Календарное планирование

Режим

Интеграция о.о.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за снегом в морозную погоду

Цель: развивать любознательность, дать понятие о том, почему в морозный день снег скрепит, (маленькие ледяные кристаллики ломаются.)

Консультация для родителей «Русская мудрость о воспитании»

Утро

Беседа с детьми на тему

«Зимние забавы». Цель: - уточнить знания детей о зимних явлениях природы и народных праздниках.

Рассматривание картины «Русская зима». Цель:

- расширять представления о характерных, особенностях зимней природы. Чтение стихотворения А.С. Пушкина «Зимний вечер» Пальчиковая гимнастика «Снежинки».

Логопед. Подгрупповое занятие с детьми. Утренняя гимнастика "Делаем зарядку"

«Назови детали одежды» - обогащение и активизация словаря.

(Радмир, Арина, Карина)

КГН закрепить навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол.

Ситуативный разговор «Правильно одеваться».

Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания.

С/р игры «Больница», «Аптека» Цель: продолжать учить соблюдать правила игры. Строительная игра

«Устроим кукле комнату»

Цель: уточнить представления детей о мебели, активизировать в речи слова, обозначающие названия мебели.

Самостоятельная деятельность: предложить детям трафареты для свободного рисования. Цель: развивать воображение детей, мелкую моторику рук.

Татарский язык Тема:

«Новое платье на день рождения».

Словарная работа:күлмәк.

Структура:

И/с: “Новое платье”.

С/и: “Разноцветные платья”.

Д/и: “Сломанный телефон”.

Д/и: “Чего нет? (Нәрсә юк?)”

ОД

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное. Тема:

Цель:

Художественно-эстетическое развитие

Рисование. Тема: «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике»

Цель: Развивать образное восприятия, образные представления, творчество. (интернет-ресурсы)

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Целевая прогулка «Красота зимних деревьев и кустарников» (на территории детского сада)

Трудовая деятельность: Уборка снега на дорожках Цель: формировать трудовые навыки, учить доводить начатое дело до конца.

Инд/работа Сравнить сугробы (Дима Т., Ясина, Алия) Цель: развивать глазомер детей, учить определять предметы по длине величине, толщине.

Под/игра «Снежиночки - пушиночки» Цель: упражнять в беге, развивать координацию движений.

Творческая игра «Магазин игрушек» Цель: учить развивать сюжет игры, развивать творческие способности.

Опытно-экспериментальная деятельность «Снег бывает разным»

2 половина дня

Физическое развитие

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания; продолжаем учить следить за своим внешним видом .

ЭРС- чтение худ.литературы Г.Тукая «Шурале» Цель: продолжать знакомить детей с татарским писателем и его произведением; учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя.

Закрепить Словарная работа:күлмәк.

(Саша, Илья У., Захар)

ОБЖ Беседа на тему:

«Незнакомые предметы на улице» Цель: продолжать закреплять с детьми не брать подозрительные предметы и игрушки.

С/р игра «Теремок» с элементами вежливых слов.

Дид/игра «Угадай, что я сказала?» Цель: развитие речевого слуха или внимания.

Самостоятельная деятельность детей -

игры по желанию и интересам детей.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни

ХБТ. «Наведение порядка в шкафчиках с учебными принадлежностями».

Цель: воспитание аккуратности.

Консультация для родителей «Научите ребёнка быть добрым»

ОД

Речевое развитие

Развитие речи. Тема: Беседа на тему: «Я мечтал…» Дид/игра «Подбери рифму»

Цель: Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания. (В.В.Гербова стр.70 )

Вечерняя

прогулка

Наблюдение за сезонным характером одежды прохожих.

Зимняя забава «Снежки и ветер». Цель: развитие двигательных навыков.

Под/игра «Зайцы и волк» Цель: развивать ловкость, умение соблюдать правила игры.

