Животные хотят вас позвать на прогулку, но для этого вы должны выполнить их задания.
- Готовы выполнять задания животных?
3. Работа по теме урока.
- Давайте посчитаем сколько вагончиков в нашем поезде.
- Первое задание от лисы
- Сейчас я дам вам карточки и раздаточный материал.
Разложите цифры по порядку от 1 до 6. Под цифрой 1 положи столько кругов, сколько эта цифра обозначает.
Сколько кругов ты положил? (и так со всеми цифрами).
Давай посчитаем от 1 до 10.
Игра «Слушай и считай».
- Сколько раз я стукну молоточком, такую цифру вы мне покажете.
- Молодцы! Справились с заданием лисы.
- Давайте посмотрим, кто у нас едет во втором вагончике? (ежик).
- Вот какое задание он для вас приготовил, нужно составить и решить задачу.
- Посмотрите, в ящике сидят два котенка. Сколько котят сидят в ящике? (2 обозначаем числом).
- К ним пришел ещё один котенок. Сколько котят пришло? (1 обозначаем числом).
- Сколько всего котят сидит в ящике?
- Как узнать, сколько всего котят сидит в ящике?
- Правильно нужно сложить.
- Действие, которое мы с вами выполнили называется сложением и обозначается знаком плюс «+».
- Как называется действие, которое мы выполнили?
- Каким знаком оно обозначается?
- Давайте прочитаем пример.
2+1 =3
- Молодцы, справились с заданием ежика!
Физкультминутка «Считай и делай».
Один – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
- Давайте посмотрим, кто у нас едет в третьем вагончике? (белочка)
- Белочка зовёт вас отдохнуть и немножко потанцевать.
Выполнение движений под музыку «Жираф».
- Молодцы! Отдохнули и снова за работу, давайте посмотрим, кто едет в следующем вагончике. (медведь).
- Вот какое задание он для тебя приготовил.
- Нужно рассмотреть картинки, на которых нарисованы мячи, посчитать их, хлопнуть в ладоши столько раз, сколько мячей на картинке, подобрать нужную цифру. Готовы?
- Посмотрите, а есть ли у нас на доске геометрические фигуры?
- Какие фигуры ты видишь?
- Покажите круг, какого он цвета?
- Покажите квадрат, какого он цвета?
- Покажите треугольник, какого он цвета?
- Молодцы, медведь очень вами доволен!
Работа в тетради:
- А давай посмотрим, кто же у нас едет в последнем вагончике? (волк)
- И последнее задание, которое приготовил вам волк, это выполнить задание в тетради.
- Но перед тем, как работать в тетради нужно сделать зарядку для пальчиков.
Пальчиковая гимнастика
Собираем мы в лукошко
И морковку, и картошку,
Огурцы, фасоль, горох
– Урожай у нас не плох.
Уточнение, где правая рука.
- В тетради нужно обвести цифры один, два, три.
4. Подведение итогов.
- Какие животные приезжали к вам сегодня в гости? (дикие). Почему мы их так называем? Сколько было животных? Какое математическое действие научились выполнять?
- Животные очень довольны вашей работой и с удовольствием приглашает вас на прогулку.
