Тема: "Знатоки спешат на помощь"
Цель: Уточнение и систематизация знаний детей, полученные в течение года.
Задачи:
Образовательные: Закрепить представление о прямой, кривой линиях. Уточнить пространственные отношения на, над, слева, справа, за, перед, вверху, внизу. Закрепить состав числа 2-5. Закрепить знания дней недели, частей суток, времён года. Закрепить навыки количественного, порядкового, обратного счёта в пределах 10. Закрепить названия геометрических фигур. Закрепить умение выделять из группы предметы, отличающиеся каким-либо признаком. Учить создавать в аппликации композицию. Закрепить умение располагать части аппликации, учитывая сочетание цветов формы, величины. Учить различному расположению элементов аппликации.
Развивающие: Развивать внимание, память, мышление, связную речь. Развивать конструктивные навыки, воображение и зрительно-двигательную координацию. Закрепить умение правильно пользоваться ножницами;
Воспитательные: Воспитывать отзывчивость, заботу, доброту, желание помогать, настойчивость, самостоятельность, эстетическое восприятие, чувство композиции, цвета.
Интеграция образовательных областей: ФЭМП, аппликация, развитие речи, физическое развитие.
Ход НОД
Журавлёва
Организационный момент
Круг широкий вижу я
Встали все мои друзья
Мы сейчас пойдем направо
А теперь пойдем налево
В центр круга соберемся
И на место все вернемся
Все друг – другу улыбнемся, подмигнем
И занятия начнем
( в группу входит почтальон)
Воспитатель:
Ребята, это письмо от Феи цветов. Давайте прочтём его и узнаем зачем она нам его отправила.
Дорогие ребята, пишет вам фея цветов, у меня случилась беда, злой волшебник заколдовал мой любимый цветок ,Цветик семицветик, он стал вянуть и несколько лепестков унесло ветром, злой волшебник сказал мне, что если я выполню все его задания, то лепестки вновь появятся, сама я не справлюсь, поэтому прошу у вас помощи."
Воспитатель: Поможем ребята, Феи?
А вот и первое задание Цветы в вазе.
-Сколько всего ваз вы видите?(10)
- в какой вазе по счёту стоит ромашка ?( 6)
- какой цветок я загадала, он стоит в вазе между номерами 3 и 5,
- Какого цвета цветок стоит в вазе под номером 2? (Жёлтого )
-как называется цветок, который стоит в вазе №7? (колокольчик)
-Какой номер вазы которая стоит перед 2-й? (1 )
Какие вы молодцы! ( Появляется первый лепесток)
А если вы будите вести себя лучше, будите внимательнее, то со всеми заданиями мы справимся быстрее.
А сейчас проходите за столы и будем выполнять второе задание
2 задание Я буду показывать карточку на которой изображены цветы, а вы должны показать мне карточку с цифрой, которая обозначает количество цветов.
Показываю карточку на которой нарисовано
3 ромашки, дети показывают цифру
5...........дети цифру
7...............
2....................
Молодцы, посмотрите, а вот и второй лепесток.
( Появляется второй лепесток)
Лыкова С.А.
Дети стоят в кругу
Пришла пора весенняя,
Пришла пора цветения
А значит настроение
У всех людей весеннее.
В: А у нас какое настроение?
Дети: Весёлое, хорошее, весеннее...
Воспитатель: Что вы чувствуете, когда у вас такое хорошее?
В:Да, ребята, хочется улыбаться, радоваться, сделать кому-нибудь, что то приятное, устроить сюрприз или подарить цветы всем окружающим людям.
В: ребята, а ведь злой волшебник ещё и все клумбы вытоптал в цветочном царстве, Фея очень огорчена, давайте поможем ей вернуть цветы на клумбу.
Пальчиковая гимнастика «Цветок»
Вырос красивый цветок на поляне, (Прижать кисти рук, показывая цветок)
Ветер колышет его лепестки. (Покачивать разведенными в стороны пальцами)
Всем лепесткам красоту и дыханье (Прижать ладони тыльными сторонами
Дружно дают под землей корешки. (Развести пальцы в стороны и покачать)
У каждого из вас на столе по 2 клумбы (прямоугольная и круглая). Назовите, какой формы они?
На круглую клумбу надо приклеить 6 цветков , а на прямоугольную на 1 цветок меньше.
- На какой клумбе цветов больше?
- Как сделать так, чтобы цветов стало поровну?
-Молодцы, справились ещё с одним заданием для Феи Цветов!
( Появляется третий лепесток)
Кромм Ю.А.
физминутка
| Солнце поднимается | Потянуться встать на носки (напряглись) |
| Цветочек распускается | На полной ступне, руки в круг над головой, в стороны |
| Солнышко садится | Руки в круг над головой и опускать перед собой, приседая, руки на колени (расслабились) |
| Цветочек спать ложится | Руки под голову к плечу |
А теперь волшебник хочет посмотреть, как вы умеете букеты составлять. У него свои правила. (2 магнитные доски)
-Он дал вазы для цветов. Сколько их? (4) На какие объёмные фигуры похожи вазы? (шар, куб, пирамида, цилиндр). На вазах цифры, как нужно поставить вазы? (по номерам 1, 2, 3. 4- шар первый…..)
-Теперь в вазы нужно поставить цветы. Разделить название цветов на слоги и поставить в вазу с нужной цифрой. (лепесток)
-Посмотрите на цветы с самым длинным названием и угадайте его слоговую схему (одуванчик- схема в руках). Запомните, одуванчик пишется с буквы О.
-Назовите цветок с самым коротким названием. (мак). (на обратной стороне доски картинка мака и буквы А, О,У, М, Н, К, Т, символы звуков: красный, синий, зелёный, жёлтый) - Если у него один слог. Сколько должно быть гласных? (одна). Назовите её (А). Найдите букву А. Какой звук стоит перед А (протяжно МММММАААККК) (М) –Найдите букву М. –Написали мы слово МАК? (Нет, не хватает К) –Найдите букву К.
-Составляем схему слова МАК. Гласный мы уженашли, каким цветом обозначаем (красным-логопед ставит символ) –Какой звук М (согласный твёрдый-синим –логопед ставит) –Какой звук К (согласный твёрдый –синим-логопед ставит символ)
-Теперь самое трудное задание. Отгадайте ребус.(картинка-ребкс) –Какой цветок получится, если к гвоздику поставить букву А. (гвоздика) (лепесток)
-Молодцы, победили волшебника. Посмотрите на цветик –семицветик.