Свободная творческая игра. «Слушай сигнал» Цель: развивать воображение, выразительность движений.

Режим

Интеграция о.о.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Физическое развитие

Игровая деятельность: Игры детей по желанию с выносными игрушками.

Цель: Учить играть вместе со сверстниками. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Малоподвижная игра «Охотники и зайцы» Цель: упражнять детей в прыжках, учить ориентироваться в пространстве.

Беседа с родителями на тему «Безопасность детей на улицах села».

Утро

Беседа «Как помочь зимующим птицам» Цель: расширять и систематизировать знания о домашних, зимующих и перелётных птицах; развивать бережное отношение к птицам. Рассматривание картины «Дети и взрослые на зимней прогулке». Цель: развитие внимания и мышления, активизировать словарь. Словесные игры по УМК: «Тәмле алма»,

«Тәмле ипи, тәмле сөт».

Логопед. Подгрупповое занятие с детьми. Утренняя гимнастика "Делаем зарядку"

«Скажи наоборот» - подбор антонимов к словам быстрый, сильный, трусливый, трудолюбивый и т.д.(Ригель, Кирилл, Данир)

КГН Цель: закрепить навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол.

С/р игра «Мы едем в зоопарк». Цель: предложить детям самостоятельно используя строительный материал, построить зоопарк. Воспитание дружеских взаимоотношений в коллективе между сверстниками.

Конструирование дворца «Снежной королевы» - развитие конструктивных способностей.

Татарский язык Тема:

Анимационный сюжет “В магазине одежды (Киемнәр кибетендә)”.

Словарная работа:Нәрсә кирәк, бик матур,зәңгәр, сары, кызыл, үлмәк, чалбар.

Структура:

Просмотр а/с, беседа.

С/р: “В магазине одежды”.

ОД

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: “Петрушка на ёлке”

Цель: Учить детей создавать изображения из бумаги.Закреплять умение вырезывать части овальной формы. Упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое (рукава, штаны Петрушки). Закреплять умение вырезывать на глаз мелкие детали (шапка, пуговицы и др.), аккуратно наклеивать изображение на большой лист. Формировать навыки коллективной работы. (Т.С.Комарова стр.65)

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное Тема: «Животные и птицы зимой»

Цель: Дать детям сведения о том, как звери и птицы живут зимой; развивать художественные представления; воспитывать бережное отношение к природе. Развивать способность передавать интонацией различные чувства. Совершенствовать умение различать тембр и длительность звуков.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: продолжать закреплять умения проводить самостоятельный анализ состояния погоды.

Трудовая деятельность: Уборка снега на участке Цель: приучать трудиться в коллективе, оказывать посильную помощь воспитателю.

Инд/работа Рисование палочкой на снегу (Софья, Артур, Арслан) Цель: учить передавать движение фигур.

Под/игра «Охотник зайцы» Цель: упражнять в беге в разном направлении, развивать ловкость.

Творческая игра «Едим в лес» Цель: развивать творческое воображение, учить развивать сюжет.

Экспериментирование «Волшебные игры со снегом и водой». Развивать умение делать цветную воду и получать новый цвет путем смешивания разных цветов в разных пропорциях.

Самостоятельная деятельность: катание на ледянках.

2 половина дня

Физическое развитие

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания;

продолжать учить следить за своим внешним видом .

Беседа «Как помириться» - Цель: обратить внимание детей на то как можно простыми способам выхода из конфликта Цель: Формировать умения анализировать поступки, находить причину конфликтов.

ЭРС разучивание песни «Кыш бабай» Просмотр мультфильма «Ак бабай»

Словарная работа:Нәрсә кирәк, бик матур,зәңгәр, сары, кызыл, үлмәк, чалбар.

(Ульяна, Арина)

Закреплять умение вырезывать части овальной формы (Максим, Дима Ш.)

ПДД Под/игра «Зебра» Цель: упражнять детей в точности исполнения правил игры, развивать быстроту реакции, скорость, ориентировку в пространстве.

