Экологическое воспитание младших школьников
Сейчас экологический кризис все больше калечит природу нашей страны. Человечеству в ближайшее время грозит опасность, если он не изменит стиль своего существования и деятельности, не определит своих жизненных ценностей. Сейчас экологический кризис все больше калечит природу нашей страны. Человечеству в ближайшее время грозит опасность, если он не изменит стиль своего существования и деятельности, не определит своих жизненных ценностей. Поскольку нашу жизнь нельзя отделить от окружающей среды, в котором живем, то все образование должно нести экологическую идею. Человечеству нужны новая философия жизни, высокая экологическая культура и сознательность.
Окружающий мир, устанавливать картину взаимосвязей в природе, понять общие закономерности в окружающей среде, но и оценить роль и место человека в природе.
Учитывая задачи и цель курса, я стараюсь пробудить у учащихся озабоченность состоянием природы, их непосредственного окружения и планеты в целом, а также инициирую экологическое мышление и поведение в повседневной жизни. Каждый ученик должен осознать важность своей роли в том, чтобы сделать мир лучше и здоровее. Каждый должен убедиться, что он ответственен не только за себя, но и за всю планету. Ведь наша жизнь зависит от состояния и здоровья окружающей среды.
На уроках вышеупомянутого учебного предмета я стараюсь создать комфортные условия для природоведения, личностного развития школьника, удовлетворения его потребностей в познании своей окружающей среды и удовлетворения природных влечений детей к исследований и выводов, конструирования и художественного самовыражения. Для этого применяю различные формы и методы обучения. В частности, провожу уроки-размышления, урок-сказку, путешествие, используя ребусы, кроссворды, сказки, игровые ситуации, способствующие активизации учащихся и их познавательной активности. К проведению урока привлекаю и учащихся (метод «Обучая - учусь»). Заранее подготовленные дети в занимательной форме сообщают об определенных наблюдения, объекты или явления природы. Любят воспитанники быть исследователями, открывателями, корреспондентами, актерами, работать в группах.
Такая методика работы дает возможность не только обеспечить учащихся системой знаний о природе, развивать критическое мышление, речь, уверенность в себе, но и формировать экологически и интеллектуально развитую, преданного своей Родине человека, способного отвечать за сохранность себя и своего природного и общественной среды.
