| Күні: |
| ||
| Сынып: | 2 «А,Б» | ||
| Мұғалім: |
| ||
| Сабақ тақырыбы: | Астана – таза қала. | ||
| Білімділік: | Қарапайым сөйлеу үлгілері арқылы Елорда туралы толық ақпарат беруге үйрету. | ||
| Дамытушылық: | Қазақ тіліндегі мәтіндер арқылы оқушының қатысымдық біліктілігін дамыту. | ||
| Тәрбиелік: | Сөйлесім әрекетіне құрылған жай сөйлемдер негізінде отансүйгіштікке тәрбиелеу. | ||
| Сілтеме: | Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы. | ||
| Жетістік критерийлері: | Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсінеді, қазақша Елорда туралы ақпарат бере алады, Астананың көрікті жерлерін таныстыра алады. | ||
| Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): сөздердің лексикалық мағынасын түсінеді, қазақ тілінде қарапайым сөйлеу үлгілері арқылы Астананы, оның ғимараттарын, әсем жерлерін сипаттай алады. | |||
| Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): сөздерді мағынасына қарай орынды қолданып, сыныптастарымен сұқбат құра алады. | |||
| Жаңа сөздер: | Тазала, тазаламау, тазалық сақта, күнде. Чистите, не чистите, не чистите, каждый день. | ||
| Сабақта қолданылатын материалдар: | Интерактивті тақта, слайдтар, «Астана» туралы деректі фильм, Астананың суреттері, плакат, маркерлер, буклеттер мен альбомдар, желімқағаздар. | ||
| Оқыту әдістері: | Түсіндіру, сұрақ-жауап, сипаттау, талдау, «Ыстық алақан» тренингі, «Ой шақыру» әдісі, ассоциаграмма, «Тірек сөздер» стратегиясы, «Сен жалғастыр» ойыны, «Ішкі және сыртқы шеңбер» техникасы, сергіту жаттығуы. | ||
| Дереккөздері: | Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік. | ||
| Тапсырма | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | |
| Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу | Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Ыстық алақан» тренингін өткізеді. | Оқушылар «Ыстық алақан» тренингінің негізінде сәлемдеседі, бір-біріне жақсы тілектер айтып, сәттілік тілейді. | |
| Өткен сабақты тексеру | Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды. | Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді. | |
| І. Қызығушылықты ояту | Оқушыларды жаңа сабаққа кіргізу мақсатында тақтаға «Ой шақыру» әдісін пайдаланып, «Елорда» сөзіне ассоциаграмма құрғызады. | Ассоциаграмма құрады. | |
| ІІ. Мағынаны тану | 1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім Интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. | Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді. | |
| Ә) «Дұрыс айт!» айдарында берілген сөздерді дұрыс айтуға машықтандырады, бірнеше рет қайталатады. | Айтылым. Сөздерді дұрыс айтуға жаттығады, қайталайды. | ||
| 2. Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Оқулықтағы тыңдалым мен оқылымға арналған мәтінді тыңдатады, сөздердің мағынасын түсіндіреді. | Тыңдалым. Мәтінді мұқият тыңдайды, жаңа сөздерді қайталайды. | ||
| 3. Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. А) Айтылым. Оқулықтағы 1,3-тапсырманы орындатады. | Айтылым. Артық сөзді табады, әңгіме құрастырады. | ||
| Ә) Жазылым. Оқулықтағы 2- тапсырманы орындатады. | Жазылым. Көп нүктенің орнына қажетті сөзді қойып жазады. | ||
| 4. Сергіту сәті. «Сен жалғастыр» (5-тапсырма) ойынын ұйымдастырады. | Ойынның шарттарын орындайды. | ||
| ІІІ. Ой толғаныс | «Тірек сөздер» стратегиясын пайдаланып, («Атамекен» саябағы, «Астана-Бәйтерек» ескерткіштері, Бейбітшілік сарайы, т.б.) «Астана» тақырыбында мәтін құрастыруды тапсырады. | Тірек сөздердің негізінде сипаттау мәтінін құрастырады. | |
| IV. Бекіту | Оқушыларға түрлі-түсті қарындаштар мен фломастерлер таратады, постер дайындатады. | Астана қаласы бойынша постер дайындайды. | |
| V. Бағалау | Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың өзара бағалауы бойынша қорытынды бағаны өзі қояды. | «Ішкі және сыртқы шеңбер» тех- никасы бойынша өзара бір-бірін бағалайды. | |
| VI. Үйге тапсырма | Оқулықтағы 4-тапсырманы орындау. |
| |
| VII. Рефлексия | Мұғалім түрлі желімқағаздар таратып береді. | Оқушылар сабақтан алған әсерлерін желімқағаздарға жазып, тақтаға іледі. | |