Чтение В.Сутеев «Кто сказал мяу?»    Цель: Продолжать развивать умение внимательно слушать сказку, сопереживать ее героям.

Дид/игра «Что полезно, а что вредно?»  Цель: расширять представления и закреплять знания детей о вреде и пользе продуктов питания.

Предложить детям настольные игры, в ходе которых следить за выполнением правил. Самостоятельная деятельность детей в уголке конструирования.

Консультация для родителей: «Воспитываем безопасного пешехода»

Вечерняя прогулка

Дид/игра «Как поет ветер?» Цель: упражнение на  звукоподражание.

М/п/игра «У кого мяч?» Цель: Развивать речь с движением. «Сделай фигуру» цель:  Развитие творческого воображения и двигательной подражательности.

Режим

Интеграция о.о.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за сорокой Цели: вызывать интерес к окружающему миру; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она из­дает (стрекотание), и описывать ее; обогащать словарный запас загадками о сороке; воспитывать заботливое отношение к птицам.

Игра малой подвижности «Перепрыгни не задень» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Консультация для родителей на "Приобщение детей к народным традициям"

Утро

Беседа «Мои любимые занятия дома» Цель: выявить интерес детей к домашним занятиям. Дид/игра «Какой, какая, какое?» Цель: подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению, активизировать усвоенные ранее слова. ЧХЛ «Ты и твоё имя» Л.Успенский Цель:

развивать интерес к художественной литературе Логопед. Подгрупповое занятие с детьми. Утренняя гимнастика "Ранним утром"

Уточнить и расширить представления детей о домашних птицах; учить находить признаки сходства и различия (Алина, Рамис)

КГН закрепить навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол.

Ознакомление с художественной литературой

К.Паустовский «Кот ворюга». Цель: учить понимать главную идею произведения.

С/р игра «Повар» Цель: знакомить с профессией, учить самостоятельно, распределять роли во время игры, подбирать необходимые атрибуты.

Игры со строительными наборами (создание построек с целью обыгрывания).

Самостоятельная деятельность: создать условия для худ. творчества, предложить детям пластилин, краски.

Татарский язык Тема:

«Помоги одеваться».

Словарная работа:ки.

Структура:

И/с: “Одень куклу”.

Д/и:“Одень куклу”.

ОД

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное. Тема: "У нас в гостях Бабушка Яга"

Цель: Дать детям яркие музыкальные впечатления, обогащая их внутренний мир и чувственный опыт. Быстро реагировать на изменение характера музыки и передавать его в движении. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на песню веселого характера.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование. Тема: «Дети гуляют зимой на участке»

Цель: Учить детей передавать в рисунке не сложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами. (Т.С.Комарова стр.66)

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за снегопадом. Цель: закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

Трудовая деятельность. Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка до­рожки к крыльцу (коллективный труд). Цели: формировать ответственное отношение к труду; учить выполнять коллективные поручения.

Инд/работа с подгруппой детей- «Попади в цель». Цель: развивать меткость, глазомер.

Под/игры «Снежная карусель», «Ловишки». Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; развивать внимание, быстроту бега.

ЭРС Татарская народная игра: «Угадай и догони».

2 половина дня

Физическое развитие

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания; продолжаем учить следить за своим внешним видом .

ЭРС ЧХЛ Т.А.Шарыгина «Вежливые сказки», «Мамины уроки» Цель: формирование этических представлений у детей, навыков культурного поведения.

ПДД Дид/игра «Посмотри налево. Посмотри направо».

Закрепить Словарная работа:ки.

(Артур, Захар)

Закреплять умение рисовать фигуру человека (Арслан, Ригель)

ОБЖ Игра «Найди опасный предмет» Цель: продолжать знакомить с предметами, требующими осторожного обращения.

С/р игра «Магазин игрушек» Цель: формировать умение у детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет.

ХБТ – вместе с воспитателем помыть групповые игрушки.

Хороводная игра

«Где мы были мы не скажем, а что делали покажем»

Цель: продолжать обогащать содержание игр детей, развивать самостоятельность в выборе игры, в развитие замысла.

Н-п игра «Найди пару» Цель: развитие внимательности, наблюдательности

Беседа «Как приучать ребенка к опрятности и аккуратности».

ОД

Речевое развитие

Развитие речи. Тема:беседа на тему: «Я мечтал…». Дид/игра «Подбери рифму»

Цель: Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания. (В.В.Гербова стр. 70)

Вечерняя

прогулка

Наблюдение за вечерним небом.

Зимняя забава «Снежки и ветер». Цель: развитие двигательных навыков.

Скольжение по ледяным дорожкам. Цель: развивать ловкость, координацию движений детей.

Режим

Интеграция о.о.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за поведением птиц в разную погоду. Цель: уточнить и пополнить знания о зимующих птицах; воспитывать бережное отношение к ним.

Под/игры: «Кто сделает меньше шагов», «Стрелок». Цель: совершенствовать координацию движений.

Труд на участке. Уборка дорожек от снега.

Консультация на тему: «Если ребенок провинился»

Утро

Беседа «Мы живем в Бетьках». Цель: продолжать расширять представления детей о родном крае.

Дид/игра «Исправь ошибку».

Цель: учить понимать смысл предложения.

Рассматривание сюжетных картин о зиме и составление по ним коротких рассказов.

Цель: продолжать учить составлять рассказы, развивать память, внимание.

Артикуляционная гимнастика «Улыбка». Логопед. Подгрупповое занятие с детьми. Утренняя гимнастика "Ранним утром"

Скороговорка «Мишутка». Цель: Формировать умение повторять скороговорку сначала медленно, затем быстро, чётко проговаривая слова (Максим, Дима Т.)

КГН Цель: закрепить навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол.

Предложить раскраски по теме «Профессии» Цель: отрабатывать навык аккуратного закрашивания рисунка в одном направлении.

Внести книжку в книжный уголок С. Маршака «Почта». Цель: Познакомить детей с творчеством советского  детского поэта С.  Маршака.

Д/упр. «Дорисуй, что забыл художник и раскрась».

Цель: Создать положительный настрой

Татарский язык Тема:

«Алия собирается спать».

Словарная работа:ки, сал, йокла.

Структура:

С/р игра: “Магазин одежды”.

Д/и:“Раздень куклу”.

Д/и:“Укладывай спать куклу”.

ОД

Художественно-эстетическое развитие

Лепка Тема: “Зайчик”

Цель: Закреплять умение детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учить передавать простые движения фигуры. Развивать умение рассматривать созданные фигурки животных, отмечать их выразительность. (Т.С.Комарова стр.67)

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное Тема: «Природа и музыка»

Цель: Расширять знания о природе через настроение в музыке через музыкальные образы. Познакомить с новым упражнением, совершенствовать движения прямого галопа. Продолжать учить детей свободно ориентироваться в пространстве, запоминать последовательность перестроений.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за машинами. Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классифика­ция, назначение).

Трудовая деятельность: Уборка мусора с дорожек, скамеек. Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке террито­рии от мусора.

Инд/работа с подгруппой детей - метание снежков в цель. Цель: закреплять умение принимать правильное исходное поло­жение при метании.

Под/игра «Хитрая лиса». Цель: упражнять в беге, вырабатывать выносливость.

Самостоятельная деятельность: катание на качелях, ледянках.

ЭРС «Охотники и олени». Цель: согласовывать движения друг с другом.

2 половина дня

Физическое развитие

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания;

продолжать учить следить за своим внешним видом .

Чтение сказки «Илья Муромец и Соловей-разбойник» Цель: продолжать знакомить детей с новыми произведениями, отвечать на вопросы по содержанию.

Д/и «"Кому что нужно для работы? " Цель - закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи — орудия труда,

Игра «Цирк» Цель: развивать творческие способности детей, фантазию.

Закрепить Словарная работа:ки, сал, йокла.(Арина, Валерия)

Закреплять умение детей лепить животных, строение и величину частей (Данир, Алия)

ПДД Беседа на тему «Транспорт на нашей улице» Цель: продолжать работу по расширению представлений о различных видах транспорта

Ситуативный разговор о правилах личной гигиены (пользование носовым платком). Цель: развивать умение правильно пользоваться носовым платком – развернуть.

Д/И «Скажи какой». Цель: обогащение словарного запаса, развитие связной речи. ХБТ Мытье игрушек. Привлекать детей к труду

Внести Книжки – малышки с изображением наземного транспорта. Цель: Воспитывать бережное отношение к книгам.

Раскрашивание рисунков машин Цель: развитие мелкой моторики.

Самостоятельная деятельность: предложить конструктор ЛЕГО Цель: Закрепление умения создавать домашние постройки скамейки и ворот. Обыгрывать постройку.

Консультация:

«Пожароопасные предметы дома».

Вечерняя прогулка

Труд уборка снега на участке: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижная игра «Самолеты»: учить детей бегать в разных направлениях.

ЭРС Игра «Совушка» (рус.нар.) Малоподвижная игра «Летает-не летает»

Режим

Интеграция о.о.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за сорокой. Цель: формировать представления о внешнем виде сороки, ее харак­терных признаках, повадках. Под/игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч» Цель: - Развивать умения подражать движениям и звукам птиц, ловить мяч двумя руками.

утренняя беседа-опрос «Самочувствие вашего ребенка».

Утро

Побеседовать с детьми в какие игры они любят играть с родителями на улице. Цель: учить связной речи, развития мышления, воображения.

УМК Игровая ситуация “Кукла пришла в гости».

(матур, курчак).

С/и: “Похвали куклу! (Курчакны макта!)”

Аудио (песня): “Я кукла... (Мин курчак)”-прослушивание.

Пальчиковая гимнастика «Жила-была бабка…». Дид/игра «Придумай сам».

Цель: формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя. Логопед. Подгрупповое занятие с детьми. Утренняя гимнастика "Ранним утром"

Инд/ работа с Максимом и Захаром

«Кого мы встретили в лесу» Цель: продолжать учить узнавать и называть диких животных: заяц, лиса, медведь, белка; формировать понятие дикие животные.

КГН закрепить навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол.

Чтение худ. литературы Е. Михайленко «Снежная баба франтиха». Цель: познакомить детей с новым произведением.

С/р игры «Детский сад приглашает гостей»,

«Гости» Цель: продолжать учить детей играть по правилам. Игры со строительными наборами (создание построек с целью обыгрывания).

Настольно - печатные игры с правилами: «Из чего и кем сделано?» Цель: уточнение знаний о профессиях, воспитание уважения к людям труда.

Игры с крупным конструктором по желанию. Цель: развивать умения называть и различать строительные детали.

Татарский язык Тема:

Анимационный сюжет “Весёлые игрушки (Шаян уенчыклар)”.

Словарная работа:Бу нәрсә, курчак, куян, аю, яратам, зәңгәр, кызыл.

-Курчак, кил монда. Күлмәк пычрак, сал. Мә, чиста күлмәк, ки.

Структура:Просмотр а/с, беседа.

Песня: “Яратам”.

ОД

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное. Тема: «Зимнее путешествие»

Цель: Учить детей видеть вокруг себя красоту, любить и восхищаться ею.

Работать над эмоциональным исполнением песен, четкостью произнесения текста. В пляске стараться выполнять движения самостоятельно, внимательно слушая музыку. Отрабатывать перестроения. Активно участвовать в играх.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование. Тема: «Машины нашего села»

Цель: Учить детей изображать разные автомобили, сельскохозяйственные машины. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами. (Т.С.Комарова стр.69)

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за ветром Цель: Учить определять состояние погоды по характерным признакам, развивать наблюдательность.

Трудовая деятельность: Уборка снега на дорожках Цель: формировать трудовые навыки, учить доводить начатое дело до конца.

Инд/работа с Рамисом и Даниром- Сравнить сугробы Цель: развивать глазомер детей, учить определять предметы по длине величине, толщине.

Под/игра «Снежиночки - пушиночки» Цель: упражнять в беге, развивать координацию движений.

Творческая игра «Магазин игрушек»Цель: учить развивать сюжет игры, развивать творческие способности

2 половина дня

Физическое развитие

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

Дид/игра «Выдели слова» Цель: развивать у детей слуховое внимание.

Чтение рассказов: «Первая рождественская ночь» Цель: Познакомить с рассказом, развивать умение рассказывать по схеме.

Закрепить Словарная работа:Бу нәрсә, курчак, куян, аю, яратам, зәңгәр, кызыл.(Илья У., Валерия)

Закрепить умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы (Кирилл, Илья С.)

Игра ситуация «Народные гулянья» Цель: Вовлекать детей в эмоциональную ситуацию, приобщать к русским народным традициям.

Ситуация по ОБЖ «Безопасность в нашей группе» Цель: закрепление знаний о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности. ХБТ – вместе с воспитателем помыть групповые игрушки.

Самостоятельная деятельность: строительная игра «Конструктор - Лего».

Цель: развитие умения моделировать различные формы.

Дид. игра на развитие

логического мышления

«Сравни и запомни»

Цель: осуществлять зрительный анализ способа расположения фигур, закрепление представления о геометрических фигурах.

Памятка для родителей «Безопасность детей – забота взрослых».

ОД

Речевое развитие

Развитие речи. Тема: обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения»

Цель: Учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие , последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного); воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ. (В.В.Гербова стр. 72)

Вечерняя

прогулка

Игра в снежки. Цель: укрепить мышцы рук, улучшить координацию движений.

«Карусель» Цель: упражнять в беге, ходьбе по кругу.

«Катание по ледяной дорожке» Цель: упражнять в умении удерживать равновесие.

Режим

Интеграция о.о.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Физическое развитие

Под/игры «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом.

«Самолеты» Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстроту внимание.

Малоподвижная игра «Фантазёры» Цель: формировать творческое воображение.

Беседа «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей»

Утро

Беседа на тему: «Вежливое обращение». Цель: учить детей жить дружно, помогать друг другу; формировать доброжелательное отношение ко всем детям группы. Прочитать детям сказку «Кошкин дом» С.Маршак. Цель: воспитывать доброжелательность, сочувствие, милосердие. Дид/игра «Добрые слова» . Цель: закрепление навыков словообразования.

Пальчиковая гимнастика «Замок», «2 мартышки». Логопед. Подгрупповое занятие с детьми. Утренняя гимнастика "Ранним утром"

Инд/работа по аппликации «Ёлка»

Цель: закрепить умение вырезать треугольник.

(Алина, Дима Т.)

КГН Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь. Продолжать развивать умения у детей перед едой мыть руки, и насухо вытирать полотенцем, кушать не спеша, аккуратно

Внести Картинки по теме «Зима». Цель: формировать умение рассматривать картины.

Предложить игры со снежинкой на нити Цель: развитие речевого дыхания.

Дид/игра «Подбери по цвету варежки» цель: формировать умение подбирать  по цвету варежек шапочку и шарфик.

Предложить С/р игру «Шофер»: сюжет «Поломка» Цель: соблюдать ролевые соподчинения, вести ролевые диалоги, используя знания по данной теме.

Татарский язык Тема:

«Добрый день».

Словарная работа:бит, кул, хәерле көн.

Структура:

И/с: “Пожелай добрый день”.

Д/и: “Кукла моется”.

Диалог: “Предложи другу мыть руки и лицо”.

ОД

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация “Красивые рыбки в аквариуме”

Цель: Развивать цветовое восприятие. Упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета. Развивать чувство композиции (учить красиво распологать рыбок по цвету друг за другом). Закреплять приёмы вырезывания и аккуратного наклеивания. Продолжать развивать умение рассматривать и оценивать созданные изображения. (Т.С.Комарова стр.71)

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное Тема: «Наша армия сильна!»

Цель: Воспитывать патриотические чувства через содержание произведений искусства.

Слушать веселую, бодрую песню о военных, определять характер, понимать содержание. Разучивать припев песни. Развивать ловкость и четкость движений. Познакомить с содержанием новой игры. Учить детей различать характер музыки.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за машинами. Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классифика­ция, назначение).

Трудовая деятельность: Уборка снега с дорожек, скамеек. Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке террито­рии от снега.

Инд/работа с подгруппой детей - метание снежков в цель. Цель: закреплять умение принимать правильное исходное поло­жение при метании.

Под/игра «Хитрая лиса» Цель: упражнять в беге, вырабатывать выносливость.

Самостоятельная деятельность: катание на ледянках с горки.

ЭРС «Охотники и олени». Цель: согласовывать движения друг с другом.

2 половина дня

Физическое развитие

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания;

продолжать учить следить за своим внешним видом .

ЧХЛ «Снегурочка». Способствовать развитию диалогической речи, слушать и понимать вопрос. Обсуждение прочитанной сказки. С/р игра «Идем в магазин за подарками» Цель: формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника, придумывать и подбирать игровой материал.

Закрепить Словарная работа:бит, кул, хәерле көн.

(Захар, Максим)

Закреплять приёмы вырезывания и аккуратного наклеивания.

(Рамис, Артур)

ПДД Загадывание загадок по теме Цель: закреплять знания по ПДД, развитие памяти и мышления.

Игра-экспериментирование. Опыты «Снег, лед и вода», «Следы на снегу». Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега, развивать наблюдательность, внимание и речь детей.

Игра-драматизация «Терем-теремок». Цель: формировать умение выражать свои эмоции.

Конкурс детского рисунка: «Поспешим на помощь краскам - нарисуем дружно сказку», «Разукрась героя».

Игра «Грустный, веселый, сердитый» Цель: продолжать учить различать эмоциональное состояние людей

Д/упр. «Дорисуй, что забыл художник и раскрась».

Цель: Создать положительный настрой. Самостоятельная деятельность: игры по выбору Цель воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Беседа

«Удобство и безопасность обуви». «Последовательность одевания и раздевания одежды детей»

Вечерняя прогулка

Игры со снегом «Постройка снежного дома». Цель: Совершенствовать умение детей планировать совместную работу.

Зимняя забава «Найди Снегурочку». Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве.

«Берегись, заморожу». Цель: бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Режим

Интеграция о.о.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за долготой дня. Цели: продолжать наблюдать за увеличением продолжительности дня, развивать кругозор, интерес в родной природе.

Загадка.

Бродит одиноко огненное око,

Всюду, где бывает, взглядом согревает.

Дид/игры «Кто ты?», «И я».Цель: Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

утренняя беседа-опрос «Самочувствие вашего ребенка».

Утро

Беседа «Тревожные звонки 01, 02, 03.». ПДД, ОБЖ.

Игра «Безопасные ступеньки» - закрепить правила поведения на лестнице.

Дид/игра «Что лишнее?».

Цель: закреплять знания признаков разных времен года, умение четко излагать свои мысли; развивать слуховое внимание.

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье».

Логопед. Подгрупповое занятие с детьми. Утренняя гимнастика "Ранним утром"

«Назови детали одежды» - обогащение и активизация словаря.

(Саша, Карина, Артур)

КГН закрепить навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол.

С/р игра «Магазин книг». Цель: продолжать знакомить с профессией продавца, вспоминать названия сказок и рассказов, играть дружно.

Строительная игра

« Зоопарк» Цель: закрепление умения создавать прочную постройку, изменять ее, самостоятельно подбирая детали.

Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах Цель: развитие умения использовать в игре предметы-заместители.

Татарский язык Тема:

«Играем с куклой».

Словарная работа:ю, бит чиста, кул чиста, хәерле көн.

Структура:И/с: “Пожелай добрый день”.

Д/и: “Предложи кукле мыть руку и лицо”.

ОД

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное. Тема: Закрепление. «Наша армия сильна!»

Цель: Воспитывать патриотические чувства через содержание произведений искусства.

Слушать веселую, бодрую песню о военных, определять характер, понимать содержание. Разучивать припев песни.

Развивать ловкость и четкость движений. Познакомить с содержанием новой игры. Учить детей различать характер музыки.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование. Тема: «Нарисуй своё любимое животное»

Цель: Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представлениях о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. (Т.С.Комарова стр.72)

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за зимним пейзажем. Цель: учить наблюдать за изменением пейзажа сравнивать с осенним.

Опыт « Свойства снега и льда» цель: познакомить детей со свойствами снега и льда. Учить делать выводы.

Трудовая деятельность «Сооружение различных построек из снега». Цель: развивать логическое мышление воспитывать понимание различной величины предмета

Инд/работа Прыжки вверх из глубокого приседа (Антон, Аня, Вильдан) Цель: развивать ловкость, закрепить технику выполнения движения

Под/игра «Метко в цель». Цель: развивать меткость, умение попадать в цель.

ЭРС рус. нар. игра «Курица и цыплята»

2 половина дня

Физическое развитие

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

учить следить за своим внешним видом продолжаем учить пользоваться расческой.

Беседа на тему: «Мебель».

Цель: продолжать знакомить с предметами мебели и их назначением, учить различать и называть детали мебели, формировать обобщающие понятия «мебель».

ОБЖ «Электричество».

Цель: развивать знания по технике безопасности.

Закрепить Словарная работа:ю, бит чиста, кул чиста, хәерле көн.

(Арина, Софья)

Закреплять технические навыки и умения в рисовании.

(Алина, Арслан)

Чтение худ. литературы «Ты и твоё имя» Л.Успенский Цель:

развивать интерес к художественной литературе

Игра-ситуация «Если бы не было домашних животных».

Цель: развивать логическое мышление, умение отстаивать свое мнение.

ХБТ – вместе с воспитателем помыть групповые игрушки.

С/р игра. «Парикмахерская».

Цель: развивать творческое воображение и связную речь при придумывании сюжета игры, различных причесок.

Воспитывать культуру общения.

Дид/игра «Узнай, что изменилось» Цель: упражнять детей в правильном определении пространственного расположения предметов: справа, слева, впереди, сзади и др.; воспитывать наблюдательность, активное запоминание; развивать речь и активизировать словарь.

Консультация на тему: «Если ребенок провинился»

ОД

Речевое развитие

Развитие речи. Тема: чтение сказки Б.Шергина «Рифы», стихотворения Э.Мошковской «Вежливое слово».

Цель: познакомить детей с необычной сказкой Б.Шергина «Рифмы» и стихотворение Э.Мошковской «Вежливое слово. Обогащать детей вежливыми словами. (В.В.Гербова стр. 74)

Вечерняя

прогулка

Наблюдение: за деревьями Цель: продолжать учить отличать и называть деревья по внешнему виду

(кора, ствол, ветки), развивать наблюдательность.

Под/игра «Догони» Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, учить, не наталкиваться друг на друга.

Творческая игра «Магазин» Цель: развивать творческие способности, умение играть дружно.